Воспитательная система "Радуга Дружбы"

Воспитательная программа

«Радуга дружбы»

Возрастной контингент: 1 – 4 классы

Срок реализации: 4 года

Тому, кто не постиг науки добра,

всякая иная наука приносит лишь вред.

Мишель де Монтень

Основная идея: Любовь, Добро, Дружба – путь к социализации юных граждан, воспитания достойного человека, умеющего работать и общаться в коллективе.

Пояснительная записка

Воспитание – это целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой человеческой индивидуальности и личности.

Можно с уверенностью сказать, что воспитывать – это, значит, развивать субъективный, внутренний мир каждого конкретного человека. С одной стороны воспитание основывается на идеале, который воплощает требования общества к растущему человеку,  а с другой стороны, необходимо максимально развивать индивидуальные особенности каждого ребенка. При таких условиях можно утверждать, что результатом является личность, гармонично социализированная в обществе. Задача каждого классного руководителя – помочь своему ученику пройти свой путь морально-нравственного и социального развития. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, а также сверстников, общественных организаций, религиозных институтов, средств массовой коммуникации, то есть существует так называемое  «организованное воспитание» и «неорганизованное воспитание». Но школе,  как социальному субъекту – носителю педагогической культуры, несомненно, принадлежит ведущая роль в воспитании и социализации ребенка.

Воспитательная система нашей школы складывается из совместной деятельности учителей, учащихся, родителей, педагогов дополнительного образования, учреждений дополнительного образования. Цель совместной работы – создать ребенку «социальную ситуацию развития» (Л.С.Выготский), среду общения, в которой будет осуществляться успешное разностороннее развитие и самореализация учащихся самых разных категорий: творчески и интеллектуально одаренных, имеющих какие-либо отклонения, детей из неблагополучных семей, детей-инвалидов, сирот, нуждающихся в попечительстве.  Воспитатель должен ориентировать детей на вечные абсолютные  ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир. Они охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют основу воспитания. Одним из важнейших компонентов воспитательной системы школы является системообразующая деятельность, то есть, деятельность, общая для всех учащихся, порождающая межличностные, межколлективные связи и отношения. В нашей школе таким центральным звеном является гражданско-патриотическое воспитание, призванное формировать у учащихся чувства патриотизма, сознания активного гражданина. Таким образом, воспитательная система школы предполагает, что выпускник нашей школы – это высоконравственная, социально компетентная личность, способная эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества. Он – гражданин России, принимающий судьбу Отечества, как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и  будущее  нашей страны, ценящий духовное и культурное наследие российского народа.

Я считаю, что учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. Ведь с первых дней пребывания в школе формируется их отношение к образованию в целом через призму отношений в классе, с учителем; вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их общественной, трудовой и творческой деятельности.

При разработке своей программы я, стараясь учитывать требования общешкольной воспитательной программы, новые условия жизнедеятельности современного ребенка, руководствуясь требованиями о соблюдении прав ребенка, пыталась найти наиболее эффективные подходы к организации воспитания и социализации учащихся, направленные на противодействие негативным тенденциям реальной жизни:

- современный  ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. Поэтому необходимо проводить мероприятия, направленные на то, чтобы помочь детям разобраться в информационном пространстве, критично относиться к любому продукту, любой информации, которая им предлагается, вести активную пропаганду здорового образа жизни, противодействия всем негативным проявлениям, которое разрушает наших детей.

- иногда взрослые вольно или невольно стараются изолировать ребенка от проблем, которыми живут сами, искажают их социализацию, нарушают процесс взросления, происходит ослабление вертикальных связей между детьми и взрослыми приводящее к росту агрессивности, грубости детей, за которыми скрывается страх, неуверенность, неприятие будущего. Поэтому необходимо введение ребенка в возможно более широкий круг доступной его возрасту деятельности, достаточно продолжительное общение со взрослыми и старшими детьми.  

- произошли существенные изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к другим людям, к самому себе. На первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия. Поэтому у детей следует воспитывать готовность оказать помощь окружающим, проявлять заботу о других.

На вопрос: «Как это сделать? »  я попыталась ответить своей воспитательной программой.

Моя программа называется «Радуга дружбы».  Она  должна помочь  организовать работу в классе в течение четырех лет.

Я считаю, чтобы процесс воспитания проходил успешно, вокруг него должна быть атмосфера понимания, поддержки. Ребенка должна окружать красота, игра, творчество. Я стремлюсь, чтобы такие ценности, как: «доброта», «доверие», «уважение»,  «коллектив». «творчество», «самостоятельность» составляли основу всей жизнедеятельности класса и каждого ученика в отдельности, проявлялись в общении и отношениях внутри класса и за его пределами, чтобы «Радуга дружбы»  помогла моим ребятам становиться высоконравственной, социализированной личностью, а класс – дружным коллективом. Нельзя добиться хороших результатов изолированно, поэтому работа в классе ведется в тесном содружестве, с учащимися средних и старших классов, с родителями, с внешкольными учреждениями.

Срок реализации программы – четыре года.

Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе «Радуга дружбы» является коллективно-творческая деятельность.

Цель программы:   воспитание нравственного, ответственного, инициативного человека, способного к сотрудничеству, умеющего работать и общаться в коллективе.

 Данная цель охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебную и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции  класса и школы и достигается путем решения  задач воспитания и социализации младших школьников.

