Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность "Я-пешеход и пассажир" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеурочная деятельность "Я-пешеход и пассажир" (2 класс)

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Настоящая рабочая программа внеурочного курса «Я - пешеход и пассажир» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования , разработана на основе сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, - Издательский центр: « Вентана - Граф», 2012.

В рабочую программу были внесены изменения: т.к. у детей в 1 классе внеурочный курс «Я - пешеход и пассажир» не проводился, в учебно-тематическое планирование вошли темы 1 и 2 классов.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.

  Актуальность программы:


На дорогах нашей страны ежегодно погибают и получают травмы множество детей младшего школьного возраста. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данных занятий во внеурочной деятельности в начальной школе.


Целью программы является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие школьники.


Основные принципы реализации  программы :

 1 . Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”. Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

4. Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.


Формы обучения :

- тематические занятия;

- игровые уроки;

- практические занятия ;

- конкурсы, соревнования, на лучшее знание правил дорожного движения;

- подготовка и проведение игр и праздников по ПДД;

- изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения;

- просмотр видеоматериалов по ПДД;

- организация экскурсий на улицу.


Новизна. Содержание программы «Я — пешеход и пассажир» отличается своей развернутостью, личностной ориентацией и экзоцентрическим подходом.


Планируемые результаты:


Предметные результаты:

Ученик научится:

  • правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;

  • познакомиться с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ГИБДД;

  • приобретет опыт реальной деятельности по профилактике детского дорожного травматизма;

  • научиться приемам оказания первой доврачебной помощи людям, пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях;

  • выявит и получит возможность развить природные задатки и способности, способствующие успеху в социальном и профессиональном самоопределении обучающихся.

        • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

  • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;


Ученик получит возможность научиться:


  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;


Метапредметные результаты:


В результате прохождения программы «Я- пешеход и пассажир» ученик научится:


Регулятивные универсальные учебные действия:


  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;


  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках


Познавательные универсальные учебные действия:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

  • строить сообщения в устной и письменной форме;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные универсальные учебные действия:


  • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов



Личностные результаты:

У ученика будут сформированы:

умения:

  • выполнять правила безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

•   наблюдать за дорогой;
•   правильно оценивать дорожную обстановку во всей ее изменчивости;
•   видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность.















Календарно-тематическое планирование курса «Я – пешеход и пассажир» для 2 класса


п/п

Тема урока

Основные виды деятельности

Кол-во часов

Дата

План.

Факт.

1.

Что такое безопасность?

Пересказывать и понимать тексты и графические изображения о правилах дорожного движения.

Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений.



Описывать увиденные дорожные ситуации.

Характеризовать поведение участников дорожного движения.

Формы контроля:

- устный опрос;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа



Исследовать (на основе непосредственных жизненных наблюдений) связи поведения участников дорожного движения и частотой ДТП.



Проводить групповые наблюдения во время практических занятий.



Различать дорожные знаки и дорожную разметку.



Группировать дорожные знаки по назначению.



Анализировать дорожную обстановку.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных дорожных ситуациях (в городе, за городом, в транспорте).





Формы контроля:

- устный опрос;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа;

- доклад



Оценивать конкретные примеры поведения на дороге.



Приводить примеры различных дорожных ситуаций.



Определять виды перекрёстков.



Сравнивать и различать сигналы светофора, регулировщика и водителей транспортных средств.

Характеризовать условия, обеспечивающие безопасность при переходе дорог.



Составлять рассказ по итогам практического занятия (тренинга).

Формы контроля:

- устный опрос;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа



Проводить групповые наблюдения во время экскурсий по микрорайону и в тренажёрный класс.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения на дороге ив транспорте.

Различать формы поведения, которые допустимы на дороге и в транспорте.



Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, взрослыми.



Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека в условиях дорожного движения.





Формы контроля:

- устный опрос;

- доклад;

- письменная самостоятельная работа;

- творческая работа;

- контрольная работа


1



2.

Город, район, где ты живешь? Безопасный путь из школы домой.

1



3.

Улица полна неожиданностей. Улицы с односторонним и двусторонним движением.

1



4.

Безопасность на улице. Правила перехода улицы.

1



5.

Проектная работа по теме: «Безопасный путь домой.»

1



6.

Дорожные знаки и их виды

1



7

Знакомство с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение переходов запрещено» и другие.

1



8.

Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».


1



9.

История возникновения светофора. Светофор и его сигналы.


1



10.

Сигналы регулирования дорожного движения.

1



11.

Виды транспорта

1



12.

Город в котором с тобой мы живём, можно по праву сравнить с букварём!

1



13.

Викторина на тему: «Зачем нужно знать правила безопасного поведения на дорогах».

1



14.

Правила поведения в общественном транспорте.

1



15.

Правила ожидания транспорта на остановке.

1



16.

Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».






1



17.

Где можно и где нельзя играть?

1



18

«Осторожно! Плохая погода»


1



19

Безопасные места для детей.

1



20

Знакомство с транспортом города

1



21

Игра по ПДД «Подскажи словечко».

1



22

Виды перекрестков.


1



23

Музыкальный перекрёсток. Стихи и песни по ПДД.

1



24

Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации».

1



25

Движение на дорогах города.

1



26

Элементы улиц и дорог

1



27

Урок-игра « Поле чудес»

1



28

Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».

1



29

Тесты на знание ПДД.

1



30

Причины ДТП.

1



31

Праздник « Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!»

1



32

Викторина «В гостях у Светофорчика».

1



33

Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»

1



34

Итоговое тестирование. Безопасность на дорогах в летние каникулы

1




Учебно-методическое обеспечение



1. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования.

2.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

3. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2008 (Мастерская учителя).

4. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений./ А.В.Гостюшин. – М.: Просвещение, 1999.

5. Основы безопасности жизнедеятельности. 2 класс/Сост.Г.Н.Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2009.

6. Дорожная грамота. Начальная школа./Сост. Никитина Е.Р. – М.: ВАКО, 2014

7. Элькин Г. Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера». 2013

8. Гордиенко Н., Гордиенко С., Азбука дорожного движения. – Ростов –на-Дону. Феникс. 2015

9. Правила дорожного движения. 1-4 классы. Электронное пособие. – Издательство «Учитель», 2015



Интернет ресурсы:


1.http://www.zavuch.info/

2. http://www.solnet.ee/

3. http://pedsovet.org/

4.www.1september.ru

5.http://www.4stupeni.ru/

6.http://interneturok.ru/

7.http://viki.rdf.ru/

8. http://nachalka.info/





Материально-техническое обеспечение



1. Мультимедийный проектор.

2. Персональный компьютер.

3.Электронная доска.




1.Дорожная безопасность. Е.А.Козловская, С.А.Козловский /учебная книжка-тетрадь для 2 класса. – М.: Третий Рим, 2002.

2. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ.ред.В.Н.Кирьянова – М.: Третий Рим, 2007.

3.Методические рекомендации: формирование у школьников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. – М.: Третий Рим, 2007.



















Лист корректировки рабочей программы





Название раздела,

темы


Дата проведения

по плану

Причина

корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата

проведения по факту































11


Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров142
Номер материала ДВ-451921
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх