Внеклассное занятие по чтению "Вперёд, по сказкам Маршака"

Урок разработала учитель начальных классов Ахмерова И.В.

Тема. «Вперёд, по сказкам Маршака»

Задачи:

-воспитание высоких нравственных качеств детей, любви к литературе, дружбы с товарищами.

-развивать память, мышление, творческие способности,

-продолжить знакомство с творчеством С. Маршака.

Оборудование: книжная выставка, портрет писателя, костюмы и маски для детей, иллюстрации к стихам Маршака, карточки с клетками для игры «Угадай название книги», картинки с изображением «Разноцветных страниц», герои книг Маршака на плакатах(для украшения стен, колонка с флеш-картой, песня «Приходи , сказка…»

План и ход занятия.

1.Организация класса.

-сообщение темы занятия.

2. Работа по теме.

Сегодня у нас будет необычное занятие. Мы отправимся в сказочную, волшебную страну, где живут герои всех, всех сказок, стихов, загадок, песенок известного детского писателя Самуила Яковлевича Маршака.

(звучит мелодия «Приходи ,сказка..»)

-Но чтобы попасть туда, нужно отгадать откуда эти строчки:

.. . «Собирались лодыри на урок,

А попали лодыри на каток…»

                                   (« Кот и лодыри»)

… «Только бабушка и мать

      Их умеют различать…»

                               («Где тут Петя, где Серёжа?»)

… «Сел он утром на кровать.

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки-

Оказалось это брюки…»

                             («Вот какой рассеянный..»)

-Молодцы, ребята, вы всё отгадали верно. Теперь мы отправляемся в сказку. Ой, посмотрите, кто это идёт нам навстречу?

(В класс входит ученик в костюме кота и мальчик  с коньками в руке)

-Ребята, кто эти персонажи?  (Учащиеся называют)

Кот и Лодырь начинает разговор:

Лодырь:

-Ты чего нахмурился, отчего?

Кот: Мне , коту  усатому, скоро год. И красив я, лодыри, и умён, а письму и грамоте не учён. Школа не построена для котят. Научить нас грамоте не хотят..

-Ребята, а кто из вас может продолжить стихотворение?

(2-3 учащихся самостоятельно или с помощью класса рассказывают отрывки)

Входит ещё один персонаж- Рассеянный

(Брюки на руках, на голове сковорода, одна перчатка на руке, другая на ноге, на одной ноге сапог, второй- на руке.) С ним заходит ученик в верхней одежде, изображающий прохожего.

Прохожий:

-Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки….

-Ребята, а кто продолжит стихотворение дальше?  (учащиеся читают отрывки наизусть)

Заходит почтальон:

-Заказное из Ростова

Для товарища Житкова!

Учитель. Заказное для Житкова?

              Извините, нет такого!

Почтальон:  где же этот гражданин? (к учащимся)

Ученик. Улетел вчера в Берлин.(продолжает чтение отрывка дальше.)

Следующим заходит Мистер Твистер, представляясь:

-Мистер Твистер,  бывший министр,

Мистер Твистер,  миллионер.

(дети читают отрывок из произведения)

-Молодцы, ребята, а теперь давайте познакомимся со страничками одной интересной книги (Входят 6 учеников на груди висят картинки к стихам из «Разноцветной книги» и читают стихи)

-Это была «Разноцветная книга». А теперь давайте разделимся на две команды, поиграем и отгадаем на доске слова, обозначенные пустыми клетками.

Я читаю стихи, а вы угадываете название произведения Маршака.

« Дама сдавала в …(багаж) или  «…диван,  чемодан,  саквояж, картина,  корзина,  картонка и маленькая собачонка…»

Б А Г А Ж

-«…Что случилось нынче в школе?

Нет учительницы , что ли?

Расшумелся первый класс

И бушует целый час.»

У Г О М О Н

(так ещё 4 слова)

-А теперь ребята прочитают стихи к картинкам на доске и расскажут немного о писателе С.Я Маршаке.

«..Играет кот на скрипке,

На блюде пляшут рыбки.»

«Сбежали чашки, блюдца,

А лошади смеются.

-Вот ,-говорят , -какие чудеса.»(« Чудеса в решете»)

(Один  ученик рассказывает о творчестве Самуила Маршака и некоторых событиях из жизни)

-Теперь я буду читать строчки из произведений, а вы будете их заканчивать.

Учитель.  Дама сдавала в багаж…

Дети.     Диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку.

Учитель. Друг на друга так похожи Комаровы братья…

Дети. Где тут Петя, где Серёжа,

Не могу сказать я.

Учитель. Покатилось, покатилось

Олино колечко..

Дети. Покатилось, покатилось

С нашего крылечка.

Учитель. На столе он строит башни.

Строит город в пять минут..

Дети. Верный конь и слон домашний

Под столом его живут.

- А теперь наши команды посоревнуются. Кто больше произведений Маршака найдёт, то и выиграл.

(проводится соревнование)

3.Итоги занятия.

-Наше занятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам? Чем?

Что больше запомнилось?