Отдел
образования администрации Волгодонского района
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение:
Дубенцовская
средняя общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНА
Руководитель
ШМО зам.дир по УР
Директор
МБОУ
: Дубенцовская СОШ МБОУ : Дубенцовская СОШ МБОУ : Дубенцовская
СОШ
_______________
_________________ ______________
/
Ногинова С.Ф./ / Н.В. Иванова/
Т.Н.Лирник
протокол
от 29.08.2016г. 29.08.2016г.
приказ от 01..09.2016 № 255
№1
МП
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По духовно- нравственному направлению, « Как у нас на
Дону»
Уровень начального
общего образования, 4 класс
Количество часов: 31
Учитель: Редичкина
Галина Васильевна (первая квалификационная категория)
Ст.
Дубенцовская
2016-2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Нормативно-правовой базо программы внеурочной деятельности
являются:
- Федеральный закон «Об образовании РФ»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования;
- Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от
12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении
федерального образовательного стандарта общего образования»;
- СанПиН 2.4.4.1251-03 Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
-Сан-пин 2.4.22821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организациям обучения в общеобразовательных учреждениях» ;
Основной целью
программы является
формирование у школьников начального представления о казачестве, пробуждение у
них чувства патриотизма и гордости, ответственности за судьбы Отечества.
Образовательные задачи:
·
знакомство
с историей, флорой и фауной, культурными памятниками и традициями родного края;
·
ознакомление
с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах
земляков;
овладение
начальными навыками исследовательской работы;
-углубление
знаний учащихся об историческом пути казачества с момента становления до нашего
времени, его социальном, духовном и нравственном опыте на основе ознакомления с
трудами историков, с историческими документами, истоками духовной культуры;
Воспитательные задачи:
·
развитие
гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
воспитание учащихся на примере жизни и
деятельности казаков, понимания ценности и значимости каждой человеческой
жизни;
-формирование
ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личностного осмысления
опыта истории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и
демократических ценностей, патриотизма через ознакомление роли казачества на
службе Отечеству;
Развивающие задачи:
·
развитие
познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
·
стимулирование
стремления знать как можно больше о казачестве, привитие интереса
учащихся к казачеству.
-развитие интереса
и уважения к истории казачества, стремление сохранять и приумножать культурное
наследие своего края.
Общая характеристика учебного предмета
Согласно ФГОС второго поколения, одной из
главных задач, которые ставит перед собой школа, является развитие духовно –
нравственной личности. В младшем школьном возрасте происходит формирование
личности ребенка, начинается длительный процесс познания тех нравственных
ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Мы всё чаще
обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления
прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных
корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.
История
казачества является неотъемлемой частью истории нашего Отечества.
Актуальность темы в наше время обусловлена живым
научным и общественным интересом к возрождению и становлению казачества как
своеобразному феномену многовековой истории Российского государства. Оно
издавна привлекало внимание большого числа исследователей различных отраслей
знания: историков, социологов, этнографов, военных, экономистов, политиков,
юристов, литераторов и общественности в нашей стране и за рубежом.
В богатейшей истории нашей Родины история казачества,
пожалуй, один из самых интересных и менее изученных сюжетов. Само слово
«казак» овеяно многими историческими легендами. О казаках написано немало.
Казачью тему разрабатывали корифеи отечественной истории Н.М. Карамзин, С.М.
Соловьев, В.О.Ключевский. Она вдохновляла писателей и поэтов от А.С. Пушкина и
Л.Н. Толстого до М.А. Шолохова. Оценку роли казачества в истории России
подчеркивает фраза Л.Н.Толстого: «Граница родила казачество, а казачество
создало Россию». А между тем, как недостаточно, в сущности, мы знаем об истории
казачества!
Особенно
актуальной становится проблема формирования любви к Отечеству, к своей «Малой
родине».
Данная
программа по казачеству расширяет кругозор ребят, знакомит их с хозяйственной
жизнью России, казачьего Края, родного города, воспитывает любовь к малой
родине, истории возникновения казачества, гордость за свой народ, настоящих
людей прошлого и настоящего, воспитываются патриотизм, идеалы гуманизма и
справедливости.
Занятия
проводятся, в основном, в игровой форме: викторины, конкурсы, интеллектуальные
игры.
