Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Внеклассное занятие медеопрограмма Поступок дело каждого

Внеклассное занятие медеопрограмма Поступок дело каждого



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Документы в архиве:

15.44 МБ Дедушка Добри Добрев, нищий Христа ради из болгарской деревни Баилово.webm
61 КБ Дедушка Добри.doc
11.55 КБ Документ Microsoft Office Word (4).docx

Название документа Дедушка Добри.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ «Сивинская школа – интрнат »

Разработка занятия «Поступок дело каждого»

Медиопрограмма













Занятие разработала воспитатель : Лучникова Е.В.














Сива,2015



Т: Поступок дело каждого

(видеоматериал Дедушка Добри Добрев, нищий Христа ради из болгарской деревни Баилово )

Ц: Образовательная: учить видеть добрые поступки вокруг себя;

Воспитательная: воспитывать доброе отношение ко всем окружающим людям.

Коррекционная: совершенствовать умения выражать свои чувства, адекватно оценивать свои и чужие действия;

Добрый вечер, сегодня я вам предлагаю необычное занятие, я надеюсь на ваше сотрудничество. Сядьте, пожалуйста, в круг.

1 этап

Игра Передай маску (К.Фопель Как научить детей сотрудничать? Ч.4 стр.48)

Цель: данная игра взбадривает детей, делает их более внимательными и помогает настроиться на работу в группе. Каждый может избавиться от тех непродуктивных настроений, с которыми он пришёл в класс, и тем самым освободить голову для работы. Дети очень любят эту игру, позволяющую им вести себя спонтанно и проявлять чувство юмора. Они много смеются, и, проведя эту игру, в классе можно почувствовать атмосферу любопытства и жажды действия. Чтобы эта высвобожденная энергия не ушла впустую, важно, по окончании игры, организовать деятельность, требующую от детей высокой активности.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Посмотрите все на меня, что я делаю. Я пытаюсь придать своему лицу особое выражение, например, вот такое. (На несколько секунд зафиксируйте на лице какое – то выражение. Медленно поверните голову, чтобы у всех детей появилась возможность увидеть выражение Вашего лица.)

А дальше будет так. Я повернусь к своему соседу слева, чтобы он мог получше разглядеть выражение моего лица. Он должен в точности повторить это выражение на своём лице. Как только у него получиться, он должен медленно повернуть голову в лево, поменяв при этом выражение своего лица на новое, которое он «передаёт» своему соседу слева. Так же делают все остальные. Сначала мы в точности повторяем выражение лица соседа справа, а затем придумываем собственное выражение лица и «передаём» его соседу слева. Выражение лица может быть комическим или угрожающим, страшным или смешным.

Как вы видите, мы с вами сейчас находимся в необычной обстановке. Мы в кругу, мы едины. И у этого круга есть свои правила.

  1. Правила тишины

  2. Одного голоса (ведущий может говорить)

  3. Конфиденциальности (необходимость предотвращения утечки (разглашения) какой-либо информации.)

  4. Пришёл, будь до конца со всеми

2 этап Актуализация проблемы

Сядьте, пожалуйста, поудобнее. Возьмите в руки листочки и карандаши.

Какие ассоциации у вас вызывает словосочетание бескорыстная помощь? (1 минута на обсуждение) Ведущий записывает слова детей, их ассоциации.

Бескорыстность — это готовность делать добро, не ожидая взамен ничего, не ища выгоды или корысти. Бескорыстность — это одно из проявлений самоотречения и добродетельности. Она основана на любви.

3 этап Правила просмотра видеоролика.

Сейчас мы с вами посмотрим небольшой видеоролик. Чтобы всё запомнить и не отвлекаться, вам нужно запомнить некоторые правила.

  1. Во время просмотра не разговаривать

  2. Нельзя ходить, чтобы не отвлекать других

  3. После просмотра соблюдать тишину

Смотрим внимательно, не забываем про правила. Можете записывать, моменты фильма, если хотите.

4 этап просмотр видеоматериала (время зависит от видеоматериала)

5 этап 1 минута тишины (дети осмысливают этот ролик)

6 этап Круг индивидуальных высказываний

Какой момент фильма запомнился больше всего? (кто сказать не может, пусть рисует тот момент фильма, который запомнился) Высказывания детей записываются.

7 этап работа в микрогруппах (ведущий спрашивает у детей во время обсуждения, подходя индивидуально к группам)

О чём вам говорит этот фильм?

Встречался ли ты в жизни с чем – то подобным?

Какой момент фильма запомнился очень ярко?

Чему учит фильм и какие ценности передаёт?

Видя, как кто-то делает что-нибудь хорошее, например, бескорыстно помогает другим, мы часто начинаем чувствовать себя настолько хорошо, что у нас в груди появляются какие-то теплые и радостные чувства. Этот душевный подъем хоть и заставляет нас чувствовать себя отлично, но достаточно ли этого, чтобы заставить нас встать и пойти самим сделать что-то хорошее?

8 этап Сообщение микрогрупп на круг

  1. Эмоциональный (анализ чувств , отношения после просмотра) Что ты чувствовал когда смотрел этот фильм? (детям заранее раздаётся список чувств и эмоций)

Как бы вы описали этого дедушку? Можно ли его назвать добрым, отзывчивым, милосердным? Является ли его помощь бескорыстной?

  1. Информационный Что нового открыл для себя, что было необычного?

