Воспитание патриотизма, гражданственности, национального самосознания на уроках истории в старших классах.

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                                          « Средняя общеобразовательная школа № 6 г.Вольска Саратовской области»

                                               Межрегиональная

                               научно-практическая конференция                                                

                                    «Нам нужна великая Россия»

Воспитание патриотизма, гражданственности, национального самосознания на уроках истории в старших классах.

                                                    Мастер – класс

                                                                Работу выполнила 

                                                               Аникина Ирина Владимировна,                                

                                                               учитель истории, обществознания

                                                               СОШ № 6 г.Вольска

                                               г. Вольск 2011 г                                                                                                  

                  “Можно не знать многих наук и быть образованным человеком,
                   но нельзя быть образованным, не зная истории своей Родины”.

                                                                                            Н. Г. Чернышевский

Идея патриотизма во все времена занимала особое место в формировании подрастающего поколения, хотя на протяжении последнего  XX века и начала XXI века она все больше деформировалась, обрастая идеологическими и политическими наслоениями.
     Сегодня стало очевидным, что в обществе, поглощённом проблемами неосвоенных рыночных отношений, политических сложностей, разрушаются социальные связи, нравственные устои, что ведёт к нетерпимости и ужесточению людей, разрушает внутренний мир личности. Именно поэтому школа, решая задачи образования, должна опираться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому ученику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества, коими являются гражданственность и патриотизм.
    Но чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке, искусственно сформировать, импортировать. В основе идеи должна лежать объективная необходимость, потребность и историческая закономерность.
    Слова «патриот», «патриотизм», «гражданин» греческого происхождения и переводятся как соотечественник, родина. В российском лексиконе эти слова появились в петровскую эпоху.
    Патриотизм является элементом как общественного, так и индивидуального сознания.

На уровне индивидуального сознания патриотизм переживается как любовь к семье, малой родине, гордость за свою страну, стремление узнать, понять и улучшить её.

На уровне общественного сознания под патриотизмом подразумевается национальная и государственная идея единства и неповторимости данного народа, которая формируется на основе традиций, стереотипов, нравов, истории и культуры каждой конкретной нации.
    Патриотизм российского народа уникален, он является отличительной чертой его бытия. Он глубоко коренится в душе русского человека, так как формировался долгим историческим опытом, в борьбе с многочисленными врагами за многонациональное Отечество. Российский патриотизм как высшая духовная ценность передаётся от поколения к поколению. Терпимость, добродушие, милосердие - это глубокая духовная основа российского феномена толерантности, не встречающегося ни в одном многонациональном государстве.

На рубеже XX-XXI вв. достижения обновляющейся России не так велики, чтобы вызвать у учащихся высокий дух патриотизма. Поэтому наиболее эффективно, на мой взгляд, решать задачи патриотического воспитания позволяют такие темы, как:«Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», «Смутное время в России» и другие. 

Мой личный опыт по формированию чувства любви к Родине на уроках истории и во внеурочной работе позволяет прийти к выводу, что на современном этапе патриотическое воспитание по данной теме должно вестись по трем взаимосвязанным направлениям:

1. Изучение ребенком истории своей семьи (моя семья в годы войны).

2. Изучение истории родного края (город, район в военные годы).

3. История Отечества (Невская битва, Куликовская битва, Смута в России, Великая Отечественная война 1941-1945 гг. и др.).

                            «А Казанская – то нынче – именинница! 

День народного единства».

Цель: рассказать о событиях прошлого, о связи с настоящим;

            воспитывать чувства патриотизма и героизма

            воспитывать чувство уважения к своим предкам, своей национальной  

            культуре, национальным святыням;

Оборудование: презентация РР «День народного единства», репродукции картин о народном ополчении , икона Казанской Божией Матери.

    В 1698 г пресеклась династия Рюриковичей.  Началось  Смутное время.

    В государстве – династический, политический и экономический кризис.

    Бояре изменили интересам родины, готовили ей новое будущее под властью иноземного и иноверного царя Владислава, сына польского короля Сигизмунда III. За несколько лет в стране перестали существовать административные и хозяйственные связи. Русь погрузилась в хаос.

   Всюду бесчинствовали банды интервентов и просто разбойников - безнаказанно грабили, убивали, глумились над святынями. На севере России хозяйничали шведы, Смоленск осаждала польская армия, в Москве стоял польский гарнизон. Россия была на грани утраты и веры, и государственности, участь ее казалась незавидной.

    Но веры в заступничество Божие и Пресвятой Богородицы не потерял русский народ. За полвека до этих событий при царе Иване Грозном началось утверждение Православия в Казанском крае, где в 1579 году была явлена икона Царицы Небесной. Сразу от   Казанского образа начались чудотворения.

   В Смутное время, когда народ поднялся на освобождение Москвы, Патриарх Гермоген, посаженный врагами Отечества в темницу, передал православному воинству распоряжение о принесении к столице Казанского образа Богородицы.

В октябре 1612 г., Москву осадило второе ополчение, которое возглавили Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский.

      Перед решающей битвой православное воинство держало пост и молилось о даровании победы. А потом началась битва за Москву, которая продолжалась несколько суток. Русские освободили Китай-город. Поляки, осаждённые в Кремле, вынуждены были сдаться. Отечество было спасено.

   Вскоре первый представитель династии Романовых на российском престоле – молодой государь Михаил Феодорович - установил празднование 4 ноября иконе Божией Матери Казанской в память освобождения Москвы и спасения России.

Князь Дмитрий Пожарский в 1625 году на свои средства в память об  освобождении Москвы   от польских интервентов построил на Красной площади деревянный Казанский собор.

     После пожара 1635 года был построен каменный храм на средства Царя Михаила Фёдоровича и освящён Патриархом Иосифом 15 октября 1636 года.

В годы существования Советской власти храм, как и многие другие был разрушен.

   В советский период богоборчества многие храмы были разрушены.

   В 1990-1993 гг   был восстановлен храм в честь Казанской иконы  Божией Матери. Освящён Святейшим Патриархом Алексием II  4 ноября 1993 г.

   Из множества икон Богородицы, почитаемых в Русской Православной Церкви, ни одна не распространена в таком количестве списков, как Казанская.

     К ней чаще всего обращают взоры в бедах, болезнях и тяготах.

   Долгое время на Руси этот день отмечался как государственный праздник. И спустя многолетний перерыв, эта традиция  с 2005 г.   возродилась в стране вновь.. В день празднования Казанской иконы мы отмечаем и день народного единства.   

    Этот светский праздник установлен по тому же поводу, что и церковное торжество, а также напоминает нам о другом смутном времени – уже

века 20-го: о расколовшей наше общество революции. Уроки истории необходимо помнить, и день народного единства вкупе с церковным празднованием не даст о них забыть.

Указом Президента РФ 4 ноября считается Днём  воинской славы России в честь освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов  в 1612 г.

                              Викторина «День народного единства»
 

1.Как называлось государство, которое вмешивалось в дела России в Смутное время?
Речь Посполитая

2. Кто возглавил первое ополчение 1611 года?
Прокопий Петрович Ляпунов

3. Какое историческое событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года?
Ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло Китай-город.

4. Кому принадлежат слова призыва: "...буде намъ похотеть помощи Московскому Государству, и то нам не пожалети животов своих, да не токмо животов своих, и дворы свои продавати, и жены и детей закладывать..."?
Козьме Минину

5. Назовите город, в котором на несколько месяцев остановилось ополчение Минина и Пожарского для пополнения новоприбывавшими силами перед походом на Москву.
Ярославль

6. Кого из претендентов на Московский трон называли "тушинским вором"?
Лжедмитрия II

7. В благодарность за помощь и заступничество князь Пожарский на свои средства построил в 20-х годах XVII века деревянный собор во имя Казанской иконы Божией Матери. О каком Храме идёт речь?
Казанский собор на Красной площади в Москве.

8. С каким событием связано окончание Смутного времени на Руси?
С воцарением Михаила Романова.

 9. В каком году впервые было установлено Празднование в честь Казанской  иконы Пресвятой Богородицы 4 ноября?
 В 1649 г.

10. Как называется государственный праздник, который мы отмечаем 4 ноября?
День народного единства.