«Воспитание гражданственности, формирование общечеловеческих ценностей, привитие подрастающему поколению духа патриотизма»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15» им. З. З. Цахаева

«Воспитание гражданственности, формирование общечеловеческих ценностей, привитие подрастающему поколению духа патриотизма»

(обобщение опыта работы классных руководителей)

Асланова  Сайранат  Шабановна,

учитель высшей категории,

руководитель ШМО классных руководителей

2017

Содержание

Введение………………………………………………………......................................3

1. Взаимодействие школы и семьи в воспитании гражданственности и привития подрастающему поколению духа патриотизма, общечеловеческих ценностей……4

2. Комплекс мероприятий по воспитанию гражданственности и привития подрастающему поколению духа патриотизма для разных возрастных групп учащихся…………………………………………………………………………..…….6

3. Школьный музей как центр воспитания гражданственности

 и патриотизма…………………………………………………………………………26

Заключение…………………………………………………………………………...28

Введение

Патриотизм — это не взрыв эмоций, а спокойная и прочная преданность,

  длящаяся на протяжении всей жизни человека.                                                                          Эдлай Стивенсон

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе нашей школы одной из главных задач является воспитание гражданственности, формирование общечеловеческих ценностей, привитие подрастающему поколению духа патриотизма. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

В данный комплекс включаются правовое, нравственное, патриотическое и другие виды воспитания, которые реализуются во время проведения уроков, во внеклассной и внешкольной работе.

В работе «Воспитание гражданственности, формирование общечеловеческих ценностей, привитие подрастающему поколению духа патриотизма» раскрываются пути формирования социально-активной личности, показывается организация патриотического воспитания на уроках, внеклассных, внешкольных мероприятиях, формы и методы включения школьников в гражданско-патриотическую деятельность.

Работу по патриотическому и гражданскому воспитанию подтверждает наличие мероприятий и богатый иллюстративный материал.

1.Взаимодействие школы и семьи в воспитании гражданственности и привития подрастающему поколению духа патриотизма, общечеловеческих ценностей.

В гражданско-патриотическом воспитании ребенка огромную роль играет семья. Именно в семье зарождается чувство патриотизма. Семья — это маленькая страна, маленькая Родина. Любовь к Родине начинается с любви к отцу, маме, бабушке, деду, сестре, брату и другим близким людям. Вырастая, ребенок трансформирует любовь к семье в любовь к Родине, а ценности, заложенные в семье, формируют у него гражданско-патриотические чувства.

Первые уроки гражданственности дети получают в семье. Уважение в семье и школе достоинства ребёнка, отказ от командных форм общения с ним – важные условия воспитания гражданственности.

«А что такое гражданин? Отечества достойный сын!» — писал великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов. Гражданин – это личность, нравственно свободная.

Взаимоотношения в семье влияют на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Ребёнок видит, как строятся отношения между родителями и более старшим поколением — бабушек, дедушек. Он непроизвольно принимает эти установки. Неуважение к пожилым людям со стороны родителей пагубно повлияет на формирование его нравственных ценностей и непременно скажется на его отношении к своему Отечеству.

«Лучшее средство привить детям любовь к Отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов», — писал французский философ Шарль Монтескье. Ценности, признанные в семье и усваиваемые ребенком с первых лет, имеют огромное значение для человека в любом возрасте. Только родители и старшие члены семьи на личном примере могут научить ребенка любить своих близких и уметь заботиться о них, привить трудолюбие, развить активную жизненную позицию, лидерские качества, способность брать ответственность на себя, сопереживать и сочувствовать, проявлять при необходимости настойчивость и твердость.

Известный советский педагог Василий Александрович Сухомлинский говорил: «Если ты с детства не научился смотреть в глаза матери и видеть в них тревогу или покой, мир и смятение, ты на всю жизнь останешься нравственным невеждой. Нравственное невежество приносит людям много горя, а обществу — вред».

Если в семье ребенок не научится с пониманием и любовью относиться к близким, а привыкнет следовать только своим прихотям и желаниям, если он с детства привыкнет только брать, но не научится отдавать, то в этом случае и речи не будет о формировании гражданства или патриотизма.

