Внеурочное занятие "Час юного эколога"

Внеурочное занятие  « Час юного эколога»

  В начальной школе дети более глубоко знакомятся с объектами и явлениями природы. Они начинают понимать единство человека и природы, что человек – совершенное творение природы – не может существовать вне ее. В то же время стало очевидным, что сегодняшнее критическое  состояние природной среды обусловлено ошибочным экологическим поведением людей. Дети постепенно подходят к сознанию того, что, пользуясь богатствами природы, люди должны помнить о разумном использовании и охране этих богатств.

Цель: формировать систему экологических представлений .                                                                                             Образовательные и воспитательные задачи:

-раскрыть понятия: экология, эколог, эксперт, природные катаклизмы;

- углубить   и расширить  экологические знания учащихся;

- формировать  поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценки возможных последствий своих поступков;

- формировать чувство бережного отношения к природе;

- применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Мотивационный этап.

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!

(Е. Смирнова)

-Рассмотрите иллюстрации на доске. О чём мы сегодня будем вести разговор? 

(Мы поговорим о природе. Мы поговорим об окружающем нас мире, о планете Земля.)

                 

Дети делятся на три команды: экологи, эксперты, население планеты.

Каждая команда получает конверты, в которых даны объяснения к понятиям экология, эколог, эксперт; пословицы о природе.

Материалы в конвертах одинаковые, а пословицы разные. Для каждой команды по 2 пословицы.

Эколо́гия (обиталище, жилище, дом, имущество и понятие, учение, наука)— наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Эколог - специалист, занимающийся анализом ситуации и разработке мер для уменьшения существующего и возможного вреда природе. Эколог выявляет причины катаклизмов природы и разрабатывает возможности снижения воздействия людского фактора на окружающую среду.

Экспе́рт (опытный) — специалист, приглашаемый для выдачи заключения или суждения по вопросу, рассматриваемому или решаемому другими людьми, менее компетентными в этой области

Эксперты привлекаются для оценок, установления состояния объектов в целях определения их состояния для принятия ответственных решений.

  -Прочитайте понятия, обсудите их в группе, подчеркните самые важные слова.

После обсуждения в группах, ребята (по одному представителю от команды) объясняют эти понятия, остальные дети могут дополнять объяснения товарищей, высказывать своё мнение.

Затем дети получают конверты с картинками (на обратной стороне двусторонний скотч).

Задание для каждой команды: разложите картинки, распределяя их по  группам.  Каждая команда объясняет свой выбор: почему они разложили так картинки, и что означают эти картинки.

            

             

Эксперты рассказывают о вреде заводов на водные природные ресурсы, на воздух, о природных катаклизмах (высыхание озёр и морей), о вреде пожаров, о свалках.

Экологи рассказывают о мерах защиты окружающей среды, комментируя картинки.

Население планеты рассказывают о пользе природы в жизни каждого человека, о мероприятиях, которые могут провести люди, улучшая окружающую среду вокруг себя (субботники, посадка деревьев и цветов во дворах).

Затем ребята наклеивают картинки на ватман. Левая сторона-вред окружающей среде, правая сторона -полезные дела.

                 

     

Следующий этап работы.

Составление правил безопасного поведения в природе и мероприятия

    

   

Из какой сказки цветик-семицветик? (В.Катаев «Цветик-Семицветик»).

Цветик-семицветик поможет нам совершить сегодня чудеса.           

Пофантазировать и обсудить с ребятами, что может символизировать цветик-семицветик.  

(Голубой цвет- чистый воздух и вода, жёлтый- свет, тепло, солнце и т.д.)

Затем представители от команд (по 2 ученика) выходят все к доске, читают пословицу и объясняют её смысл.

Тот кто объяснил пословицу, передаёт следующему цветик-семицветик.

       

Пословицы

Не мудрено дерево срубить, а мудрено лес вырастить.

Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, тысяча – пустыню.

Одна искра целый лес сжигает.

Растение - земли украшение.

Сгубить легко, да душе каково?

Скажешь — не воротишь; напишешь — не сотрёшь; отрубишь — не приставишь.

Срубить дерево – пять минут, вырастить – сто лет.

Вывод: человек и природа неразрывно связаны между собой. Люди должны любить, беречь, украшать мир вокруг себя. Всё в наших руках.