Внеклассное занятие по математике "Математика - царица всех наук"

Жгилёва Людмила Васильевна

п. Куликово  Архангельская область

МБОУ «Куликовская средняя общеобразовательная школа»

учитель начальных классов

[e-mail]

Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике

Тема занятия: «Математика – царица всех наук»

Класс: 1

Направление внеурочной деятельности: Проектная деятельность младшего школьника

Форма внеурочного занятия: итоговый праздник, защита проекта «Математика вокруг нас»

Место и роль внеурочного занятия: предметная область – математика, тема «Числа первого десятка».

Цель: Введение детей в таинственный и прекрасный мир математики, определение места математики в жизни человека.

Задачи:

1. Образовательные:

- попытаться дать ответ, что изучает математика, для чего изучают математику;

- закрепить навыки счёта в пределах десяти;

- углубить представления учащихся об использовании сведений из математики на практике.

2. Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление;

- расширять коммуникативные способности детей;

- развивать творческие способности, фантазию детей.

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету математика;

- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

- воспитывать качества, необходимые для успешной учёбы..

УУД:

- уметь ставить цели, организовать свою деятельность, оценивать результаты своего труда и товарищей;

-применять изученные способы работы и приёмы вычисления для работы с числовыми головоломками;

-анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;

- включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение;

- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения;

- сопоставлять полученный результат с заданным условием, делать выводы.

Оборудование.

1 картинка Снеговика с примерами и буквами с обратной стороны

2.короны для детей – цифры «0» и «1» 9для сценки), знаки действий

3.письмо от госпожи Задачи

4.геметрические фигуры квадрата и треугольника

5.презентация

Ход мероприятия.

1.     Организационный момент – слайд 1, 2, 3.

- Сегодня у нас, ребята, необычное мероприятие. Праздник по математике. Кажется, совсем недавно вы пришли в 1 класс. И, конечно, вы не помните, что не умели писать, решать задачи. Но вот прошло время и сегодня на празднике мы подведём итог – чему научились за это время. Для начала давайте прочтём тему нашего праздника.

2. Актуализация знаний

-Ой, что случилось? Да это весёлый клоун спрятал нашу тему под примерами. Вы умеете решать примеры? (под примерами буквы – МАТЕМАТИКА царица наук).

3-2    1+1  5-2   2+2  9-4   4+2   10-3   5+1   6-2   9+1

3       Основная часть.

- Итак, сегодня в нашем классе математический праздник. Я знаю, что математика стала одним из ваших любимых школьных предметов. А знаете ли вы, почему математику называют ЦАРИЦЕЙ НАУК? На этот вопрос вы ответите в конце праздника, а пока будем слушать, выступать, решать, думать, доказывать…Постарайтесь запомнить самые главные слова сегодняшнего праздника.

Чтоб врачом, моряком, или лётчиком стать,

Надо твёрдо, на «5» математику знать!

- Сегодня мы с вами совершим путешествие по стране математике и покажем нашим гостям нашу книгу – результат нашего  исследовательского труда. Расскажем, чем мы занимались целых три недели, какие проблемы решали и какие выводы сделали.

Слайд 4. Раздел книги 1 – о том, какие секреты есть у математики.

-На наш праздник пришли главные жители страны Математика – цифры. Встречайте их!

(выступление детей, защита мини-проектов «Цифра и число». Учащиеся заранее получили задание: подобрать материал о цифре, сделать её портрет-рисунок и представить на празднике. Затем эта работа будет одной из страничек нашей общей книги в 1 разделе).

«0» могу назвать его мячом,

А хочешь, дыркой назовём,

А можно бубликом,

Почти что кругленьким.

Но как его не назовём,

Он называется нулём.

«1» Начинаем представление

Детворе на удивление!

Познакомимся, друзья,

Единица – это Я!

Я умею делать стойку,

По канату я хожу,

За собою цифру двойку

На верёвочке вожу!

«2» Два похожа на гусёнка,

С длинной шеей, с шеей тонкой.

«3» Три – это заклинатель змей

Вышел с дудочкой своей.

Перед ним танцует змейка –

Хвост крючком, дугою шейка.

Ты на змейку посмотри –

Да ведь это цифра три!

«4» Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул!

«5» А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять!

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула!

Налитая, симпатичная,

Цифра самая отличная!

«6» Цифра шесть – дверной замочек,

Сверху крюк, внизу – кружочек!

«7» Цифра семь! Цифра семь!

Цифра лёгкая совсем!

Семь – точно острая коса.

Коси коса – пока роса!

«8» К этой цифре я привык,

Эта цифра – снеговик.