В помощь семье при воспитании гражданина приходит школа. Именно здесь начинаются первые шаги в познании и участии ребенка в общественной жизни страны. Гражданско-патриотическое воспитание школьников – это первоочередная задача современного демократического общества, которая с успехом сегодня реализуется. В школе закладываются такие необходимые личностные качества, как целеустремленность, настойчивость, стремление к правде, неравнодушие и взаимопомощь. Именно она изначально берет на себя функции по формированию понимания ребенком справедливости, а также дает возможность оценить гражданские поступки отдельных людей.

Систему патриотического воспитания  учителя нашей школы  всегда строят с учетом возраста учащихся, учитывая степень их подготовленности к жизни и деятельности в коллективе, их умения самостоятельно принимать решения и действовать самостоятельно. Родители учащихся принимают  активное участие в различных мероприятиях класса и школы: в подготовке и проведении классных часов,  родительских собраний, в сборе материала к мероприятиям, в подготовке сценария,  подготовке презентаций, в выпуске стенгазет, содержащие статьи духовно-нравственной, военно-патриотической тематики. Большую роль в патриотическом воспитании учащихся играют совместные экскурсии с родителями по музеям города, например музей Боевой Славы, музей города Махачкалы, в музей ТОКСА.

Эффективными средствами патриотического воспитания являются встречи с ветеранами  войны,  участниками Афганской войны, чеченского и других локальных конфликтов; проведение праздников и памятных дат, посвященных Дням воинской славы; увековечение памяти павших в борьбе за свободу и независимость Родины; военно-спортивные игры, Смотр строя и песни.

Семье принадлежит одна из ведущих ролей в патриотическом воспитании, поскольку школьник участвует в воспитании вместе со своими родителями - такова реальность человеческого бытия. Задача педагога в этом случае - организовать такое взаимодействие между  школой и семьей, которое бы обладало максимальным воспитательным потенциалом.

2. Комплекс мероприятий по воспитанию гражданственности и привития подрастающему поколению духа патриотизма для разных возрастных групп учащихся

В целях воспитания у подрастающего поколения чувства патриотизма, гражданственности, любви к Родине, толерантного отношения к людям,  в рамках реализации воспитательной программы «Патриотическое воспитание учащихся» в нашей школе ежегодно проводится комплекс мероприятий.

3.09.2016г. - День солидарности в борьбе с терроризмом.

В этот день в школе прошли открытые уроки мужества, целью которых было помочь сформировать у учащихся толерантность, воспитать активную гражданскую позицию, умение сопереживать, чувствовать сопричастность к глобальным проблемам современного мира, а главное - отдать дань памяти пострадавшим от рук террористов!

Уроки мужества, посвященные Первой мировой войне.

Важнейшей целью проведения уроков мужества, посвященных Первой мировой войне является восстановление исторической памяти об этом трагическом событии, изменившим ход мировой истории.

12 сентября учителя школы поведали ребятам, что в Первой мировой войне 1914-1918 годов участвовало 38 государств с населением свыше 1,5 миллиарда человек - т. е. 75% от всего населения Земли. Общая численность армий доходила до 70 миллионов человек. Причем страны-участницы потеряли более 10 миллионов человек солдат, около 12 миллионов мирных жителей, а еще около 55 миллионов гражданского населения получили ранения. Война, по сути, начала новую эпоху в истории человечества и воспринималась как проявление кризиса европейской цивилизации, как великое бедствие, впервые поставившее вопрос о физическом уничтожении человечества. Её вели массовые армии, которые использовали разрушительное оружие, созданное индустриальным обществом. Война стала тяжёлой повседневной работой для миллионов. Начатая ради величия империй, она через 4 года разрушила их. Прекратили своё существование четыре империи - Австро-Венгерская, Германская, Османская и Российская.

Уроки мужества, посвященные Конституции РФ и РД.

В целях воспитания российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; изучения истории своего народа, уважения к памятным датам российской истории, уважения к Конституции РФ и РД  во всех классах проводятся тематические уроки и мероприятия (конкурсы плакатов, стенгазет, рефератов).

Ежегодно проводимые в Дагестане  Дни «Белых журавлей» стали данью глубокого уважения памяти выдающегося дагестанского поэта Расула Гамзатова и международным праздником поэзии, проявлением нашей благодарности погибшим воинам, а также демонстрацией силы духа, сплоченности всех народов Кавказа и России против терроризма. В рамках этих дней, названных Гамзатовскими, проводится масса мероприятий. На базе нашей школы в целях привлечения и приобщения учащихся к литературе, популяризации творчества известного поэта под руководством Комитета по спорту, туризму и делам молодежи  города  и МБУ «Городской молодежный центр» проведен конкурс чтецов стихотворений «В горах мое  сердце».

«Уважительное отношение к памяти погибших при защите Отечества или его интересов – является священным долгом всех граждан» - из закона РФ «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества». «Герой  - это тот, кто творит жизнь вопреки смерти, кто побеждает смерть».

22.09.2016г. панельная дискуссия памяти Героя России Нурбагандова Магомеда.

Полицейский погиб этим летом в Дагестане. Сотрудник МВД Магомед Нурбагандов погиб от рук боевиков, отказавшись нарушить присягу. Он сохранил офицерскую честь, достоинство и верность своим товарищам по службе, которых называл просто братьями.

Учащиеся высказали свою точку зрения, свое понимание патриотизма, героизма. Дали жесткую характеристику действиям экстремистов, террористов. Интересно то, что все: и студенты, и школьники пришли к одному выводу:

«Чтобы быть патриотом, героем своей страны, нужно хорошо учиться, добросовестно трудиться, нести ответственность не только за себя, но и за тех, кто рядом».

Спортивные соревнования.

4 сентября, в нашей школе Дагестанское Региональное Отделение Всероссийской Общественной Организации «Волонтеры Победы» совместно с «Республиканским центром гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи» провели всероссийский молодежный исторический квест «Дальневосточная Победа». 
         Квест-игра, задания и маршрут которой были основаны на реальных исторических фактах и воспоминаниях ветеранов, погрузила участников в историю Великой Отечественной войны и «Дальневосточной битвы». Сценарий всероссийского молодежного исторического квеста «Дальневосточная Победа» проводился на основании событий проходивших в военные годы. Опасность войны СССР с Японией существовала со второй половины 1930-х годов. В 1940 году был даже создан советский Дальневосточный фронт. Ситуация на Дальнем Востоке складывалась таким образом, что СССР и Япония искали возможность оттянуть возможный военный конфликт, как можно дольше. Результатом становится подписание 13 апреля 1941 года Пакта о нейтралитете...   
         В рамках квеста «Дальневосточная Победа» ребятам было необходимо пройти пять различных станций: «9 августа 1945 года», «Поддержка с моря», «Форсирование Хинганского хребта», «Курильские острова» и последняя станция состояла из блиц опроса участников команд, где на каждом участке за каждое выполненное задание команде начислялись баллы.  По итогам всех пройденных станций определились победители всероссийского молодежного исторического квеста «Дальневосточная Победа»: команда 7б класса, команда 8а класса и команда 9б класса. Победителям вручены грамоты.

Уроки мужества, посвященные 26-й годовщине создания МЧС России.

В целях воспитания чувства долга, готовности прийти на помощь в трудную минуту, уважения к людям, участвующим в ликвидации ЧС, воспитания чувства патриотизма у молодого поколения, любви Родине, к своему народу, ориентирования учащихся на выбор будущей профессии с 1-15 октября во всех классах с 1-9 проведен Всероссийский урок, посвященный 26-летия МЧС России.

Уроки мужества, посвященные Дню народного единства России и 150 лет городу Буйнакск.

В целях популяризации идеи единения многонационального народа Российской Федерации через любовь к Родине, к своему народу, к своей истории, согласно плану работы школы   был  проведен Единый урок, посвященный Дню народного единства.

         В уроке приняли участие обучающиеся 1-9 классов.
 В 5б классе классный руководитель Яндарханова Л.А. провела   урок толерантности на тему «Мы вместе!» (на примере подвига Минина и Пожарского).

         В 9а классе учителя Абдулжалимова Е.Б. и Асланова С.Ш. провели исторический час "Одна страна – один народ", организовали просмотр видеофильмов "Помнит благодарная Россия" и "День народного единства". В ходе дискуссии после просмотра видео фильмов  ребята рассуждали о патриотизме, нравственности, ответственности, любви к своей Родине, о подвигах наших предков во имя независимости Родины.