  2. Эстетическое Какой приём создателя фильма тебе больше всего понравилось (цвет, машина, люди, место происходившего)

  3. Морально – нравственные Чему учит этот фильм по твоему мнению, какие ценности передаёт?

Что бы вы сказали этому Дедушке при встрече?

Ведущий фиксирует высказывания на доску или ватмане. Повторяющие высказывания можно не фиксировать.

9 этап результат медиопрограммы

Резюмирование высказанного акцент на доброту, бескорыстие. Быть добрым ко всем, не смотря на обстоятельства.

10 этап Притча чем наполнена душа (каждому участнику медиопрограммы раздаётся притча, которую они внимательно читают)

Можно ли соотнести эту притчу с просмотренным видеороликом? Почему?

Однажды несколько человек нарочно громко осуждали мудрого человека, когда тот проходил по их кварталу. 

Тот все слышал, но ответил им улыбкой и желал здравствовать. 

Некто спросил его: 
— Ты улыбался и желал этим людям здоровья, неужели ты не испытывал к ним злости? 

На что мужчина ответил: 
— Когда я прихожу на рынок, я могу тратить только то, что есть у меня в кошельке. Так же и при общении с людьми – я могу тратить только то, чем наполнена моя душа 

Стоит только оглянуться вокруг, и становится понятно, что людей, нуждающихся в помощи, очень много: больные дети, дети-инвалиды, дети, оставшиеся по той или иной причине без родителей; одинокие старики, которым некому помочь; люди, попавшие по стечению обстоятельств в трудные жизненные ситуации. Одним нужно просто доброе слово, внимание и человеческая забота, другим нужны средства на дорогостоящее лечение, кто-то нуждается в самом элементарном – еде и одежде, кому-то нужны кровь и лекарства.

Хватит удивляться количеству бед и несчастий, ругать государство, успокаивать себя мыслью, что меня и моих близких не затронула такая ситуация. Надо начать что-то делать, чтобы этой самой беды стало меньше. В этом мире очень многое, гораздо больше, чем мы можем даже предположить, зависит от нас самих. Выбор добрых дел огромен. Выберите себе дело по душе и возможностям.

11 этап Шеринг (каждый участник, высказывается)

Закончите предложение Наша встреча сегодня ,,,,,,,

Большое спасибо вам за сотрудничество. Мне было очень приятно с вами общаться.

Как можно трудиться и зарабатывать деньги и не быть корыстным? Совместимо ли зарабатывание и бескорыстность?

Оплата (вознаграждение) за труд — это проявление благодарности (в материальном выражении). А благодарность — это одна из граней справедливости. Добро вознаграждается добром. Но мы должны быть готовы делать добро, не ожидая вознаграждения или оплаты. Что-то мы делаем, получая заслуженное вознаграждение или зарплату, но наличие качества бескорыстность подразумевает, что при необходимости, мы можем сделать то же самое без какой либо выгоды.


Как проявляется бескорыстность:

  • в милосердии;

  • отказ от принятия подарков;

  • готовность любить даже без наличия взаимности;

  • делать добро тем, кто не может воздать взаимностью;

  • давать взаймы, не ожидая вернуть обратно свои деньги, а быть готовым простить долг;

  • отказ от заслуженных почестей;

  • бескорыстная учтивость — вежливость, даже когда в ответ нет взаимной вежливости;

  • бескорыстная дружба — дружить с человеком просто так, а не ради пользования преимуществами от дружбы с ним (его деньгами, знаниями властью и т. п. );























Однажды несколько человек нарочно громко осуждали мудрого человека, когда тот проходил по их кварталу. 

Тот все слышал, но ответил им улыбкой и желал здравствовать. 

Некто спросил его: 
— Ты улыбался и желал этим людям здоровья, неужели ты не испытывал к ним злости? 

На что мужчина ответил: 
— Когда я прихожу на рынок, я могу тратить только то, что есть у меня в кошельке. Так же и при общении с людьми – я могу тратить только то, чем наполнена моя душа 



Однажды несколько человек нарочно громко осуждали мудрого человека, когда тот проходил по их кварталу. 

Тот все слышал, но ответил им улыбкой и желал здравствовать. 

Некто спросил его: 
— Ты улыбался и желал этим людям здоровья, неужели ты не испытывал к ним злости? 

На что мужчина ответил: 
— Когда я прихожу на рынок, я могу тратить только то, что есть у меня в кошельке. Так же и при общении с людьми – я могу тратить только то, чем наполнена моя душа 

Однажды несколько человек нарочно громко осуждали мудрого человека, когда тот проходил по их кварталу. 

Тот все слышал, но ответил им улыбкой и желал здравствовать. 

Некто спросил его: 
— Ты улыбался и желал этим людям здоровья, неужели ты не испытывал к ним злости? 

На что мужчина ответил: 
— Когда я прихожу на рынок, я могу тратить только то, что есть у меня в кошельке. Так же и при общении с людьми – я могу тратить только то, чем наполнена моя душа 





Название документа Документ Microsoft Office Word (4).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

О чём вам говорит этот фильм?

_

_

_

_



Встречался ли ты в жизни с чем – то подобным?

_

_

_

_

Какой момент фильма запомнился очень ярко?

_

_

_

_

Чему учит фильм и какие ценности передаёт?

_

_

_

_



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров94
Номер материала ДВ-266809
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх