Внеклассное занятие на тему: "Сохраним свою планету"

Тема: Сохраним свою планету

Цель: сформировать представление о состоянии экологии на Земле.

Задачи:

Воспитательные – способствовать воспитанию эстетического отношения к природе, хозяйственного подхода к использованию природных богатств, ответственного отношения к делу охраны природы.

Коррекционные – коррегировать эмоциональную сферы, наблюдательности, мышления, воображения.

Образовательные – развивать познавательную активность.

Оборудование: презентация, видео, карточки, тесты.

Словарь:

Ход занятия

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)
(н/с) – Ты меня слышишь…? (н/с) …как  ты меня слышишь? (н/с) – вы готовы к занятию? Будем правильно говорить и внимательно слушать. Речевая зарядка  Прочитайте, соблюдая ударение	Я вас слышу. Я вас слышу плохо(хорошо). Я готов к занятию. Будем правильно говорить. Будем внимательно слушать Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения. Читают предложение, выделяя главное слово
Актуализация знаний (3мин.)
Работа над вопросами: - Как называется наша планета? (Земля) Это удивительная и красивая планета, на которой есть жизнь. - Почему мы все чаще слышим, что планета в опасности? (Ответы детей.) Загрязнение воздуха, воды, свалки мусора – губят природу. - Что мы видим?	Ответы обучающихся. Фронтальный  опрос.
Человек не стоит на месте в своем развитии, он постоянно что - то изобретает, производит, пытается что - то изменить. Но только человек оставляет после себя мусор.    Как называется наука, которая изучает взаимодействие человека и природы? (Экология) Сл. 6    В переводе на русский язык – «ойкос» - дом, «логос» - наука. Выходит, что экология – это «наука о доме». Вот экология - модное слово, Раньше природа не знала такого, Банки, бутылки в кусты не бросали, В реку отходы и нефть не сливали. Наша планета пока-что жива, Но без защиты погибнет она! Если ты хочешь, чтоб мир был зеленым, Чистой планету свою сохрани! Хотя человек – самое могущественное из живых существ, его вмешательство в дела земного шара часто имеет плачевный результат. Очень часто деятельность человека плохо влияет на природу. - Как, каждый из нас может загрязнять природу? (Ответы детей) Каждый из нас выбрасывает мусор – отходы своей жизни и деятельности. - Постарайтесь отгадать, о каких веществах идет речь. Задание первое: 1. Это бывает разноцветным, это очень трудно сломать. 2. Если ее поджечь, то появится черный едкий дым. 3. У меня много игрушек сделано из нее. 4. Предметы, сделанные из нее, весят мало. 5. Ее нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается. (Пластмасса.) Задание второе: 1. Его делают из песка. 2. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто. 3. Чаще всего оно прозрачное. 4. Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара. 5. Когда падает, оно разбивается (Стекло.) Задание третье: 1. Это получают из древесины. 2. Это легко горит. 3. Это изобрели китайцы. 4. На этом обычно рисуют или пишут. (Бумага.) Задание четвертое: 1. В небольших количествах это очень полезно в качестве удобрения. 2. Когда этого слишком много, то появляются тараканы, мыши, крысы, которые разносят опасные болезни. 3. Это то, что человек не съел. 4. При долгом хранении появляется запах.(Пищевые отходы) - Мы с вами перечислили те вещества, которые чаще всего использует человек и то, что оказывается в наших мусорных ведрах. - Вопрос "Куда деть мусор?" становится вес актуальнее. Достижения экологии не пропали даром. Люди заметно обеспокоились здоровьем планеты. Даже образовали партию, которая ставит перед собой одну главную цель: охрана окружающей среды. Называется эта партия «Greenpeace» - что в переводе на русский язык означает «Зелёный мир», или как её ещё называют «Партия зелёных». Охрана природы от загрязнений –это не только проблема всего мира, но и каждого из нас. Каждый может сделать так, чтобы этот мир стал чище и красивее. Закончите фразы. 1.Старайся покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно... (сдать в магазин, чтобы они использовались много раз). 2. Одежду, которую ты уже не носишь, можно... (отдать нуждающимся). 3. Не выбрасывай старые игрушки и книги: они могут... (кому-то понадобиться). 4. Старые газеты, книги и бумаги можно сдать в макулатуру – это сохранит …..( деревья). 5. Почини и исправь вещь вместо того, чтобы... (ее выбрасывать). 6. Экономь электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся чаще … (общественным транспортом). И все же, человек на этой планете не один. Иногда слышишь: «Человек – царь природы!» Но кто поставил человека над природой? - Сам человек! - А кто человек без природы? Представить себе это невозможно... Без воздуха, воды, пения птиц, ароматов цветов, шелеста листьев. - Давайте подумаем.	Знакомятся с  темой занятия. Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала. Воспринимают материал с/з.
Закрепление материала (5мин)
Каждому из вас я предлагаю ответить на вопросы теста. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют: 1. Пластмасса. 2. Стекло. 3. Металл Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо: 1. Рассортировать. 2. Собрать в одном месте. 3. Раскрошить. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо: 1. Закопать в землю. 2. Сжечь при специальных условиях. 3. Переплавить. Первоочередная забота при выборе свалки: 1. Защита поверхности земли и грунтовых вод. 2. Ограждение места свалки. 3. Укомплектование соответствующей техникой. Вредные выбросы оказывают влияние: 1. Только на те регионы, где появилось загрязнение. 2. На близлежащие регионы. 3. Даже на территории, удаленные от места загрязнения. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения: 1. 10 лет. 2. 50 лет. 3. 100 лет и более. Выброшенную бумагу "съедят" невидимки - микробы за: 1. 1-2 года. 2. 5-8 лет. 3. 20 и более. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду: 1. Их захоронение. 2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса. 3. Повторное использование отходов. Нарисуйте рисунки «Сохраним природу».	Ответы обучающихся
Рефлексивно-оценочный этап (2мин)
Работа по вопросам: Что нового вы сегодня узнали? Вам было интересно? Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно. Молодцы! Всем спасибо.	Ответы обучающихся.