Тема: Безопасность при любой погоде.
Цели:
познакомить детей с правилами поведения при любой погоде: в жару, в холод, во
время дождя, при грозе;
научить оказывать
первую помощь при перегревании, тепловом ударе, при солнечном ожоге и обморожении,
если вы попали под дождь;
развивать
интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения;
воспитывать в
детях стремление быть здоровыми, вести здоровый образ жизни.
Оборудование:
презентация,
фонограмма «Песня Львёнка и Черепахи», фонограмма «Времена года», кружки:
красный, жёлтый , зелёный.
Ход урока
1. Орг.
момент
Учитель:
Девиз нашего занятия: «В путь - дорогу собирайся, за здоровьем
отправляйся. Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.» Слайд1/
2.
Сообщение темы и цели урока.
Целеполагание
- Дети собрались на
прогулку.
Даша любит гулять
летом, Вова – зимой, Мирон – весной, Наташа – осенью.
- Из предложенных
элементов одежды выберите ту, которая соответствует каждому времени года и
оденьте детей по погоде.
Работа в группах:
- Объясните свой выбор.
- Оцените работу другой
группы
Обсуждение задания в
группах.
Представление
результата (защита)
Жара, холод, ветер,
снег, дождь – все эти явления и процессы оказывают как положительное, так и
отрицательное воздействие на организм человека (-Какое воздействие может
оказывать природа на человека? Слайд 2/
- Тема нашего
урока здоровья «Безопасность при любой погоде» Познакомимся с правилами
поведения в жару, в холод, при грозе, если вы попали под дождь и промокли. В
гости к нам пришёл доктор Айболит. Он научит оказывать первую помощь при
перегревании, при солнечном ожоге, при обморожении, если вы промокли.
3. «Если
солнечно и жарко» /Слайд 3/
Звучит песенка
Львёнка и Черепахи. /Слайд4 /
Учитель: Без солнца и тепла не могут жить
люди, животные, растения. В тоже время долго находиться на солнце вредно. А
почему? Да, можно получить тепловой удар.
Поэтому не рекомендуется гулять в солнечную погоду без головного
убора. В пустыне, где жарко, носят большие головные уборы, длинные халаты,
защищающие от солнца.
Признаки
теплового удара. /Слайд 5/
- слабость
-головокружение
- шум в ушах
- судороги
- тошнота, рвота
-Ребята, что бы вы
посоветовали Черепахе и Львёнку?
- Правильно. В
солнечную погоду нельзя гулять без головного убора. Чтобы не доводить дело до
теплового удара, в нашей местности с 11 до 15 часов нужно находиться в тени. Загорать в это время не
рекомендуется
- Послушаем
советы доктора Айболита.
Доктор Айболит:
Помоги себе сам. /Слайд 6/
- Перейдите в
прохладное место.
- Ложитесь на
спину, подложив под голову что - нибудь твёрдое.
- На лоб положите
холодный компресс.
- Выпейте воды.
Игра «Валеологический
светофор» /Слайд 7/
Красный свет -
поведение и поступки, опасные для здоровья.
Жёлтый свет -
поведение, требующее осторожности и осмотрительности.
Зелёный свет -
поведение и поступки, полезные для здоровья.
1.Ситуация с
Львёнком. Поднимите соответствующий кружок
2.-
Послушайте, в какую ситуацию попала девочка Таня.
Забыла Таня про
обед,
С друзьями не
играет.
Ей до подруг и
дела нет -
Лежит и загорает.
Она мечтает
загореть,
Чтоб чёрным было
тело.
-«Ведь будут на
тебя смотреть,
Когда ты
загорела!»
- Какой - то в
плавках старичок
Ей крикнул: «Эй,
косичка!
Ты в этом деле
новичок!
Смотри, сгоришь,
как спичка!»
Она пример не
хочет брать
С тех, кто даёт
советы.
- «Отстаньте! Буду
загорать!»
Вот все её ответы.
Теперь ей платье
не надеть
И посудите сами.
Она должна весь
день сидеть,
А не лежать
часами.
Проходит мимо
детвора
И шепчет то и
дело:
- « А эта девочка
вчера
Почти совсем
сгорела.»
Учитель: Как вы
можете оценить поступок Тани? Поднимите соответствующий кружок. Что случилось с
Таней?
- Таня получила
солнечный ожог.
Признаки
солнечного ожога. /Слайд 8/
- Покраснение
кожи.
- Озноб.
- Рвота.
- Головная боль.
-Послушайте советы
доктора Айболита.
Доктор Айболит:
Помоги себе сам. /Слайд 9/
- Наложите на
обожженный участок кожи холодный компресс, периодически меняя его.
- Кожу смажьте
маслом, вазелином или кефиром.
- Скажите об ожоге
взрослым.
Физминутка
(Фонограмма «Времена года»)
4. «Если на
улице дождь и гроза» /Слайд 10/
Учитель: Люблю
грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом. /Ф.И.Тютчев/ /Слайд 11/
- Поэт восторженно
пишет о грозе, знаменующей приход весны, тепла.
А теперь
посмотрите на картину К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»
Они не рады грозе,
боятся её. Лицо девочки встревожено, а природа выглядит угрожающе.
- Как вы думаете,
почему?
- Какая опасность
подстерегает человека во время грозы?
А вы знаете правила поведения во время грозы?
Послушайте,
как надо вести себя во время грозы: /Слайд 12/
- Если вы
находитесь на возвышенности, спуститесь вниз.
- Держитесь
подальше от одиноко стоящих высоких деревьев.
- Не прячьтесь
между высокими камнями.
- Находясь в доме,
закройте окна, выключите радио и телевизор. А если вы всё - таки попали под
дождь и промокли, то как себя вести, чтобы не заболеть, послушайте советов
доктора Айболита.
Доктор Айболит:
Помоги себе сам. /Слайд 13/
Если вы промокли и
промочили ноги:
- Идите домой (в
тепло)
- Переоденьтесь в
сухую одежду.
- Сделайте
ванночку для ног. Растворите в воде сухую горчицу и опустите в раствор ноги.
- Выпейте горячего
чая с мёдом или малиной.
5. «Как
уберечься от мороза?» Загадка.
Снег на полях,
лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (зимой) /Слайд 14/
- В какие игры
можно играть зимой на улице? Что зимой вызывает неприятные ощущения? Послушайте
отрывок из сказки «Мороз Иванович» /Слайд 15/
«…Рукодельница
принялась взбивать снег, чтоб старику было мягче спать, а меж тем у неё,
бедной, руки окостенели и пальчики побелели…»
(В.Одоевский «Мороз Иванович»)
-Что случилось с
Рукодельницей?
- Итак, зимой
можно обморозиться. Различают общее и местное обморожение.
Признаки
обморожения: /Слайд 16/
Общего: озноб,
холодная кожа, бледное лицо, сонливость, нарушение координации движений.
Местного: кожа
вначале бледнеет, становится не чувствительной, затем припухает, краснеет, и на
ней появляются волдыри.
- Что же делать,
спросим у доктора Айболита.
Доктор Айболит:
Помоги себе сам. /Слайд17 /
- При
общем обморожении: примите горячую ванну и после неё
разотритесь сухим полотенцем, завернитесь во что - нибудь тёплое, а затем
разотрите тело шерстяной тканью, выпейте горячего чая.
/Слайд 18/
- При
местном обморожении: не допускайте быстрого нагревания
переохлаждённых участков тела, протрите спиртом отмороженные места, затем
разотрите их мягкой сухой тканью до появления красноты и возвращения
чувствительности, смажьте отмороженные участки несолёным жиром.
6. Итог
урока.
Игра
«Полезно - вредно»
/Полезно - руки
вверх, вредно - хлопок/
Полезно или вредно
летом:
- долго находиться
под солнцем
- гулять в
головном уборе
-в грозу прятаться
под деревом
-в сильный мороз
тепло одеваться
- долго находиться
на ветру
- кататься на
лыжах
- медленно
прогуливаться по улице
-играть в снежки
Учитель:. - Спасибо
за правильные ответы. Надеюсь, что все советы пригодятся вам в жизни.
7. Рефлексия- В чем же безопасность при любой погоде? (ответы детей)
-
Беречь себя,
-
Носить соответствующую одежду,
- Не
переохлаждаться,
- Не
перегреваться,
-
Следить за своим самочувствием,
- Не
промокать,
-
Советоваться со старшими.
- Что нового вы узнали на сегодняшнем
занятии?
- Чем заинтересовал вас урок?
- закончите одно из высказываний: я
научился….; я смог…; я узнал…и т.д.
- Всё ли получилось?
Ответ детей: -Я научился…
(Оказывать помощь при обморожении, перегревании.)
-Я узнал о правилах поведения … на
солнце, на морозе, при грозе.
- Запомните пословицу: «Здоровье
дороже богатства». /Слайд19 /
Ты должен знать свое тело.
Знать и любить.
Самое первое дело –
В мире с ним жить.
Каждую клеточку тела
Нужно понять,
Пользоваться умело
И охранять.
Будьте здоровы и счастливы, ребята!
Практическая работа. Книжка-раскладушка «Безопасность
при любой погоде.»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.