Задачи воспитания и социализации младших школьников:

- организация единого воспитательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия воспитания школьников;

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, социально ориентированной  деятельности на основе моральных норм, непрерывного образования;

- формирование основ морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

- принятие учащимися общенациональных ценностей, духовных традиций;

- формирование патриотизма и гражданской солидарности;

- формирование в нравственно и эмоционально благоприятной среде классного коллектива и развитие личности ребенка в нем;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

- формирование у учащихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

- осознание учащимися ценности человеческой жизни, формирования умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья.

Принципы, определяющие стратегию воспитания учащихся:

Коллективное сотворчество, на которое ориентирует программа, ставит ученика перед необходимостью прислушиваться к мнению друзей, вырабатывает умение терпимо относиться к ошибкам других, радоваться успехам одноклассников.

Воспитание на принципах нравственности – это организация отношений на принципах миролюбия, толерантности, через активизацию социальной деятельности и творческой активности личности.

Принцип целостности в воспитании предполагает понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного.

Принцип природосообразности и развития, предполагает учет  закономерностей природного развития ребенка, опирается на психологопедагогические диагностики, обеспечивает развитие творческой, мыслительной деятельности ученика, его самообразование, позволяет развивать разнообразные навыки и умения.

Принцип индивидуализации  и дифференциации предусматривает учет уровня развития способностей ученика и формирование на этой основе индивидуальных планов воспитания и социализации учащихся.

 Принцип выбора обеспечивает учащимся свободу выбора дополнительных образовательных услуг.

Принцип системности и непрерывности утверждает, что взаимодействие всегда комплексно, оказывает влияние на всю систему, предполагает создание целостной образовательной системы.

Организация воспитания учащихся по программе «Радуга дружбы» осуществляется по следующим направлениям:

 

                                                           - «Мы дружим друг с другом»

                                          

                                                           - «Нам нравится учиться»

 

                                                            - «Мы трудолюбивы и ответственны»

 

                                                            - «Мы дружим со спортом» 

 

                                                            - «Мы заботимся о природе»

 

                                                          - «Мы дружим с культурой и искусством»    

1.     «Мы – граждане России» - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности(смыслы воспитания): любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, межэтнический мир, доверие к людям, служение Отечеству, правовое государство, свобода и ответственность.

2.      «Мы дружим друг с другом» - воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: справедливость, милосердие, честь, достоинство, почитание родителей, забота о старших и младших, нравственный выбор.

3.     «Нам нравится учиться» - воспитание прилежания, творческого отношения к учению. Ценности: познание, истина, созидание, целеустремленность.

4.     «Мы трудолюбивы и ответственны» - воспитание  трудолюбия, осознанного отношения к  труду, жизни. Ценности: трудолюбие, , настойчивость в достижении целей, бережливость.

5.      «Мы дружим со спортом»  -  формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

6.      «Мы заботимся о природе» - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Ценности: жизнь, родная земля, заповедная природа.

7.      «Мы дружим с культурой и искусством» - воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических ценностях. Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, художественное творчество.

Виды деятельности и формы занятий с учащимися 1 – 4 классов по приоритетным направлениям воспитательной программы «Радуга дружбы».

Направление	Вид деятельности	Форма проведения
Мы – граждане России	Ознакомление с государственной символикой; ознакомление с героическими страницами истории России; ознакомление с народным творчеством, фольклором; знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны; получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России	беседы; внеклассное чтение; экскурсии; сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания; творческие конкурсы; фестивали; праздники; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;
Мы дружим друг с другом	Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки; усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы – овладение навыками вежливого, внимательного отношения к окружающим людям; обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, опыту совместной деятельности; получение представлений о нравственных взаимоотношениях в семье;	беседы; диспуты; заочные путешествия; коллективно-творческие дела; театральные постановки; литературно-музыкальные композиции; «открытые» семейные праздники;
Нам нравится учиться	Получение представлений о роли знаний в жизни человека и общества; выработка  первоначальных навыков сотрудничества, ролевого  взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебной деятельности; приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду	олимпиады по предметам; предметные недели; научно-практические конференции проектно-исследовательских работ; конкурсы; викторины
Мы трудолюбивы и ответственны	Получение представлений о роли труда в жизни человека и общества; знакомство с различными видами труда, с различными профессиями; выработка  навыков сотрудничества, ролевого  взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в трудовой деятельности; приобретение опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы  и учреждений дополнительного образования; приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома	общественно полезный труд по самообслуживанию; экскурсии; встречи с родителями в рамках проекта «Труд наших родных»; сюжетно-ролевые экономические игры; ярмарки; конкурсы; трудовые акции
Мы дружим со спортом	Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, об основных условиях и способах укрепления здоровья; освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения; получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, экологически грамотного питания; получение элементарных представлений о взаимосвязи здоровья физического, психического, социального; получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека	беседы; спортивные праздники; спортивные секции; «Дни Здоровья»; встречи со спортсменами; «Круглый стол» совместно с психологом, медицинским работником,родителями
Мы заботимся о природе	Усвоение представлений об экокультурных ценностях, нормах экологической этики; получение опыта экологически грамотного поведения в природе; усвоение позитивных образцов взаимодействия с природой; обучение видеть прекрасное в окружающем мире, в природе в разное время суток и года, в различную погоду	беседы; просмотр  учебных фильмов; экскурсии; прогулки; высадка растений; очистка доступных территорий от мусора; подкормка птиц; конкурсы; праздники
Мы дружим с культурой и искусством	Получение первоначального представления о ценностях отечественной культуры; об эстетических идеалах; ознакомление с народными художественными промыслами; обучение видеть прекрасное вокруг: в природе, в поведении и труде людей; получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества	экскурсии; беседы; посещение музеев, театров, выставок; праздники; конкурсы; выставки семейного художественного творчества

 САМОУПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Самоуправление младших школьников начинается с простых детских форм организации деятельности, где прежде всего учитываются желания и интересы самих ребят. Наш коллектив – это маленькая страна, в которой жизнь построена так, чтобы каждый чувствовал себя значимым, нужным, а также ощущал необходимость и нужность другого. Ребята  определили поручения, которые они могут выполнять, проявляя свои возможности и способности. Поручения были распределены в игровой форме по желанию ребят.

.

Центр «Чистота и порядок» представляют ребята, которые организуют дежурство по классу, по школе, по столовой, а также изучают отношение одноклассников к выполнению своих обязанностей.

Центр «Фантазёры и затейники» – ребята участвуют в разработке всех мероприятий класса. Они подбирают материал для сценариев, ведут концерты и праздники, анализируют участие в них.

Центр «Зелёный патруль» – ребята заботятся о земных насаждениях в классе и школе, помощь в организации и проведении экскурсий в природу.

Центр «Знайка» – ребята помогают в учебной работе отстающим одноклассникам, классному руководителю в организации учебной деятельности учащихся.

Центр «Спорт» – ребята проводят минутки отдыха на уроках, помогают в организации и проведении спортивных мероприятий.

Высшим органом самоуправления в классном коллективе является классное собрание. Оно проводится 1-2 раза в месяц. На классном собрании мы решаем вопросы жизни в нашем коллективе, проблемы и конфликтные ситуации, возникающие в классе. Классное собрание учит ребят общению, сотрудничеству, самостоятельности и ответственности, учит понимать значение коллектива в жизни человека. Результатом собрания являются конкретные решения, направленные на положительные преобразования в коллективе.

Я на собрании выступаю одновременно в двух качествах:

• как представитель учебного заведения, наделённый определёнными официальными полномочиями,
• как член классного коллектива, с которым я связана дружескими отношениями на правах старшего товарища.

Самоуправление – это:

• взаимоуважение;
• плодотворное сотрудничество;
• приобретение жизненного опыта;
• организаторские и лидерские качества;
• коммуникативность;
• воля и уверенность в себе;
• профориентация;
• формирование активной гражданской позиции.

Все эти качества я формирую у ребят в процессе нашей совместной деятельности.

Самоуправление помогает моим детям научиться выполнять порученное дело ответственно, выработать в себе привычку активно участвовать в выполнении общественного поручения. Я как классный руководитель постоянно контролирую участие ребят в выполнении поручений и поощряю инициативу, самостоятельность, желание выполнять общественное поручение. Самоуправление способствует сплочению классного коллектива.

Индивидуальная работа с учащимися

1.     Анализ психологических, психологических карт учащихся, план работы в соответствии с индивидуальными особенностями детей

2.     Анализ внеурочной деятельности детей ( занятость в кружках, секциях)

3.     Работа по коррекции поведения учащихся

4.     Оказание помощи в выполнении обязанностей школьника

5.     Индивидуальные беседы с учащимися (по необходимости)

Одна из форм воспитательной работы – классный час.

Классный час – гибкая по структуре форма фронтальной работы. Это общение классного руководителя с учащимися с целью содействия формированию классного коллектива и социализации детей.

Формы проведения классных часов различны. Это может быть:

- беседа;

- викторина;

- устный журнал;

- игра-путешествие;

- экскурсия

Темы классных часов

Тематическое планирование классных часов в1 классе.

Месяц	1 класс. Тема классного часа.
сентябрь	Знакомство с правилами поведения (ПП) учащихся в школе, классе, на переменах. Россия – Родина моя Организация питания в школьной столовой. Знакомство с правилами дорожного движения (ДД), экскурсия по прилегающей к школе территории.
октябрь	Правила дежурства по классу. Режим дня школьника. Каждой вещи свое место. День народногоЕдинства.
ноябрь	“Если ты дома один”. Доброе слово – что ясный день Я и мои родители. Кто такие – одноклассники?
декабрь	Ссора между детьми, к чему может это привести? О детском труде. Я гражданин, я патриот. Чего в другом не любишь, того не делай сам.
январь	Животные – наши меньшие друзья. Мои любимые занятия. Мой город, мой район, моя улица. Помни о других .
февраль	Как подарить радость другому. О детской дружбе и выборе друзей. Наша Родина, наши защитники. Как я умею преодолевать трудности.
март	Что такое самостоятельность? Правила хорошего тона. Девичьи посиделки. Чтение – вот лучшее учение
апрель	Правила безопасности при общении с животными Вежливые слова и поступки. “У ребенка есть права…” Все профессии нужны, все профессии важны
май	Как мы прожили первый учебный год в школе – итоги. ВОВ –как это было! Ученье без веселья, что жизнь без приключенья. Здравствуй лето.

Тематическое планирование классных часов во 2 классе.