Большую
роль играет изучение материала непосредственно на месте событий. В этих целях
предусмотрены экскурсии и походы, работа в музее и архивах. В процессе обучения
вначале преобладают игровые формы, затем требования усложняются, ребята
приобщаются к исследовательской деятельности, выполнению более сложных заданий.
В
программе второго года обучения ребята получают наиболее полное представление
об истории казачества, его городах и посёлках. Раскрытие тем проходит в трёх
временных периодах: прошлом, настоящем и будущем.
Учащиеся
приобретают более глубокие знания об основных исторических событиях,
экономическом, географическом положении, климате, природных богатствах, флоре и
фауне области. Важное место на втором году обучения занимает изучение истории
родного города, беседы с интересными людьми, встречи.
Место предмета в
базисном учебном плане:
По базисному
учебному плану 2010 года рабочая программа рассчитана на 33 часа в неделю. В
соответствии с графиком календарем ОО на 2016-2017 учебный год рабочая программа
составлена на 31 час .
Содержание
( 4 класс, 31 час)
Кто такие казаки?
Вводное
занятие .Кто такие казаки? Зарождение и становление казачества. История
заселения Нижнего Поволжья казаками. Составление своего наказа. Истоки
казачьего духа. Экскурсия в музей казачества. Конь – верный друг казака. Практикум.
Изготовление, рисование казака и его боевого коня.
Казачьи символы.
Главные
казачьи символы и знаки: знамя, гимн, нагайка, шашка.
История
появления казачьих символов и знаков.
Рисование
казачьих символов и знаков .Рисование
казачьих символов и знаков. Изготовление
игрушечных символов. Изготовление
игрушечных символов. Оформление
выставки макетов и рисунков «Казачьи символы».
Традиции
и обычаи казаков.
Казачья
хата. Рисунки, макеты казачьего куреня. Подворье. Изготовление игрушечного
подворья казаков. Казачья кухня. Рецепты старинной казачьей кухни.
Православные праздники
.
Духовная
жизнь казака. Праздник Рождества Христова.
Масленица.
Пасха. Троица.
Ценностные
ориентиры содержания курса:
–
патриотизм – любовь к своей малой Родине , своему народу, к России.
–
гражданственность – закон и порядок.
– семья –
любовь и верность, здоровье, уважение к родителям, забота о старших и младших.
– труд и
творчество – уважение к труду.
Базовые ценности
должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и
внешкольную деятельность детей.
Программа
позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.
Принципы
построения программы:
·
Принцип
возрастания сложности (от простого к сложному).
·
Принцип
учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона,
формирование положительных эмоций.
·
Принцип
учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму
материала на основе сформированности какого либо умения, разнообразия и
увеличения материала поэтапно).
·
Принцип
интеграции и дифференциации обучения.
·
Принцип
взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип).
Основные методы
обучения:
·
Практические
·
Рассказ
педагога и рассказы детей
·
Беседы
·
Дискуссии
·
Встречи
с интересными людьми
·
Мини
сочинения
·
Походы,
экскурсии
·
Конкурсы,
викторины
·
Составление
презентаций Power Point
Перечень учебно- методического обеспечения
включает:
1.
Астапенко Г.Д. «Быт, обычаи, обряды и
праздники донских казаков.» Ростов на –Дону «БАРОПРЕСС», 2006 год
2.
Большая энциклопедия. Лекарственные
растения в народной медицине. Гл. редактор Г.А.Непокойчицкий. Издательский дом
АНС : Астрель. 2007 год
3.
Бутенко Т.А.. Хрестоматия для чтения
младших школьников. Ростов н-Д. Издательство БАРО-ПРЕСС 2003 год
4.
Дон- наш дом. Сборник сценарных
разработок коллективных творческих дел. Составитель А.М.Рябченко. Издательство
РО ИПК и ПРО 2007 год
5.
«Казаки» под ред. Б.А.Алмазова
.Издательство Диамант» 1990 год
6.
« Казачьи песни» . Сборник в 3 частях
.Агентство «Памятники Отечества» 1990 год
7.
Русские народные песни. Выпуск 8. Москва.
