Внеурочная деятельность в начальной школе

Внеурочный курс «Проектная деятельность»

Актуальность проектной деятельности осознается всеми. ФГОС требует использования в образовательном процессе технологий  деятельностного типа. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы. Особенностью данной программы является реализация идеи формирования у младших школьников основ умения учиться.

Проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств, которые ФГОС  определяет как результат освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цель программы – создание условий для развития личности и основ творческого потенциала учащихся; формирования у школьников умения учиться, как универсального учебного действия.

Планируемые результаты

В ходе решения системы проектных задач у учащихся могут быть сформированы следующие способности:

ü целеполагать (ставить и удерживать цели)

ü планировать (составлять план своей деятельности)

ü проявлять инициативу при поиске способов решения проектных задач

ü моделировать (представлять способ действия в виде модели, схемы, выделяя все существенное и главное)

ü всупать в коммуникацию, взаимодействовать при решении задач, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других

ü рефлексировать (видеть проблему, анализировать сделанное)

Личностные и метапредметные результаты

Результаты	Формируемые  умения	Средства формирования
личностные	·        формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. ·        развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.	·        организация парно-групповой работы
регулятивные	·        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; ·        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане ·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;	·        в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; ·        преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную; ·        проявлять познавательную инициативу в учебном со­трудничестве
познавательные	·        умения учиться: навыкам решения творческих задач и навыкам  поиска, анализа и интерпретации информации; основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов; ·        добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу ·        осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры; - ·        осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков	·        осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Диагностика, карта достижений по внеурочной проектной деятельности

Учащиеся                Умения
Умение проектировать процесс
Умение планировать деятельность, время, ресурсы
Умение распределять обязанности при выполнении коллективного дела.
Умение взаимодействовать с любым партнером
Умение взаимопомощи в группе в решении общих задач
Умение находить и тактично исправлять ошибки в работе других участников группы
Умение самостоятельно осуществлять поиск нужной информации
Умение выявлять, какой информации или умений не хватает
Умение вступать в диалог, задавать вопросы
Умение отстаивать свою точку зрения
Умение находить компромисс
Навыки монологической речи
Умение уверенно держать себя во время выступления
Умение использовать различные средства наглядности во время защиты проекта
Умение отвечать на незапланированные вопросы
Умение отвечать на вопрос: чему я научился?, чему нужно научиться?
Умение видеть плюсы и минусы в своей работе, в работе группы
Умение оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других

 0 баллов – не владеет умением

1 балл – проявляет умение не всегда, требуется помощь

2 балла – умение сформировано на высоком уровне