          Для учеников 6-8 классов были проведены классные часы на тему "В единении – сила!". В 1-4 классах проведен информационный час "Мы единый народ".  Ребятам рассказали об истории возникновения праздника День народного единства, о подвигах народа, провели беседу на тему мужества и чести.

          Стало доброй традицией нашей школы отмечать юбилеи городов Дагестана.    29.10.2016 г. исполнится 150 лет г. Буйнакску, ранее Темир-Хан-Шуре, бывшей столице нашей Республики.  В школе прошел круглый стол, посвященный юбилею Буйнакска. В нем приняли участие учащиеся 8-9 классов, учитель истории Алышева В.М., классные руководители, зам. директора по ВР и ИОП Таибова Н.Н. и Бровкина И.Ю., Абдурахманова З.К.

Посещение театров.

Народы Дагестана из поколения в поколение выковывали и утверждали героический облик патриота и гражданина в кровопролитных сражениях с иноземными захватчиками, которых досталось с лихвой на их долю.   И театры Дагестана   систематически включают в свой репертуар пьесы военно-патриотической тематики разных жанров. 

10.11.2016 г. учителя нашей школы посетили Русский драматический театр им. М.Горького. Литературный спектакль «Неоконченный концерт» по поэме известного дагестанского поэта Расула Гамзатова, который мы посмотрели, как раз военно-патриотической тематики. 

         Этот спектакль имеет большое воспитательное значение: пока мы помним тех, кто защищал нашу Родину и сложил голову за нее – они будут жить в наших сердцах! Молодежь должна знать и чтить героев-соотечественников. 

Уроки мужества, посвященные Нюрнбергскому процессу.

Уроки мужества, посвященные Блокаде Ленинграда

Дни воинской славы. День памяти жертв ХОЛОКОСТА. День памяти Неизвестного солдата.

2-4 февраля во всех классах прошли  классные часы, посвященные Дню воинской славы России.

Одним из важнейших направлений военно-патриотической работы школы является знакомство учащихся  с отдельными эпизодами военной истории России.

Памятное мероприятие, целью которого было помочь сформировать у учащихся гражданственность, патриотизм, а главное -  отдать дань памяти погибшим от рук фашистов в Сталинградской битве - проведено в школе…

В целях воспитания у учащихся чувства  долга,  патриотизма и любви к своей Родине, чувства уважения к памяти героев, сострадания к людям, гуманистического мировоззрения и гражданской ответственности, 8.02.16г. в школе проведены классные часы, внеклассные мероприятия, посвященные героям-антифашистам.

На классных часах просмотрели презентации о пионерах-героях ВОВ, героях-молодогвардейцах, «Дети войны». Рассуждали о том, что наши российские граждане навсегда избрали идеологию антифашизма.

День памяти воинов-интернационалистов.

Цикл мероприятий в рамках военно-патриотической работы школы продолжен мероприятиями  к  памятной дате: 15 февраля – День памяти воинов-интернационалистов. 

В целях формирования целостного представления об истории России; воспитания военно-патриотических ценностей, любви к своей Родине, чувства уважения к нашим землякам - воинам-защитникам, в школе проведены классные часы, внеклассные мероприятия.

День вывода войск из Афгана - не красная дата в скрижалях,

Не праздник, а рваная рана, для тех, кто ее не застали…

С этих слов началось мероприятие в выпускных классах. Вспоминали тех, кто отдавал долг Родине в Афганистане в течение 9 лет 1 месяца и 18 дней! Эта война унесла 14427 жизней, через которую в общей сложности прошло 620 тысяч человек. Война в любые времена несет боль, слезы, горе смерть… Минута молчания в память погибшим…

В 5-8 классах День памяти воинов-интернационалистов был проведен в форме музейного урока мужества. Ребята ознакомились с воинами-интернационалистами – дагестанцами, бывшими учащимися нашей школы, теми, кто выжил, пройдя ужасы войны и теми, кто погиб в Афганской войне.

Встречи с ветеранами ВОВ.

Учащиеся  школы совместно с  классными руководителями часто посещают ветерана ВОВ Магомеда Кудаева.

Каждый раз  Магомед Магомедович рассказывает ребятам  о своей биографии, показывает фотографии. Магомед  с тяжелым ранением 9 месяцев лежал в госпитали. Его хотели демобилизовать, но он остался в части связистом. После войны Магомед Магомедович вернулся домой в родное село Виртал Лакского района.  За мужество и отвагу его наградили орденами Красной Звезды I и II степени.

Участие в акциях.

Учащиеся нашей школы принимают активное участие в акциях милосердия, таких как  «Посылка Солдату», «Ветеран рядом» и т. д. Дети с удовольствием приносят для солдат различные сладости, рисуют для них рисунки, открытки с поздравлениями и пожеланиями.

Конкурсы.

Ежегодно провидится конкурс чтецов, посвященный военной тематике «Живая классика», в целях содействия гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию молодого поколения; формирования у детей, подростков и молодежи подлинного интереса к чтению высокохудожественной поэзии, к чистоте и красоте русской классической речи; популяризации искусства художественного чтения и развития навыков публичных выступлений; содействия в формировании  интереса к лучшим образцам поэтических и прозаических произведений Отечества и родного края

Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества.

16 февраля в школе был проведен Смотр строя и песни, посвященный празднованию Дня защитника Отечества. Целью мероприятия стало формирование у ребят чувства патриотизма, гражданственности, верности и любви к Отечеству.

В этот праздничный день в спортивном зале школы собралось много людей, неравнодушных к истории и подвигам российского народа. Торжественные аккорды Суворовского марша дали своеобразный сигнал началу праздничного мероприятия.

Стройным маршем на общее построение проследовали 5-9 классы. Каждый отряд представлял род войск. В общем ряду выстроились: десантники, морские пехотинцы, артиллеристы, пограничники...

Звуки гимнов Российской Федерации и Республики Дагестан усилили патриотический настрой участников. Глаза ребят, выправка, взволнованные лица только доказывали   искреннее понимание важности происходящего. Этот же настрой и боевой дух каждый отряд сохранил и в своем показательном выступлении.

На смотре строя и песни присутствовали: Багомаев А.А. - директор РЭБЦ, методист РЦДЮТК, зам. директора - ГУ МЧС  России по РД , директор  центра .

Жюри оценивало демонстрацию строевой подготовки. Успех выступления, безусловно, зависел от командиров: точность команд, согласованность действий, командный голос. С трудом справляясь с волнением, каждый командир чеканил рапорт, громким голосом отдавал команды своему отряду, добиваясь четкости, синхронности движений. Среди юных командиров были и девочки.

Конечно же, самым ярким и эмоциональным было исполнение отрядами строевой песни.

Волновались не только участники Смотра. Перед жюри стояла сложная задача – объективно оценить выступления команд. В заключение Смотра строя и песни на общем построении члены жюри поделились своими впечатлениями, подчеркнув огромную значимость Смотра в патриотическом воспитании молодого поколения.

          В целях   расширить представления учащихся о Вооружённых силах России, воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину в начальной школе среди учащихся 2-4 классов прошел смотр-конкурс "Строя и песни".

           Ребята всегда здорово готовятся к этому мероприятию. Учатся ходить в колонне по два, запевать военно-патриотическую песню во время маршировки, отдавать честь,   учатся делать именно то, что должны настоящие защитники нашей Родины. Готовят форму, эмблемы войск. Отрадно сказать, что не только мальчишки, но и девчонки справляются со всеми заданиями. Этот конкурс уже стал традиционным мероприятием нашей школы.

Программа смотра -конкурса была многообразна, насыщенна и интересна:

1.     Построение.

2.     Cдача рапорта.

3.     Повороты на месте.

4.     Построение в две шеренги.

5.     Маршировка на месте.

6.     Маршировка в движении с песней.

7.     Конкурс «Смотр военного обмундирования».

          Армия России до той поры будет сильна, пока вырастают в наших городах и селах юные мальчишки, готовые в случае опасности встать на защиту земли Российской. Мы верим в то, что наши мальчики будут умелыми, смелыми, сильными, отважными защитниками Отечества, будут знать историю России, её славных героев.

