Внеурочная деятельность как средство развития познавательного интереса у младших школьников

Внеурочная деятельность как средство развития познавательного интереса у младших школьников

Вера Леонидовна Королькова,

учитель начальных классов

            МБОУ «СОШ№5»

Познавательный интерес  человека - это свойство мозга изучать и анализировать окружающую действительность, находя способы применения полученной информации на практике.

Цель программы внеурочной деятельности «Эрудит»: развитие познавательного интереса детей во внеурочной деятельности.

Для достижения этой цели сформулированы следующие задачи.

Обучающие:

·         формирование общеинтеллектуальных умений;

·         углубление и расширение знаний учащихся исходя из интересов и специфики их способностей.

Развивающие:

·         формирование и развитие логического мышления;

·         развитие внимания;

·         развитие памяти;

·         развитие психологических предпосылок овладения учебной деятельностью;

·         развитие речи и словарного запаса учащихся.

Воспитательные:

·         формирование положительной мотивации к учению.

·         формирование адекватной самооценки, объективного отношения ребёнка к себе и своим качествам;

·         формирование умения работать в группе.

Разработана система заданий с 1 по 4 класс, которая целенаправленно развивает познавательные процессы детей по русскому языку и математике.

                  

                                                

Средства развития познавательного интереса младших школьников на занятиях курса «Эрудит»

·        Новый неизвестный материал поражает воображение учащихся, заставляет удивляться. Удивление – сильный стимул познания. 

·        Проблемное обучение позволяет формировать познавательные интересы учащихся. В проблемном обучении на общее обсуждение ставится вопрос – тема. Средством создания любой проблемной ситуации в учебном процессе является проблемная задача, проблемное задание, проблемный вопрос. Каждая учебная проблема подразумевает противоречие. Я считаю, что именно противоречие между познавательными и практическими задачами, которые выдвигаются самим ходом обучения, и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, уровнем их умственного развития, служит движущей силой обучения.

·        Одним из средств формирования познавательного интереса является занимательность. Дети незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им приходится сравнивать, наблюдать,  делать выводы.

·         Особенно развивают интерес творческие работы учащихся, которые связаны с работой воображения, углублённой мысли, с активным оперированием знаниями и умениями и использованием дополнительного материала.

·        Олимпиада «Эрудит», которая проводится каждую четверть, даёт возможность оценить уровень сформированности познавательных интересов.

Раскрыть индивидуальные познавательные возможности

каждого ученика мне помогает олимпиада. С её помощью я развиваю познавательный интерес. Логические универсальные действия составляют  основу сложных заданий. Проведённые мной олимпиады повлияли, на развитие личностных особенностей учащихся: у них проявилось стремление к самореализации, навыки планирования, самоконтроля. Это подтверждается педагогическим наблюдением, анализом анкет детей и  родителей, диагностикой.

Мои ученики победители и призёры олимпиад различного уровня, включая Международные (дистанционные), конкурсов исследовательских работ и проектов, творческих турниров.

В будущем планирую активизировать учебную деятельность школьника. Для этого нужно систематически развивать и укреплять познавательный интерес и как мотив, и как стойкую черту личности, и как мощное средство обучения.

Краткое описание документа:

Из опыта работы по организации внеурочной деятельности. Как можно развивать познавательный интерес у младших школьников через организацию факультатива "Эрудит". Также показываю различные методы работы на занятиях.

• Например,
• - новый неизвестный материал поражает воображение учащихся, заставляет удивляться. Удивление – сильный стимул познания.
• · одним из средств формирования познавательного интереса является занимательность. Дети незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им приходится сравнивать, наблюдать, делать выводы.