- Кто
догадался: о чём пойдёт речь? «Семья» «Семья и семейные ценности» (на слайде слова
В.А.Сухомлинского «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить
добро»).
III.
Основная часть.
1. Толкование слова «семья». - Прочитайте
слова великого педагога В. Сухомлинского. - Как вы понимаете смысл данного
высказывания? (мнения детей) - Нам с вами предстоит ответить на вопросы: -
Что такое семья? - Какая семья называется счастливой? - Что такое семейные
ценности? - А для начала мне бы хотелось узнать, как вы провели каникулы: как
отдохнули, где побывали и с кем? (рассказы учащихся об отдыхе).- По вашим
рассказам каникулы вы провели замечательно, отлично отдохнули, окрепли. - Кто
из вас был самым внимательным во время рассказов детей о своём отдыхе и
сможет ответить на вопрос: какие слова вы употребляли чаще других? (мама, папа,
бабушка, дедушка, брат, сестра, тётя, дядя). - А кто это? Это члены семьи. Так
что же такое семья?
«Семья – это дом, где тепло и уютно, где
тебя любят ».
«Семья – это родные друг другу люди».
«Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».
Из толкового словаря С.И. Ожегова «Семья
– группа живущих вместе близких родственников».
- Совершенно
верно, люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые рядом и в праздники,
и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые
надёжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни, о
нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что
нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные
поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои
собственные.
- Ребята,
как же появилась дружная семья? (заслушиваю мнения детей).
2. Легенда. -
Я вам расскажу одну легенду: «Давным-давно жила семья, в которой было 100
человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот
решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец
внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо,
вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите
видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они,
чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих
качеств…».
- Ребята,
каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной, счастливой; на чём
же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие, дружные, сплоченные,
и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из абсолютно
незнакомых друг другу людей?
- Совершенно верно, семья строится на
доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании. Всё это – составляющие
крепкого фундамента для семьи – семейные ценности. Это общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с
ними, семейные ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно
их только привнести и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока.
- Хорошо,
когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая: например, мама и
сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это
хорошая, настоящая семья.
-Я вам предлагаю заглянуть в гости в одну
семью.
3. Стихотворение.
«Какой хороший вечер» (Золтана Зелка)
- Хотелось ли вам жить в такой семье?
Почему? (высказывания детей).
- Выберите слова, которые «живут» в такой
семье? (на слайде слова: уют, спокойствие, вражда, здоровье,
болезнь, любовь, ненависть, чистота, добро, счастье,
ссора, дружба, согласие, грубость).
4. Пословицы. Учитель
предлагает детям закончить пословицу о семье:
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Доброе братство лучше … (богатства)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)
- (предлагаю ученикам вспомнить
пословицы о семье, которые они знают).
5. Игра «Строители». - Ребята
как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй? Верно, наш класс можно назвать
семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе,
вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач.
И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной
семьёй до окончания школы.
В современной песне поётся: Родительский
дом – начало начал,
Ты
в жизни моей, надёжный причал.
Родительский
дом! Пускай много лет
Горит
в твоих окнах добрый свет.
- Я думаю, что вы согласитесь со
справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда
поймут, поддержат, посочувствуют. Как же построить такой дом «счастья»? С чего
начать? Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нужно распределиться
на 4 бригады (учащиеся распределяются).
- При строительстве дома необходимо
соблюдать ряд требований:
* Начало и конец работы по звонку;
* Согласие и несогласие движением руки.
- Правила понятны?
Учитель: Есть
такая традиция перед началом строительства скрепить бригады общим символическим
рукопожатием. (учащиеся выполняют рукопожатие, учитель распределяет между «бригадами»
задания; «бригады» выбирают своего прораба).
Задание для 1 бригады:
на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые
можно связать со словом «Дом». «Дом» – это… .
Задание для 2 бригады:
написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья». «Семья – это….
Задание для 3 бригады:
записать на «кирпичиках» несколько этических понятий, которые вы можете
предложить для крепости семейных отношений.
Задание для 4 бригады: создайте
«Технику безопасности» в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что
можно»…, «Что нельзя»… . (на подготовку 5 - 10 минут). Все бригады готовы,
осталось только построить дом.
Ученики 1 бригады:
«Прораб»зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров,
причал). Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.
Ученики II
бригады: «Прораб» зачитывает ответы: Семья – это…
(мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие
родственники). Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть
дом крышей.
- Что нужно для крепости семейных
отношений? Об этом нам расскажет «прораб» III
бригады.
Ученики зачитывают
ответы: понимание, уважение, любовь, доверие, верность, терпимость,
доброта, сочувствие.
Учитель: IV
бригада расскажет нам «Технику безопасности» в
конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… .
Можно быть:
быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым, уверенным в себе,
любить свою семью.