Лишь зима сменяет осень,

Дети лепят цифру восемь!

«9» Цифра шесть вниз головой

Стала цифрою другой.

Можете поверить –

Уже не шесть, а девять!

«10» Цифра вроде буквы о

Это ноль, иль ничего.

Круглый ноль, такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше будет весить,

Потому что это десять!

Звучит песня «Дважды два четыре»

-Спасибо, уважаемые цифры!

Слайд  5, 6 – о том, где мы искали материал про цифры и числа.

-Ребята, в стране Математике нам нужно преодолевать некоторые препятствия. Первое испытание вам подготовили числа.

Слайд 7 – задания

«Исчезнувшие числа», «Соседи»

 Слайд 8 - Как ты думаешь?

- Ребята, а какое число в математике самое маленькое?

- А вы согласны с тем, что нуль ничего не значит?

- Можно ли обойтись без нуля? Давайте  посмотрим и сделаем вывод.

(сценка «Нуль и единица» - выступают родители)

Вед.:

Вот это – ноль, иль ничего.

Послушай сказку про него!

Сказал весёлый круглый ноль

Соседке единице:

Ноль:

С тобою рядышком, позволь

Стоять мне на странице.

Вед.:

Она окинула его

Сердитым гордым взглядом.

Единица:

Ты – ноль, не стоишь ничего.

Не стой со мною рядом!

Ведущий:

Ответил ноль…

Ноль:

Я признаю, что ничего не стою.

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою!

Так одинока ты сейчас, мала и худощава,

Но будешь больше в десять раз,

Когда я встану справа!

Ведущий:

Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Ноль:

Я двойку в двадцать превращу.

Из троек и четвёрок

Могу я, если захочу,

Составить тридцать, сорок.

Пусть говорят, что я – ничто.

С двумя нулями вместе

Из единицы выйдет сто,

Из двойки – целых двести!

- Так можно ли обойтись без нуля? (ответы детей)

Слайд 9 – математические знаки.

-Ребята, а без кого ещё нельзя обойтись в Математике? (предположения детей)

- Конечно же, без знаков. Встречаем их!

(выходят родители в коронах: знаки действий: + и -)

«+»

Я – плюс, и этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я – добрый знак соединенья,

И в том моё предназначенье!

«-«

Я – минус, тоже добрый знак.

И не со злая – отнимаю,

А роль свою лишь выполняю!

Слайд 10 – препятствие

«Вставить знаки «-« или «+»

2…4=7              10….1=9

6…3=3               5…3=8

 (Стучится в дверь почтальон. Приносит телеграмму. Дети читают)

«Приехать не могу, сильно болею. Нужно лекарство. Ребята, срочно решите….» подпись: госпожа Задача. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4 )

Весёлые задачи.

Ёж спросил ежа, соседа:

-Ты откуда, непоседа?

-Запасаюсь я к зиме.

Видишь яблоки на мне.

Много яблочек в лесу.

6 принёс да 3 несу.

Призадумался сосед:

«Это мало или нет?»

Знаете ли вы ответ?

К серой цапле на урок

Прилетело семь сорок,

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок?

Логические задачи.

1.     Курица, стоя на одной ноге, весит – 2 кг. Сколько будет весить курица, если встанет на обе ноги?

2.     На грядке сидели 5 воробьёв. Кот подкрался и схватил одного. Сколько воробьёв осталось на грядке?

- Ребята, посмотрите, а как же решает задачи один ваш ровесник.

(сценка-шутка «Мама и сынок» участвует мама и сын)

Мама.

А, ну-ка, малыш, отвечай мне урок:

В кармане твоём три ореха, дружок.

Побаловать мама сыночка решила –

Ещё два ореха в карман положила.

Запомнил? Теперь все орехи сложи.

Сколько в кармане орехов, скажи?

Сын.

Сколько орехов, (лезет в карман)

Ни одного!

Мама.

Ты огорчишь так отца своего!

Считать не умеешь – позор для семьи!

Сын (выворачивает карманы)

Дырявые, мама, карманы мои!

Танцевальная физминутка «Весёлая зарядка»

-Вот такие весёлые истории случаются с ребятами. А мы путешествуем дальше. Только справились мы с задачей, как на нашем пути выросли горы. Здесь начинается страна Геометрия, а живут в ней геометрические фигуры. А какие фигуры вы знаете? (ответы детей).

-А если у квадрата отрезать все углы, сколько углов останется? (предположения детей)

-Чтобы получить правильный ответ на данный вопрос, посмотрим и послушаем сказку, которую приготовили для вас родители.