Месяц	2 класс. Тема классного часа.
сентябрь	День знаний. Знакомство с отметками. Государственные  символы РФ. Перемена с увлечением. Можно и не ссориться.
октябрь	Как организовать учебный труд. Как развивать скорочтение. Режим дня второклассника. Значение Гимна Р.Ф.
ноябрь	Что такое старательность и прилежность? Свободное время- как его использовать с пользой? Трудности в учебе, как их преодолеть? Общение с окружающими.
декабрь	Настроение – не пустяк. Оценка – это праздник?! Конституция Р.Ф. – что это такое. О лени и лентяях.
январь	Законы жизни семьи и класса. Обман и его последствия. В дружбе - сила. Собака бывает кусачей…
февраль	Детская агрессия. О жадности и жадинах. Настоящий мужской поступок. Академия вежливости.
март	К чему ведет поощрение и наказание? Эти забавные девчонки! Вежливый отказ. Помни об одноклассниках.
апрель	Конвенция. Права ребенка. Правила приличия в житейских ситуациях. Традиции – семейные и классные.  О детском труде.
май	Перелистывая страницы учебного года. Герои ВОВ. Здоровый летний отдых. Готов ли я к учебе в 3 классе?

Тематическое планирование классных часов в 3 классе.

Месяц	3 класс. Тема классного часа
сентябрь	День Знаний. Порадовать близких – как это просто В гостях у светофора. Хочу все знать!
октябрь	Каждой вещи свое место. Ежели вы вежливы… Опрятность и аккуратность в одежде. Минин и Пожарский – история нашего города.
ноябрь	Трудовые обязанности ребенка в семье. Вы в гостях… Мой любимый город. ОБЖ во время осенних каникул.
декабрь	Словарь положительных моральных качеств человека. Словарь отрицательных моральных качеств человека. О чем может рассказать дневник школьника. Моя необъятная Родина- Россия!
январь	Как научиться жить в мире людей. В мире очевидного и невероятного. Как стать настоящим другом? Эмоциональное общение.
февраль	Нижегородский край. О пользе пребывания на свежем воздухе. О пользе двигательной активности. Рыцари нашего времени.
март	Здоровье – полезные советы на каждый день. Звездный час для девочек. Кто больше скажет комплиментов. Мы в ответе за наш класс!
апрель	Посеешь привычку – пожнешь характер. Почему мы все такие разные? Путешествие в страну любимых увлечений.  Безопасный мир ребенка.
май	.Разговор на трудную тему (профилактика вредных привычек). Вечная память ВОВ. Вот и стали мы на год взрослей. Ты у себя дома!

Тематическое планирование классных часов в 4 классе.

Месяц	4 класс. Тема классного часа
сентябрь	День Знаний Моя страна, моя держава! Честность прежде всего. Культура речи.
октябрь	Ты один остался дома… Как можно обратиться к другому человеку с просьбой. Урок этики. Знаешь ли ты себя?
ноябрь	Упрямство – хорошо это или плохо? Кто такой – непослушный ребенок. К чему может привести шалость. Я – патриот!
декабрь	Взаимоотношения в классном коллективе. Как найти правильный выход в спорной ситуации. Ученье – шаг за шагом. Зимушка-зима.
январь	Застенчивые и неуверенные дети. Бездомному всегда плохо. Разговор о животных. Твой живой уголок. У тебя зазвонил телефон…
февраль	Что я знаю о моем друге. Все профессии важны, все профессии нужны. История моего родного края. Богатыри – защитники земли русской
март	Как самим ухаживать за вещами. Мода, мода, мода! Наша улица. Человек среди людей.
апрель	Игры – шутки. Не искажай язык! “Вежливая” грамматика. Чтобы словам было свободно, а мыслям тесно.
май	“Что было для вас открытием…” Настроение не пустяк. Что для нас День Победы. От чего прибавляется счастья? Нам пора в 5й класс!

Внеклассные мероприятия по приоритетным направлениям воспитательной программы «Радуга дружбы».