            16 февраля при содействии Комитета по делам молодежи в нашей школе проведена встреча учащихся с медицинским отрядом «Снежный Барс». Специалисты отряда   провели тренинг по оказанию первой медицинской помощи «Спаси жизнь».

         В жизни современного человека все большее место занимают проблемы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. Резкое увеличение антропогенного давления на природу привело к нарушению экологического равновесия и вызвало деградацию не только среды обитания, но и здоровья людей. Поэтому целью данного тренинга было формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение уровня несчастных случаев и потерь здоровья людей от внешних факторов и причин.

          На тренинге специалисты отряда «Снежный Барс» обучали учащихся мерам безопасности при различных ситуациях, где нужно оказание первой медицинской помощи. Они показали ребятам, как делать искусственное дыхание, накладывать шины при переломах, останавливать кровотечения.

         Медицинский отряд «Снежный Барс» всегда готов оказать первую помощь и первую медицинскую помощь. 

Уроки мужества, посвященные Всероссийской общественной инициативе «Горячее сердце».

Минобрнауки России совместно с Фондом социально-культурных инициатив под председательством Медведевой С.В. проводят в общеобразовательных организациях Урок мужества, посвященный Всероссийской общественной инициативе «Горячее сердце», в день Торжественной церемонии награждения лауреатов. Целью проведения Урока мужества является формирование представлений об ответственном гражданском поведении детей и молодежи на примерах отважных поступков их сверстников, а также неравнодушного отношения к людям, нуждающимся в помощи, участия в деятельности общественных объединений, направленных на заботу о представителях старшего и младшего поколений.

         Учащимся была представлена информация о Всероссийской общественно-государственной инициативе «Горячее сердце», о том, что инициатива направлена на выражение общественного признания и благодарности детям и молодежи в возрасте до 23 лет, детским и молодежным общественным объединениям и организациям, которые бескорыстно приходят на помощь нуждающимся в ней людям, являясь примером мужества и отваги.

         17 февраля 2017 года в школе прошли Уроки мужества «Горячее сердце», посвященные подвигам россиян в мирное время. Простые люди: подростки и дети, подчас жертвуя собой, спасали жизни других, порой незнакомых им людей. Это – герои и мы должны знать всех их имена  и брать с них пример.

Уроки мужества, посвященные присоединению Крыма и Севастополя к России.

В целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, воспитания российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, уважения к государственным праздникам России   согласно плану мероприятий, посвященного 3-й годовщине присоединения Крыма и Севастополя к России, в школе проведены   классные часы, открытые уроки.

В начальной школе прошли классные часы в форме заочных путешествий «Интересные и необычные места Крыма».

В 5-8 классах мероприятия носили информационный характер. Учащиеся подготовили доклады и сочинения.

Уроки мужества,  посвященные Чернобыльской аварии.

Ежегодно 26 апреля с 1986-го года весь мир вспоминает о жертвах и тяжёлых последствиях чернобыльской катастрофы. В нашей школе ежегодно  проводят классные часы, уроки мужества, фотовыставки, конкурс плакатов и стенгазет.

Уроки мужества, Парад войск,  посвященные годовщине Победы в ВОВ.

В целях формирования у школьников высокой социальной активности и патриотизма в рамках  военно-патриотической работы в школе ежегодно проводятся уроки мужества во всех классах,   Парад войск среди 1-4-х и 5-9-х классов, посвященный годовщине в Великой Отечественной войне. 

        

Еще одним важным условием эффективной реализации процесса гражданского и патриотического воспитания личности является учет психологических особенностей, социально-психологических новообразований учащихся разных возрастных периодов. Примером комплексного научно-методического обеспечения процесса гражданского и патриотического воспитания можно назвать начальное звено.

Так, у учащихся младшего школьного возраста могут быть сформированы представления о гражданственности, определенная система обобщенных знаний об общественной жизни, которые являются основой их сознательного отношения к окружающему миру, предпосылкой гражданского и патриотического воспитания. Знакомство детей этого возраста с общественной жизнью, выдающимися гражданами способствует росту социального начала в чувствах, формированию правильного отношения к окружающей жизни. Социальные мотивы деятельности – основа формирования гражданско-патриотических качеств личности младших школьников.

Организация целенаправленного процесса гражданского и патриотического воспитания младших школьников предполагает формирование ценностного отношения и чувства сопричастности к родному краю, дому, семье, школе, городу селу; воспитание чувства любви к Родине, гордости за свою страну; приобщение детей к культурному наследию своего народа; привитие уважительного отношения к родной земле, человеку-труженику, защитникам Отечества, национальным традициям.

Учителя начальных классов используют следующие формы гражданского и патриотического воспитания младших школьников: выставки творческих работ учащихся и тематические выставки, конкурсы чтецов, краеведов, игры-путешествия, инсценировки, трудовые акции, собеседования, экскурсии, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, торжественное празднование таких государственных праздников, как День Победы, День защитника Отечества, День Конституции РД и РФ.

В старших и средних классах учащиеся должны знать права человека, фундаментальные принципы демократии, основы государственного устройства и Конституции; уметь связывать факты с теоретическим материалом, критически оценивать свои поступки и предвидеть последствия своего поведения.

Основные направления и методы работы по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся средних и старших классов:

- организация общественно полезной деятельности: благотворительные акции,  акции милосердия, посещение Республиканского центра социальной помощи семье и детям и др.;

- организация совместной деятельности с семьями учащихся: викторины, творческие мастерские, фото - и видеопроекты, семейные журналы, спортивные соревнования с участием семей и др.;

- помощь ветеранам войны и труда: изготовление подарков для ветеранов, концерты, вечера памяти и др.;

- краеведческая деятельность: экскурсии и целевые прогулки, туристические походы, семейные фото - и видеопроекты, работа в городских и школьных музеях и др.;

- культурно-просветительская деятельность: работа со СМИ, исторические чтения, выставки, встречи с общественными деятелями, писателями, журналистами и др.

3. Школьный музей как центр воспитания гражданственности и патриотизма

Школьный музей является центром героико-патриотического и нравственного воспитания детей, формирования гражданского и национального самосознания обучающихся и воспитания творческой личности.

На его базе  проводятся классные часы, встречи с интересными людьми,   уроки мужества, экскурсии.

      Основные  экспозиции музея:

-  История школы;

-  История Великой Отечественной войны в судьбе города, школы, учителей, выпускников;

- «История в фотографиях…» (истории выпускников, оставивших свой след в истории);

- Предметы старины.

Музей обладает   образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиции, проведении экскурсий, конференций способствует заполнению их досуга. Кроме того, учащиеся постигают азы исследовательской деятельности. Это позволяет пополнять  не только фонды и архив музея,  а развивает у учащихся творческие навыки, формирует разнообразные умения: как взять интервью, как составить опись предмета, как оформить экспозицию, как делать и проводить экскурсию, работать с историческим источником и в архивах, писать работу по краеведению.

Учащиеся активно использовали материалы школьного музея при подготовке и написании   творческих работ с героической тематикой.

Экспозиции и материалы музея были использованы  при подготовке и выступлении в мероприятии по родным языкам в ноябре и декабре 2016 г.

      Таким образом, все виды воспитательной работы, которые ведутся в нашей школе на базе музея, способствуют формированию личности учащихся, воспитывают у них патриотизм, любовь к родному краю, общественную активность.

Заключение

По мнению педагогов нашей школы, патриотизм — важное моральное качество, которое проявляется в любви к малой Родине и к стране в целом. Без патриотизма человек не будет уважать Родину, общество и своих близких людей.

Гражданско-патриотическое воспитание – это неустанная каждодневная деятельность всех, кто причастен к формированию национальных и общих моральных ценностей у молодого поколения. В первую очередь в этой роли выступает семья, а также школа и высшие учебные заведения.

От уровня гражданско-патриотического воспитания детей во многом зависит становление общества и правового государства в нашей стране.

Спустя десять – двадцать лет сегодняшние дети вырастут и станут руководителями производства и страны. От того, как они будут воспитаны, зависит – какой будет наша страна, Родина. Поэтому сегодня мы должны воспитать патриотов, Граждан России с большой буквы!

Руководитель ШМО классных руководителей                   Асланова С. Ш.