Внеурочная деятельность "В мире книг" (3 класс)

. Занятия имеют практико-ориентированную направленность, для учащихся создаются условия для практической работы с разными типами и видами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

 Место факультатива в учебном планеРабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под  редакцией   Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2015. - 168с.)

Внеурочная деятельность «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цель программы состоит в том, чтобы способствовать развитию интереса к чтению и книге; формированию читательского кругозора и приобретению опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

           Задачи занятий факультатива:

-       создание на практике условий для реализации читательских умений;

-       расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

-       формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Общая характеристика факультатива.

Внеурочная деятельность «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными).

Формы организации занятий носят практико-ориентированный характер: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки - читальный зал и т.д.

Содержание занятий создает условия для применения и углубления полученных знаний на уроках литературного чтения

Программа рассчитана на 35 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю..

  Результаты  освоения курса внеурочная деятельность « В мире книг»

В результате освоения программы курса «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

-       осознавать значимость чтения для личного развития;

-       формировать потребность в систематическом чтении;

-       использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

-       уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

-       пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные учебные умения:

-       уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

-       уметь самостоятельно работать с новым произведением;

-       уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

-       уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

-       прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

-       отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

-       ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);

-       составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

-       пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

-       выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;

-       высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о ее оформлении и структуре;

-       участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений;

-       пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале;

-       вести диалог о прочитанной книге.

Содержание курса внеурочной деятельности.

История книги. Библиотеки.        

Сказки народов мира

Система библиотечного  обслуживания: запись в библиотеку абонемент и читальный нал. Культура читателя.

Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников».

Отбор книги и работал: ней в читальном зале. Отзыв о книге.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные

Волшебные сказки (народные и литературные): книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».

Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь-семи- летка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг.

Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

Книги-сборники. Басни и баснописцы

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление.

Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.

Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

Книги о родной природе

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление).

Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Книги Л.Н. Толстого для детей

 Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом - составление выставки книг.

Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».

Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах).

Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

Животные — герои детской литературы

Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги.

Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю-ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге.

Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных».

Художники-оформители книг о животных.

Дети — герои книг

Книги о детях

Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?».

По страницам книги В, Железникова «Жизнь и приключения чудака».

Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Проект «Расскажи о любимом писателё».

Книги зарубежных писателей

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон- Томпсон, Дж. Чиарди).

Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей.

Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчик книг.

Книги о детях войны

Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление.

Газеты  и журналы для детей

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов.

История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк».

Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка».

Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

«Книги, книги, книги...»

Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке.

Справочная литература. Энциклопедии для детей.

Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники.

Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».

Тематическое  планирование с указанием часов на освоение темы.3 класс.

№ п/п	Тема раздела	Кол-во часов	Универсальные учебные действия
1	История книги. Библиотеки.	4	 знакомиться с книгами детских писателей в открытом библиотечном фонде;  сравнивать книги одного и того же автора, но разных художников-оформителей;  высказывать свое впечатление о выбранной книге.  определять тему и жанр книги, отбирать книгу по заданной теме;  сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;  слушать или читать книгу и аргументировать ее соответствие теме;  пользоваться аппаратом книги;  овладевать правилами поведения в библиотеке;  систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке;  выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;  слушать отдельные истории и выражать свое мнение о героях и их поступках;  рассказывать о книге, о героях или отдельные истории.
2	По дорогам сказок. Сказки народные и литературные	3
3	Книги-сборники. Басни и баснописцы	3
4	Книги о родной природе	3
5	Книги Л.Н. Толстого для детей	3
6	Животные — герои детской литературы	4
7	Дети — герои книг.	3
8	Книги зарубежных писателей	2
9	Книги о детях войны	3
10	Газеты и журналы для детей	3
11	«Книги, книги, книги…»	4

         Список литературы

1.           Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2011.

2.      Примерная  программа внеурочной деятельности «В мире книг»

Л. А. Ефросинина М: Вента – Граф,2013

3.     Федеральный государственный  образовательный стандарт начального  общего образования. М.: Просвещение, 2010.

 Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1.        Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа : http://school- coHection.edu.ru

2.        КМ-школа - образовательная среда для комплексной информатизации школы. - Режим доступа : http://www.km-school.ru

3.        Презентация уроков «Начальная школа». - Режим доступа : http://nachalka/info/about/193

4.        Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа :http://nsc.lseptem ber. ru/urok

5.        Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа : http://nachalka.info/about/193

6.        Начальная школа - детям, родителям, учителям. - Режим доступа : http:www.Nachalka.com

7.        Детские презентации : коллекция. - Режим доступа : http:www.viku.rdf.ru

8.        Архив учебных программ и презентаций. - Режим доступа: http:www.rusedu.ru

9.        Международная ассоциация «Развивающее обучение». - Режим доступа : http://www.maro. newmail.ru

10.        Детские песни, мультфильмы, сказки, звуковые сказки. - Режим доступа : http://www. skazochki.narod.ru/index_flash.html

11.        Интернет-ресурсы учителю начальной школы. - Режим доступа : http://www.int-edu.ni