«Советский композитор» 1989 год
Интернет-ресурсы
http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов
http://pedsovet.org/ - Педсовет.org. Живое
пространство образования. Интернет-ресурс содержит теоретические и
практические материалы для проведения уроков, внеклассных мероприятий
http://nsc.1september.ru/ - Электронная версия газеты
"Начальная школа"
http://festival.1september.ru/subjects/15/ -
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Разработки уроков
для начальной школы
http://www.murzilka.org/ - Мурзилка. На сайте
журнала "Мурзилка"
.
http://www.cofe.ru/read-ka/ - Почитайка. Детский
сказочный журнал
http://skazochki.narod.ru/index_flash.html - Детский
мир. Детские песни, мультфильмы, сказки, звуковые сказки
http://www.solnet.ee/ - СОЛНЫШКО. Портал для
детей и любящих взрослых.
Конкурсы,
сценарии, flash игры, раскраски, советы родителям...
http://aleks-zschool.narod.ru/ - Пятерочка. Заочная
школа для учащихся 3-4 классов.
http://viki.rdf.ru
- Детские электронные книги и презентации.
Описание
материально – технического оснащения образовательного процесса
|
№
|
Название технического средства обучения
|
|
1
|
Компьютер
,проектор
|
|
2
|
Принтер
|
|
3
|
Телевизор
с встроенным DVD
|
|
4
|
Музыкальный
центр
|
|
5
|
Интерактивная
доска
|
|
6
|
Учебно-лабораторное оборудование для начальной
школы:
·
Sensor
Lab SL 1001,
2105, 2207, 2107, 2122, 2106, 2204, 2104, 2125, 2210;
·
Цифровой
беспроводной микроскоп с программным обеспечением HDC-012 W;
·
Таблицы,
модели для учебных занятий.
|
|
7
|
Мобильные компьютерные классы:
для
учебных занятий в начальных классах портативный компьютер учителя«RoverBookNeo601» и13портативных
компьютера ученика «RoverBookStel607»
|
ХРЕСТОМАТИИ.
1. Хрестоматия для начальной школы. 4класс.
2. «Литература Дона» хрестоматия для чтения в 1 – 4
классах.
ЭНЦИКЛОПЕДИИ.
1. Я познаю мир (литература).
2. Энциклопедия для детей .Русская литература. (От
былин до классики XIX века).
3. Энциклопедия для детей. Русская литература. XX
век.
4. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?» (1,
2, 3).
5. Универсальная школьная энциклопедия. Биографии.
СЛОВАРИ.
1. Толковый словарь русского языка. С.И. Ожегов.
2. Толковый словарь. В. Даль
Презентации
1. Кто такие
казаки?
2. Зарождение
и становление казачества.
3 История
заселения Нижнего Поволжья казаками.
4. Составление
своего наказа.
5. Конь
– верный друг казака.
6. Главные
казачьи символы и знаки: знамя, гимн, нагайка, шашка.
7. История
появления казачьих символов и знаков.
8. Подворье.
9. Казачья
кухня.
10. Рецепты
старинной казачьей кухни.
11.
Праздник
Рождества Христова
12. Масленица
13.Троица
14. Пасха
Планируемые
результаты
В
результате освоения предметного содержания курса у учащихся предполагается формирование
универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных,
коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных
результатов».
Личностные
УУД
У ученика будут
сформированы:
1. Внутренняя
позиция на уровне положительного отношения к истории Родины.
2. Устойчивый
учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;
3. Адекватного
понимания причин успешности/неуспешности деятельности
Регулятивные
УУД:
1. Определять
цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
2. Планировать
свои действия .
3. Обнаруживать
и формулировать нравственную проблему.
4. Высказывать
свою версию разрешения проблемы.
5. Адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей.
Познавательные
УУД:
1. Осуществлять
поиск необходимой информации.
2.
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные
выводы.
3. Записывать и
фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.
4. Строить
логическое рассуждение.
Коммуникативные
УУД:
1. Оформлять
свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).
2. Слушать и
понимать речь других людей.
3.
Формулировать собственное мнение и позицию.
4.
Договариваться и приходить к общему мнению.
Ценностные
ориентиры содержания курса:
–
патриотизм – любовь к своей малой Родине , своему народу, к России.
– гражданственность
– закон и порядок.
– семья –
любовь и верность, здоровье, уважение к родителям, забота о старших и младших.
– труд и
творчество – уважение к труду.
Базовые ценности
должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и
внешкольную деятельность детей.
Программа
позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.