Внеурочное занятие "Птицы" 1 класс

Паначева  Татьяна  Дмитриевна

Учитель  высшей категории

МКОУ  СОШ № 4

г.  Михайловск

Шпаковский  район 

Ставропольский  край

Внеурочное  занятие   «Человек  и  природа».        (1 класс)

Птицы.

Цели:

• Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку.
• Углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений), классифицировать птиц на зимующих и перелётных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
• Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие.

    Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. Дать        возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности.

 Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

 Оборудование: кормушка; изображения птиц (сорока, ворона, воробей, снегирь, голубь, синица); карандаши; иллюстрации разных птиц,  цветная бумага, степлер.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

2. Учитель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Учитель: Какие изменения произошли в природе?
Дети: день стал длиннее, солнце греет больше, становится теплее, небо ясное, животные просыпаются, стало больше птиц.

3. Учитель: Вы любите загадки?
Дети: Да
Учитель: Давайте отгадаем их.

Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это … (снегири)

Кто на ёлке, на суку,
Счёт ведёт «Ку-ку ..ку-ку»? (Кукушка)

В красной шапке расшитой,
В чёрненьком кафтане
Знаменит в семье лесной
Песенкой смешной.
Что за песня – красота?
Тук-тук-тук, да тра-та-та! (Дятел)

4Учитель: О ком были загадки?
Дети: О птицах

Наш курс называется – «Человек в природе.»

Природа – это богатство человечества. Её необходимо беречь, как жизнь человека.

Мы не можем себе представить жизнь лесов, полей, лугов без птиц. Люди издавна наблюдали за полётом птиц и мечтали подняться в воздух. Эта мечта осуществилась. Стальные птицы  - самолёты -  покорили небесные просторы.

Сильных и смелых людей принято называть соколами и орлами, дорогих людей зовут  журавушками,  лебёдушками, детей ласково называют чижиками, воробушками, а задиристых – петухам .  

Ребята, сегодняшний урок  снова посвящён  птицам.

Учитель: Каких птиц вы знаете? (Называют)
Чем птицы отличаются от животных?
Дети: Клювом, перьями, летают, питаются насекомыми, чирикают, клюют и т.д.
Учитель: Каких птиц приходилось наблюдать?
Куда птицы улетают осенью?
Дети: На юг, в тёплые края
Учитель: Как называются птицы, которые улетели на юг?
Дети: Перелётные.
Учитель: Назовите перелётных птиц?
Дети: Галка, стрижи, журавль, кукушка, лебедь, утка, гуси, скворец, грач
Учитель: Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?
Дети: Зимующие.
Учитель: Назовите зимующих птиц? (Называют)
Дети: снегирь, дятел, воробей, сорока, ворона, синица, голубь

5.Учитель: А сейчас рассмотрите изображение. Кто изображён ?
Дети: Птицы
Учитель: Назовите только перелётных птиц.

Учитель: Каких птиц назвали?
Дети: журавль, скворец

6.Презентация о птицах

7.  Физминутка.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает листву.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад

8. Беседа о причинах отлёта птиц.

Учитель: Чем питаются птицы?
Дети: Насекомыми, ягодами, семечками
Учитель: Для подкормки птиц пригодны семена различных растений – конопли, подсолнуха, дыни, арбуза, тыквы, орехи. А вот овёс, пшено – клюют воробьи и овсянки. Синицы любят несолёное сало.
Как мы можем помочь птицам в холодное, зимнее время?
Дети: Вешать кормушки, кормить
Учитель : Сегодня мы с вами, выйдя на прогулку, повесим кормушку и насыплем в них корм, и может  быть спасём не одну птицу. А летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять сады, парки, скверы.

8 Игра

.Учитель: Сейчас мы с вами поиграем. Представьте, что вы птицы. Возьмите изображение понравившейся птицы. (Берут) А я читаю стихотворение. Та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку». (Садят птицу на кормушку)

Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краёв
Стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.

9. Презентация. Голоса птиц.

10.Птица- символ семейного счастья.

 В былые времена на русском Севере почти в каждой избе висели под потолком деревянные птицы: покой охраняли, от напастей берегли. Назывались они «драночными», потому что хвост и крылья у них расщеплялись на драночки – тоненькие пластиночки. Как появились в народе эти птицы?

Издавна в Архангельской области, богатой лесами, жители занимались поделками из дерева и прутьев ивы. Когда появился железный топор и нож, стали расщеплять древесину на дранки, делать драночные корзины и лукошки. Жилища тогда представляли собой полумазанку -  полусруб, С дымным камельком – очагом, сложенным из камней.

И вот, сказывали старики, в одной семье, живущей в такой таежной избушке, ребенок захворал тяжелой болезнью, против которой знахари оказались бессильны. Лежал он, укрытый звериными шкурами, дело было в конце зимы, а отец его сидел и делал дранки для корзины. Ребенок, устав, видно лежать в душной избе, спросил: «Татку, а скоро лето?». «Скоро, скоро, сынок, еще немножко, и будет лето», – ответил отец, и ему пришла в голову мысль подвесить под потолок птицу, чтобы сыну казалось, будто птицы уже прилетели. «А я тебе сейчас сделаю лето», – сказал он – и сделал птицу: головка, крылышки, хвост – все при ней, как у настоящей. Подвесил ее к потолку у камелька, и птица вдруг ожила: закружилась, крылья ее задвигались в струях горячего воздуха, который шел от камелька.

Ребенок заулыбался и стал быстро поправляться. Заходили соседи, спрашивали, чем же вылечили ребенка. Узнав про птицу, стали просить хозяина, чтобы он вырезал такую же и им. Так приписали деревянной птице чудодейственную силу и стали называть ее «святым духом», хранительницей детей, символом семейного счастья. (Рассказано по книге Александра  Миловского    «Скачи, добрый единорог»).

11.Творческая работа.

К сделанной на прошлом уроке птице, дети доделывают крылья, используя приём складывания бумаги» гармошкой» или «веером»..В прорезь вставляют полученное крыло и скрепляю ( учитель) .  Получилась птица-оберег.

12. Организация выставки.

- Ребята, у нас получилась целая стая Птиц – удачи.  Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими.

(рассматривание и анализ детских работ).

- Ребята, Птица –удачи  несет на своих крыльях  удачу в делах, радость, мир в доме - все самое хорошее. Вы можете подарить ее тому, кому захотите.

13. Итог занятия