1 класс

Направление	Наименование мероприятия	Форма проведения	Дата проведения
Мы дружим друг с другом	Здравствуй, школа!	Праздник начала учебного года	Сентябрь
Мы – граждане России	Правила поведения в школе	Беседа	Сентябрь
Мы трудолюбивы и ответственны	Озорные листочки	Занятие по аппликации из осенних листьев совместно с родителями	Сентябрь
Мы дружим со спортом	Откуда берутся грязнули?	Игра-путешествие	Сентябрь
Мы дружим с культурой и искусством	Моя школа	Конкурс рисунков	Октябрь
Мы – граждане России	Наш район	Экскурсия	Октябрь
Нам нравится учиться	День лицея.	Праздник	Октябрь
Мы – дружим друг с другом	День Матери	Праздник	Ноябрь
Мы дружим друг с другом	Грамотные пешеходы	Устный журнал	Ноябрь
Мы дружим со спортом	Веселые старты	Спортивный праздник	Ноябрь
Мы заботимся о природе	Птичья столовая	Изготовление кормушек	Ноябрь
Нам нравится учиться	Защита Лего-проектов	Фестиваль	Декабрь
Мы трудолюбивы и ответственны	Новогодний сюрприз	Изготовление сувениров	Декабрь
Мы дружим со спортом	Мой режим дня	Беседа с психологом и медицинским работником	Декабрь
Мы дружим с культурой и искусством	Новогодний карнавал	Праздник	Декабрь
Мы дружим с культурой и искусством	Рождество Христово	Праздник	Январь
Мы заботимся о природе	Зимний водоем	Экскурсия	Январь
Мы дружим друг с другом	Волшебные слова	Беседа	Январь
Мы – граждане России	Самые добрые слова «Мама, Родина, мир»	Беседа	Февраль
Мы дружим с культурой и искусством	Широкая Масленица	Праздник	Февраль
Мы дружим со спортом	Мама, папа, я спортивная семья.	Спортивный праздник	Февраль
Мы – граждане России	Аты –баты – шли солдаты.	Праздник	Февраль
Мы заботимся о природе	Весна-красна	Устный журнал	Март
Мы дружим с культурой и искусством	День открытых дверей	Литературно-музыкальная композиция	Март
Мы трудолюбивы и ответственны	Домашняя аптечка	Беседа	Март
Мы дружим друг с другом	Праздник мам «Как трудно быть мамой»	Семейная встреча	Март
Мы – граждане России	Чем богат наш край	Заочная экскурсия	Март
Мы дружим с культурой и искусством	День Космонавтики	Конкурс рисунков	Апрель
Мы дружим друг с другом	Я и мои таланты	Круговая беседа	Апрель
Нам нравится учиться	Прощанье с букварем!	Праздник	Апрель
Мы трудолюбивы и ответственны	Вырасти растение!	Акция по озеленению кабинета	Апрель
Мы дружим со спортом	Старты надежд	Эстафета	Апрель
Мы дружим со спортом	Мой веселый звонкий мяч	Игра	Май
Мы – граждане России	Великая победа великого народа	Выступление перед ветеранами ВОВ	Май
Мы дружим друг с другом	Прощание с выпускниками школы	Литературно-музыкальная композиция	Май
Нам нравится учиться	Праздник славянской письменности	Заочное путешествие	Май
Мы дружим с культурой и искусством	Прощание с 1 классом	Праздник	Май
2 класс
Мы дружим друг с другом	День Знаний	Праздник начала учебного года	Сентябрь
Мы дружим со спортом	Мой любимый вид спорта	Конкурс рисунков	Сентябрь
Мы заботимся о природе	Есть в осени первоначальной…	Экскурсия в парк	Сентябрь
Мы – граждане России	Российский флаг	Беседа	Сентябрь
Нам нравится учиться	Что, где, когда?	Викторина	Сентябрь
Нам нравится учиться	Вечер загадок	Викторина	Октябрь
Нам нравится учиться	День лицеиста.	Праздник	Октябрь
Мы – граждане России	Моя родословная	Занятие с родителями	Октябрь
Мы дружим со спортом	Вопросы Светофорика	Конкурс по ПДД	Октябрь
Мы дружим со спортом	Папа, мама, я – спортивная семья!	Спортивный праздник	Ноябрь
Мы заботимся о природе	Мы в ответе за тех, кого приручили	Диспут	Ноябрь
Мы – граждане России	День Толерантности	Беседа	Ноябрь
Мы дружим друг с другом	День Матери	Праздник	Ноябрь
Мы трудолюбивы и ответственны	Мастерская Деда Мороза	Изготовление сувениров	Декабрь
Мы дружим с культурой и искусством	Новогодний карнавал	Праздник	Декабрь
Нам нравится учиться	Своя игра	Викторина	Декабрь Апрель
Нам нравится учиться	Звездный час	Игра	Январь
Мы дружим со спортом	Ослепительная улыбка на всю жизнь	Беседа	Январь
Мы дружим друг с другом	Рыцарский турнир	Конкурс	Февраль
Мы – граждане России	Золотая хохлома.	Экскурсия	Февраль
Мы дружим с культурой и искусством	Широкая Масленица	Праздник	Февраль
Мы дружим друг с другом	Мамина улыбка.	Праздник	Март
Нам нравится учиться	Путешествие в страну Читалию	Игра	Март
Мы дружим со спортом	Здоровый образ жизни	Диспут	Март
Мы дружим друг с другом	Я чувствую себя счастливым, когда…	Круговая беседа	Март
Мы дружим со спортом	Весне – физкульт-ура!	Эстафеты	Апрель
Мы дружим с культурой и искусством	Пасха – праздник праздников	Литературно-музыкальная композиция	Апрель
Мы заботимся о природе	Земля – наш дом родной	Утреник	Апрель
Мы – граждане России	Никто не забыт, ничто не забыто	Выступление перед ветеранами ВОВ	Май
Нам нравится учиться	Смекай, считай, отгадывай	Конкурс	Май