Нельзя: огорчать;
ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным; выплёскивать
на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.
- Наш
дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый
из вас отдал частичку души. А наша семья – это наш 4 «А» класс!
Пора сказать: «Приходите к нам в гости!».
Удача празднования зависит не только от подаваемых кушаний и напитков, но и от
царящей при этом атмосферы. Конечно, многое зависит от гостей, но главную роль
всё же играют хозяева дома. («Строительные бригады» назначаются хозяевами).
6. Викторина «И в шутку и всерьёз».
- Много серьёзных слов было сказано о семье. И в заключении я предлагаю вашему
вниманию викторину «И в шутку и всерьёз».
1. Какое выражение стало символом большой
семьи:
а) Трое в лодке;
б) Четверо за компьютером;
в) Пятеро в ванной;
г) Семеро по лавкам.
2. Есть буквенная семья, в которой
согласно многочисленным стихам,
«33 родных сестрицы». Что это за семья?
(алфавит)
3. Цветок – символ семьи (ромашка).
4. Какое растение олицетворяет собой
одновременно и родного, и приёмного родственника? (мать-и-мачеха)
5. О какой русской игрушке эта цитата:
«Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе
идею единства»?
(о матрёшке)
6. Как звучит русская «фруктовая»
пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или
матери? («Яблоко от яблони недалеко падает»).
7. Какую погоду не в силах предсказать
синоптики? (в доме)
IV.
Рефлексия. Наш классный час подходит к концу и
мне бы хотелось узнать ваше мнение:
- Интересно вам было строить дом? Работать
в строительной бригаде? Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с
вами? Что на свете всего дороже?
Семья.
А
что значит семья?
Это
– семь я.
Без
чего не может быть она?
Без
папы, мамы и меня.
А
чем же скреплена она?
Любовью,
заботой и теплом.
Ведь
все мы связаны семьёй.
Пусть
всё это только игра,
Но
ею сказать мы хотели:
Великое
чудо семья!
Нет
в жизни важнее цели!
Храните
её! Берегите!
В конце
классного часа раздаю детям памятки.
- Свято храни честь своей семьи.
- Будь внимательным и чутким, всегда
готовым прийти на помощь членам своей семьи.
- Подари родителям радость.
- Умей найти и выполнить дело на пользу и
радость членам своей семьи.
Жизнь
– это дорога, полная испытаний,
будь
готов с честью пройти их.
Протокол № 22 от 07.02.2017 г.
Класс 4
«А» Присутствовали - _____ уч-ся
Тема: Семья
и её ценности.
Цель: 1.
Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека. 2. Определить
понятие «семья», формировать понятие «счастливая семья». 3. Осознание ценности
семейных отношений.
Задачи: 1.
Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности».
2. Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях, создать
комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления
активности. 3. Воспитывать уважительное отношение к родным и близким, способствовать
сплочению и развитию классного коллектива.
Оборудование:
презентация
«Семья и семейные ценности»; аудиозапись песни «Родительский дом» (сл. М.
Рябинина, муз. В. Шаинского); эскиз дома, «кирпичики» - карточки для выполнения
заданий; карточки с заданиями; пословицы; загадки; викторина «И в шутку и
всерьёз»; высказывания В. Сухомлинского о семье; памятки.
Ход классного
часа:
I. Психологический
настрой. -
Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами!
Хорошего вам настроения и успехов!
II. Целеполагание –
загадки (выход на тему классного часа).
III.
Основная часть.
1. Толкование слова «семья». - Прочитайте
слова великого педагога В. Сухомлинского. «Семья – это та среда, где человек
должен учиться творить добро» (работа над значением «семья», «семейные
ценности»).
2. Работа над легендой, стихотворением. Вывод:
семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании. Всё это
– составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные ценности. Это общие интересы всей семьи. Мы
не рождаемся с ними, семейные ценности не передаются по наследству, их нельзя
купить, а можно их только привнести и беречь всю жизнь, беречь как зеницу
ока.
3. Работа над пословицами – народная
мудрость.
4. Игра «Строители». Классный
руководитель распределяет между «бригадами» задания; «бригады» выбирают
своего прораба). Задание для 1 бригады: на «кирпичиках», предложенных
вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом». «Дом»
– это… Задание для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со
словом «Семья». «Семья – это…. Задание для 3 бригады: записать на
«кирпичиках» несколько этических понятий, которые вы можете предложить для
крепости семейных отношений. Задание для 4 бригады: создайте «Технику
безопасности» в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…,
«Что нельзя»… .
5. Викторина «И в шутку и всерьёз»
IV.
Рефлексия завершается стихотворением,
разработанные памятки раздаются детям.
Классный
руководитель ____________ Приходько Г. М.
Семья
– это дом, где тепло и уютно, где тебя любят.
Семья
– это родные друг другу люди.
Семья
– это близкие друг другу люди,
которых объединяют общие интересы.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.