Цель:
привлечь
внимание школьников к проблемам людей-инвалидов,
способствовать
развитию нравственных качеств учащихся,
обучать
навыкам группового взаимодействия.
Оборудование: компьютер, проектор, экран,
слайд-программа.
Ход занятия
1. Начало мероприятия
Учитель
читает стихотворение “Ступени”.
-Ступени,
ступени, ступени. Они повсюду.
Ступени
в магазине, ступени в школе, ступени в метро,
Ступени
в автобусе, ступени на входе в кухню.
Ступени
у моей кровати, ступени в моем доме.
Ступени
мешают мне делать то, что я хотел бы сделать.
Ступени
на моем пути в библиотеку,
И
я не могу прочесть книгу.
Ступени
делают меня печальным, злым и угнетенным,
Обеспокоенным
и болезненным,
Испуганным
и нервным.
Ступени
– это мрачный сумрак.
О,
если бы было можно словно бульдозером убрать все эти ступени,
Все
эти ступеньки!
-Это
странное стихотворение написал 12-летний мальчик! Почему Антон так не любит
ступени? (Он инвалид-колясочник). Мы с вами каждый день преодолеваем сотни
ступеней и не замечаем этого. А для многих людей-инвалидов ступени становятся
непреодолимым препятствием.
День
3 декабря объявлен международным Днем инвалидов. Ежегодно в нашем районе в
начале декабря проходит декада инвалидов. Это возможность еще раз обратить наше
внимание на тех людей, которые живут рядом с нами и нуждаются в сострадании и
милосердии.
2. Практические упражнения.
2.1.
Обсуждение:
-
Ребята, кто такие люди – инвалиды? (обсуждение, краткий итог)
-
Скажите, инвалидом можно только родиться? (обсуждение, итог, что не только
родиться с врожденным заболеванием, но и стать инвалидом в результате
несчастного случая или болезни)
-
Ребята, доводилось ли Вам встречать инвалида? (обсуждение, итог)
-
Какие эмоции и чувства вызвала у Вас встреча с человеком инвалидом?
Проведем
небольшой эксперимент. Приглашается 2-3 ученика.
-
Ребята, перед Вами ситуации:
1.Без
помощи рук развяжите шнурки на обуви.
2.
С закрытыми глазами нарисуйте на доске дом.
3.
Объясните жестами, что хотите, чтобы товарищ объяснил Вам домашнее задание.
(выполняют задания, далее обсуждаем)
-Скажите,
что почувствовали? О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания?
-На
слайде слова. Выберите из них те, которые на ваш взгляд характеризуют людей –
инвалидов.
(просмотр видео
«Один день из жизни инвалида»)
3. Истории о людях-инвалидах.
-Ребята, Международный
день, посвященный людям с ограниченными возможностями, был установлен 3 декабря
Генеральной Ассамблеей ООН в 1992 году. Этот праздник направлен на
привлечение внимания общественности к проблемам людей с ограниченными
возможностями, на защиту их прав и достоинства.
Ученик:
Кто
сказал, что вы не такие?
Вы – полноправные, вы – граждане страны
И нам, и нашему народу, и России
Вы так же, как любой другой, нужны.
Ученица:
Весь
мир сегодня день ваш отмечает,
Ведь чтобы сложности все преодолевать
Легко – и каждый это знает,
Нельзя ни в коем случае грустить или робеть.
Ученик:
Сегодня
день особый,
Для особенных людей,
Мы все желаем, чтоб недуги
Прочь ушли скорей.
Ученица:
Пусть
солнце светит ярче, –
Красивый огонёк,
И помни, в этой жизни, ты не одинок!
- Очень часто люди с ограниченными
возможностями могут достигнуть большего, чем совершенно здоровые люди. Уже много
лет проводятся различные спортивные соревнования и специальные
Олимпийские игры. Часто такие люди показывают высокие результаты.
Вот примеры людей, которые, несмотря на свои заболевания,
достигли в жизни больших успехов.
Бетховен.
Слепые музыканты.
Художник Г. Журавлёв – у
него не было рук, рисовал кистью, зажав её зубами.
Известные деятели науки и культуры, у
которых сахарный диабет. Российские актёры М. Боярский, Ю.Никулин, Элвис
Пресли, рок-певец, изобретатель Томас Эдисон, Фёдор Шаляпин русский
певец. Всем помогает внимание и доброта людей.
-Есть люди, у которых нет руки или ноги,
или обеих рук и ног, или руки и ноги совсем не слушаются своего хозяина. Люди,
у которых нет ног, чаще всего, передвигаются на инвалидных колясках. Они
вынуждены постоянно пользоваться посторонней помощью. Представьте свое утро со
связанными руками: как умываться, завтракать,
одеваться?
-Есть еще много заболеваний, которые
мешают жить человеку полноценной жизнью. Поднимите руку те, кто продал бы за
миллион долларов свою ногу, руку, глаза?
-За какую сумму вы согласились бы потерять
свой слух?
(просмотр
«Парень на турнике»)
-Несмотря
на все трудности, инвалиды подают нам здоровым людям пример сострадания и
мужества, милосердия и доброты.
4. Понятие «Доступная среда»
В
настоящее время в мире, в нашей стране реализуется программа «Доступная среда»,
которая включает в себя систему мер для того, чтобы человек с ограниченными
возможностями здоровья чувствовал себя полноценно.
А
что мы можем сделать для человека-инвалида? (обсуждение, итоги, буклет «Правила
этикета при общении с инвалидами»)
-
Пример Константина Хабенского, который свой гонорар отдает на лечение детей –
онкобольных.
-Ребята,
недавно вы смотрели мультфильм «Лети, лети, лепесток», в чем главная идея этого
мультфильма? (обсуждение)
5. Итог занятия.
-
В нашей школе тоже обучаются дети – инвалиды, вы все их видели. Надеюсь, вы захотите
пообщаться с ними, предложить им посильную помощь. Какую помощь именно вы
сможете оказать таким ребятам?
-
В заключении, я задам вам ещё один вопрос. Понравится ли ребёнку или взрослому
человеку, если ему всё время будут напоминать о его недуге? Жалеть? Как надо
относиться к «особому» ребёнку, человеку? (как к полноценному человеку,
но помогать при необходимости).
Вывод: Беречь здоровье необходимо, так как
у здорового человека больше возможностей и сил для достижений своих целей,
исполнения мечты, общения.
Подведение итогов,
просмотр видеоролика «Жить»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.