Мы – граждане России	Старинные игры и песни	Беседа	Май
3 класс
Мы дружим друг с другом	День Знаний	Праздник начала учебного года	Сентябрь
Мы – граждане России	Российский герб	Беседа	Сентябрь
Мы заботимся о природе	Краски осени	Экскурсия в парк	Сентябрь
Мы дружим со спортом	Путешествие в страну Здоровья	Диспут	Сентябрь
Нам нравится учиться	День лицеиста	Праздник	Октябрь
Мы дружим с культурой и искусством	Угадай мелодию	Праздник	Октябрь
Мы дружим друг с другом	Гуляй по улицам с умом	Конкурс по ПДД	Октябрь
Нам нравится учиться	Вокруг света	Игра – путешествие	Октябрь
Мы дружим друг с другом	Спешите делать добро	Беседа	Ноябрь
Мы дружим друг с другом	День Матери	Праздник	Ноябрь
Мы – граждане России	День Толерантности	Викторина	Ноябрь
Мы заботимся о природе	Природа и мы	Устный журнал	Ноябрь
Нам нравится учиться	Защита  проектов	Выступление на НОУ	Декабрь
Мы – граждане России	Семейный очаг	Занятие с родителями	Декабрь
Мы трудолюбивы и ответственны	Новогодний калейдоскоп	Изготовление сувениров	Декабрь
Мы дружим с культурой и искусством	Новогодний карнавал	Праздник	Декабрь
Мы дружим друг с другом	Друг настоящий и мнимый	Диспут	Январь
Нам нравится учиться	На ошибках учатся	Познавательная игра	Январь
Мы дружим с культурой и искусством	Святки	Праздник народных игр	Январь
Мы дружим с культурой и искусством	Сядем рядком – поговорим ладком	Фольклорный праздник	Февраль
Нам нравится учиться	Умники и умницы	Игра	Февраль
Мы – граждане России	Фашизму – нет!	День юного героя-антифашиста	Февраль
Мы дружим со спортом	Как отучить себя от вредных привычек?	Беседа	Февраль
Мы дружим с культурой и искусством	День открытых дверей	Литературно-музыкальная композиция	Март
Мы трудолюбивы и ответственны	Наши мамы – мастерицы, наши папы – мастера	Выставка работ	Март
Мы заботимся о природе	Мир животных	Викторина	Март
Мы дружим друг с другом	Самая красивая, добрая, милая	Праздник мам	Март
Мы трудолюбивы и ответственны	Акция «Чистота»	Операция по благоустройству пришкольной территории	Апрель
Мы дружим со спортом	Ловкие и быстрые	Эстафеты	Апрель
Мы – граждане России	Чьи имена носят наши улицы?	Устный журнал	Апрель
Мы дружим друг с другом	Космический КВН	Игра	Апрель
Мы – граждане России	Долгий путь «Москва – Берлин»	Беседа	Май
Мы дружим со спортом	Чистота и здоровье	Викторина	Май
Мы заботимся о природе	Знай и люби родную природу	Экскурсия в Парк культуры иотдыха	Май
4 класс
Мы дружим друг с другом	День Знаний	Праздник начала учебного года	Сентябрь
Мы заботимся о природе	Животный мир земного шара	Викторина	Сентябрь
Мы дружим со спортом	Нам на улице не страшно	Конкурс по ПДД	Сентябрь
Мы – граждане России	Российский гимн	Беседа	Сентябрь
Мы – граждане России	Перед старостью склоним колени	Акция милосердия	Октябрь
Мы дружим друг с другом	Честность и правдивость. Для чего они?	Беседа	Октябрь
Нам нравится учится	День лецииста	Праздник	Октябрь
Нам нравится учиться	Корзина знаний	Игра	Октябрь
Нам нравится учиться	Кто хочет получить приз?	Игра	Ноябрь
Мы заботимся о природе	Провожаем перелетных птиц	Беседа	Ноябрь
Мы – граждане России	День Толерантности	Викторина	Ноябрь
Мы дружим друг с другом	День Матери	Праздник	Ноябрь
Нам нравится учиться	Защита  проектов	Выступление на школьных НОУ	Декабрь
Мы трудолюбивы и ответственны	Мое пожелание	Изготовление сувениров	Декабрь
Мы дружим с культурой и искусством	Новогодний карнавал	Праздник	Декабрь
Мы – граждане России	Человек, на котором держится дом	Занятие с родителями	Декабрь
Мы – граждане России	Знаешь ли ты русскую историю?	Конкурс	Январь
Мы дружим друг с другом	Забота о маленьких	Школа человечности	Январь
Мы дружим со спортом	Здоровое питание	Диспут	Январь
Мы дружим с культурой и искусством	Семья-шоу	Праздник	Февраль
Мы дружим друг с другом	«Наши джентльмены»	Праздник	Февраль
Мы – граждане России	Москва. Московский  Кремль	Викторина	Февраль
Мы дружим с культурой и искусством	Литературный брейн ринг	Литературная игра- викторина	Март
Мы дружим со спортом	Мы и наше здоровье	КВН	Март
Нам нравится учиться	Литературный ринг	Конкурс	Март
Мы дружим друг с другом	«Наши леди»	Праздник	Март
Мы заботимся о природе	Знаешь ли ты птиц нашей полосы?	Викторина	Апрель
Мы - граждане России	День космонавтики	Экскурсия в планетарий	Апрель
Мы трудолюбивы и ответственны	Все работы хороши	Беседа	Апрель
Нам нравится учиться	Это интересно знать	Викторина	Апрель
Мы – граждане России	Чтобы помнили…	Экскурсия к Вечному огню	Май
Мы заботимся о природе	Праздник русской березки	Праздник	Май
Мы дружим с культурой и искусством	Прощание с начальной школой	Праздник	Май
Мы дружим друг с другом	Что в имени тебе моем?	Презентации	Мы дружим друг с другом