Сценка «Треугольник и квадрат» Е.Панин

Автор:

Жили-были два брата:

Треугольник с Квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

Квадрат: Почему ты злишься, брат?

Автор: Тот кричит ему:

Треугольник:

-Смотри!

Ты полней меня и шире!

У меня углов лишь три,

У тебя же их – четыре!

Автор: Но квадрат ответил:

Квадрат.

- Брат! Я же старше.

Я – квадрат!

Автор. И сказал ещё нежней:

Квадрат:

Неизвестно, кто нужней!

Автор.

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато –

Срезать старшему углы.

(треугольник срезает ножницами углы квадрату)

Уходя, сказал:

-Приятных я тебе желаю снов.

Спать ложился – был квадратом,

А проснёшься без углов!

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата!

Онемел, стоял без слов!

Вот так месть! Теперь у брата –

Восемь новеньких углов!

-Вот такая история. Завидовать и мстить – нехорошо. Так сколько углов стало у Квадрата?

- А наши геометрические фигуры приготовили для вас последнее испытание.

 Игра «Хитрые узоры»: на доске нарисован узор из геометрических фигур. Детям предлагается сосчитать, сколько квадратов, треугольников, прямоугольников, кругов. Работа в парах.

- Мы с вами рассказали нашим гостям о стране Математика, какие жители нас окружают.           

Слайд 11 – раздел 2. Зачем нужна математика?

-А для чего же нам нужна математика? На этот вопрос мы тоже искали ответ. Корреспонденты Маша и Паша взяли интервью у учителей школы и жителей посёлка. Сейчас они познакомят вас с результатами их опроса (выступают учащиеся, которые брали интервью) слайд 12 (Приложение в страничке книги)

- В ходе проекта «Математика вокруг нас» мы сделали экскурсии на предприятия нашего посёлка. И тоже задавали вопрос, а нужна ли им в работе математика и зачем. Давайте, послушаем результаты этих опросов. Защищают родители, которые проводили экскурсии.

Слайд 13 – почта

Слайд 14 – аптека

Слайд 15 – АЗС

Слайд 16 – больница

Слайд 17 – Дом Культуры

Слайд 18 – Библиотека

Слайд 19 – администрация МО «Куликовское»

(более подробная информация предоставлена на страничках книги)

Слайд 20 – ответы детей на вопрос «Зачем людям математика?»

Чтение стихотворения учащимися «Математика повсюду»

Математика повсюду!

Только глазом поведёшь –

И примеров разных уйму

Ты вокруг себя найдёшь!

Тут везде идёт работа:

Все подсчитывают что-то,

Всюду можно услыхать:

Раз, два, три, четыре, пять!

И прекрасна, и сильна

Математики страна!

Слайд 21 – раздел 3 о том, чем мы занимаемся на уроках математики, как изучают математику и наши родители (приложение в страничках книги)

Рефлексия.

Дети рассказывают об уроках, что интересного бывает у них на математике, что особенно они любят выполнять и т.д., сопровождая свои рассказы фотографиями с уроков.

Слайд 22 – участники проекта: учащиеся 1 класса, родители.

Заключительная песня про арифметику, исполняет ученик 1 класса Слободянюк Павел, который самостоятельно нашёл эту песню в передаче «Карусель» и подготовил к празднику.

Использованная литература.

Жильцова Т.В. Поурочные разработки по наглядной геометрии. – М., 2004.

Истомина Н.Б. Методические рекомендации к учебнику. - Смоленск, 2006.

Ковалько В. И. Младшие школьники на уроке. – М., 2001.

Попова С.В. Уроки математической “гармонии”. - М., 2003.

Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период: Письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001г. № 408/13-13 “Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы”. // Вестник образования. 2001.№ 15.

Смолеусова Т. В. Уроки-экскурсии по математике в начальной школе. – М., 2005.

Тарабрина Т. И. И учеба, и игра: математика. – Ярославль, 1997.

Товпинец И.П. Роль экскурсии в развитии младших школьников // Нач. шк. 1987. № 1.

Тонких А.П. Логические игры и задачи на уроках математики. - Ярославль, 1997

Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. - М., 1975.

Энциклопедический словарь юного математика. – М., 1985

Энциклопедия для детей. Аванта+, Математика. - М., 1998

Приложения.

1.     Итоговая книга проекта «Математика вокруг нас», электронный вариант – 42 стр.

2.     Презентация «Математика вокруг нас»

3.     Оформление праздника - фото

4.     Письмо для 1 класса

5.     Книжки-подарки «Задачи по математике» для учащихся 1 класса