Работа с родителями

Воспитание младших школьников осуществляется не только классным руководителем, но и семьей. Взаимодействие учителя и родителей имеет решающее значение для организации  нравственного уклада жизни ученика. Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов воспитания младших школьников.  Поэтому необходимо вести работу по повышению педагогической культуры родителей.

Система работы классного руководителя с родителями  основана на следующих принципах:

- совместная педагогическая деятельность учителя и семьи;

- педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;

- содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

- опора на положительный опыт семейного воспитания

В системе повышения педагогической культуры родителей используются следующие формы работы:

- родительское собрание;

- анкетирование;

- беседа;

- посещение на дому;

- организационно-деятельностная игра;

- семейная гостиная;

- вечер вопросов и ответов;

Темы информационно-просветительских родительских собраний

1 класс	3 класс
Трудности адаптации первоклассников к школе.	«Мой ребенок меня обманывает» Урок духовности
Режим дня – основа успешной учебы школьника.	Гражданин воспитывается с детства.
«Особенности внимания в младшем школьном возрасте».	Воображение и его роль в жизни ребенка
Друзья моего ребенка	Интеллектуальный марафон между родителями и детьми
2 класс	4 класс
Здоровый образ жизни семьи – залог физического и психического здоровья ребенка	Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка
Нравственно – патриотическое воспитание у детей.	Российская гражданская идентичность.
Наказание и поощрение в семье	Слабоуспевающий ребенок не значит «плохой человек»
Итоги прошедшего года «Мы и наши таланты»	Роль семьи в воспитании нравственных ценностей

Психолого-диагностическое сопровождение:

Диагностика  в классе осуществляется психологом школы, направлена

на обобщение демографических данных ученика и составление социального паспорта класса, на изучение индивидуальных особенностей личности учащегося:

- темперамент;

- способности;

- выявление интересов;

- уровень воспитанности;

- тип личности в общении;

- самооценка;

на изучение межличностных отношений:

- социально-психологический климат в классе;

- социометрия.

Формы проведения диагностики:

- тестирование;

- анкетирование;

- наблюдение;

- беседа.

Предполагаемый результат: выпускник начальной школы – это творческая личность, умеющая жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи. Обладает  высоким уровнем самосознания, самодисциплины; пониманием ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия; уважением человеческого достоинства; милосердием, доброжелательностью, способностью  к сопереживанию; умением пользоваться правами ученика и выполнять возложенные на него обязанности; убежденность личности в том, что настоящий гражданин любит Родину и гордится ею, изучает историко-культурное духовное наследие, бережет природу, заботится о ближних.

Социометрия

Социально-психологический тест разработанный Дж. Морено

Статусная группа	Количество полученных выборов
«Звезды»	11 – Душкова Анастасия, 12-Сорокин Артем, 10 – Рыжова Арина
«Предпочитаемые»	7 – Визгалов Илья, Винокурова Мария, Захарова Виктория, Полянцев Семен
«Принятые»	6-Зотов Дмитрий, Липатов Дмитрий, 5 –Аферов Никита, Горбатов Андрей, Котов Илья, Макаров Никита, Сальникова Анна, 4 – Умилин Кирилл, Хуртина Александра, Козлов Денис, Лупанов Дмитрий.
«Непринятые»	3- Косырев Никита, Поздеева Виктория, Харитонова Анастасия, 2-Спиридонова Анастасия, Сурикова Екатерина, Баландин Дмитрий, 1 – Щенникова Алина.
«Отвергнутые»	0-Дворников Владимир, Костив Роман.

Анкета для определения ценностей (ранжирование)   родителей 1д класса.

Вертикальный ряд – показывает степень важности данной ценности.

Горизонтальный ряд – показывает порядковый номер ценности в анкете:

1 – прокормить, одеть, обуть ребенка

2 – дать ребенку образование

3 – уберечь от влияния преступного мира

4 – воспитать его трудолюбивым, культурным, нравственным человеком

5- приучить его к самостоятельности

6 – научить поскорее зарабатывать деньги

7 – воспитать экономное отношение к деньгам, вещам

8 – обеспечит материальный жизненный старт

9 – воспитывать послушание

10 – прививать уважение к истории страны

11 – прививать здоровый образ жизни

12  - научить  любить прекрасное

13 - уметь постоять за себя

14 – добиваться поставленной цели в жизни

Таким образом наиболее важной ценностью которая поставленная на 1 место является ценность №4 - воспитать его трудолюбивым, культурным, нравственным человеком.

№ п/п	Фамилия Имя Отчество	Желания для себя	Желания для родных и близких	Желания для класса и школы	Желания для всех людей
1.	Аферов Никита Дмитриевич	1,2,3,7	4,5,6
2.	Баландин Дмитрий Андреевич		1
3.	Визгалов Илья Александрович	1,2,3,4,5,6	7
4.	Винокурова Мария Дмитриевна	1,2,3,6,7	4,5
5.	Горбатов Андрей Алексеевич	1,2,3,4,7	5,6
6.	Дворников Владимир Александрович	1,2,3,4,5,6,7
7.	Душкова Анастасия Дмитриевна	1,2,3,4,5,6	7
8.	Захарова Виктория Владимировна	5,7	1,2,3,	4,6
9.	Зотов Дмитрий Сергеевич	1,2,3,5,6,7		4
10.	Козлов Денис Александрович	1	2,3,4,5,6,7
11.	Костив Роман Юрьевич	1,2,3,4,5,6,7
12.	Косырев Никита Иванович	1,2,3,5,6,7	4
13.	Котов Илья Алексеевич	1,2,3,4,5,7	6
14.	Липатов Дмитрий Сергеевич	2,4,5,6,7	1,3
15.	Лупанов Дмитрий Станиславович	1,2,3,4,6,7	5
16.	Макаров Никита Олегович	1,2,3,4,5,6	7
17.	Поздеева Виктория Денисовна	1,2,3,4,6,7	5
18.	Полянцев Семен Васильевич	1,3,4,5	2,6		7
19.	Рыжова Арина Александровна	1,2,4,5,6,7	3
20.	Сальникова Анна Дмитриевна	1,3,4,6	2,5,7
21.	Сорокин Артем Александрович	1,2,3,4,5,6		1
22.	Спиридонова Анастасия Михайловна	1,3,4,6,7	2,5
23.	Сурикова Екатерина Алексеевна	1,2,3,4,5,6,7
24.	Умилин Кирилл Алексеевич	1,2,3,4,5,6,7
25.	Харитонова Анастасия Эдуардовна	1,2,3,4,5,6,7
26.	Хуртина Александра Васильевна	1,2,3,5,6	4,7
27.	Щенникова Алина Алексеевна	1,2,3,4,5,6	7

Изучение интересов детского коллектива Методика «Цветик-семицветик»

(составлена доцентом И.М. Витковской)

Цель: выявление направленности интересов младших школьников.

Характеристика класса.

   В классе 27 человек: 16 мальчиков и 11 девочек.

По уровню развития класс можно разделить на 3 группы.

К I группе относятся 10 человек. Это дети, мотивация учения которых носит учебно-познавательный характер, есть интерес к процессу учебной деятельности, умеют задавать вопросы, проявляют интерес к причинам своих ошибок, владеют навыками самоконтроля.

II группа – 11 человек. Это дети, мотивация учения которых характеризуется переходом от низкого к высокому уровню познавательной активности. Эти дети чаще всего испытывают интерес не к процессу, а к результату действия. Отношение к процессу обучения не всегда осознанное. Дети рассуждают, но выводы, обобщения делают с помощью учителя и сильных учеников.

К III группе относятся 6 человек. Это дети с преобладающим процессом возбуждения над процессами торможения. У этих детей процесс написания, решения, ответа опережает процесс обдумывания и анализа. Мотивация к процессу обучения находится на стадии эмоций. Дети нуждаются в постоянном напоминании, индивидуальной помощи, испытывают трудности в общении. У них слабо развита гибкость мышления. По характеру обучаемости – слабый уровень.

В эмоционально-волевой сфере класс в целом уравновешен. Большинство ребят способны к волевому усилию. Дети общительны, готовы к взаимопомощи, есть желание учиться.

Социальный статус семей

рабочие   служащие   интеллигенция   безработные   домохозяйки   

     16               8                                                                        1

инвалиды   пенсионеры               

Образовательный уровень родителей

высшее        средне-специальное       среднее         неполное среднее

            42                           10                              1                                --

Социально-незащищенные семьи

неполные           малообеспеченные          опекаемые          дети-инвалиды

           2                                 1                                                              1   

Дети  в классе подружились, сплотились, с интересом относятся к общим делам класса. Ребята охотно помогают друг другу, делятся с товарищами, объединяются в группы для выполнения коллективной работы. В классе есть актив, каждый ребенок имеет свои обязанности.

Класс учится в режиме школы полного дня.   

     Дополнительные предметы: 

-психология

-английский язык 

-творчество

-физкультура

Многие дети занимаются в кружках и секциях вне школы.

Медицинские показания класса.

В классе 27 человек.  19 учеников имеют основную физкультурную группу здоровья. 8 учеников подготовительную физкультурную группу здоровья.

I гр. здоровья – 1 ученик.

II гр. здоровья – 17 учеников.

III гр. здоровья – 9 учеников.

Используемая литература:

1. Григорьев Д.В. Воспитательная система школы от А до Я: пособие для учителя/ под ред. Виноградовой Л.И. – М.: Просвещение, 2011.

2. Касимова Т.А. Патриотическое воспитание школьников: метод.пособие – М.: Айрис – пресс, 2010.

3. Лакоценина Т.П.Педагогика нового времени –Москва/Д: Изд-во «Учитель», 2012.

4. Максимова Т.Н.Классные часы. М.: Вако, 2008.: ТЦ Сфера, 2013.

5. Маханова М.Д., Рещикова С.В. Мы с друзьями – целый мир (социально-эмоциональное развитие детей) – М.

6. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук»/авт.-сост. Г.И.Осипова. – Волгоград: Учитель, 2011.

7. Практическое пособие для учителей нач. школы, студ.сред. и высш. Пед. Учеб. Заведений, слушателей ИПК. –Москва: Творческий центр «Учитель», 2012.

8. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Начальное общее образование. (Проект) М., 2009  – http://standart.edu.ru/

9. Саляхова Л.И. Родительские собрания. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения. 1 – 4 классы. – М.: Глобус, 2012

10. Степанов Н.Е. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2010.

11. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология.- М.: Педагогическое сообщество, 2012.

http://www.school.edu.ru

http://window.edu.ru

http://www.zavuch.info/

http://festival.1september.ru/

Содержание программы:

1. Пояснительная записка                                                                               1

2. Цель и задачи программы                                                                           3

3. Принципы воспитания                                                                                4

4. Приоритетные направления воспитательной программы                       5

5. Виды деятельности и формы занятий по приоритетным

направлениям                                                                                                   6

6.    Самоуправление программы воспитательной деятельности.               9

7. Индивидуальная работа с учащимися                                                       10

8. Темы классных часов                                                                                  11. 9.Внеклассные мероприятия по приоритетным направлениям                  16

10. Работа с родителями                                                                                 23

11. Темы родительских собраний                                                                  24

12. Психолого-педагогическое сопровождение                                           24

13. Характеристика класса                                                                             31

14. Используемая литература                                                                         32