Внеклассное воспитательное мероприятие: «Крым – моя малая
Родина».
Провела классный
руководитель 8 -А класса МБОУ «Симферопольский экономический лицей» Немерицкая
Юлия Игоревна
Цели:
- формировать ценностное отношение
учащихся к своему Отечеству;
- воспитывать уважение к народам
разных национальностей, проживающих в Крыму;
- воспитывать патриотические чувства,
чувства любви к родному краю.
Задачи:
- познакомить с
историческими и культурными местами Крыма, его
достопримечательностями;
- расширить
и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о месте, где
человек родился и живет;
Оборудование: компьютер,
проектор, презентации о Крыме; фотографии пейзажей и исторических мест
Крыма, карточки с заданиями, листы бумаги для каждого ученика, видеоролики,
плакат с изображением карты Крыма, магнитная доска.
Категория
детей – учащиеся 8 класса.
В
мероприятии принимают участие группы этнографов, литераторов, географов и
историков.
Музыкальное
сопровождение: гимн Крыма (Композитор — Алемдар Караманов, автор текста — Ольга Голубева); Шопен – ноктюрн 9;
песня «Крым» в исполнении В. Цыганковой.
Оформление класса: учебники по истории, географии Крыма, глобус,
исторические артефакты, национальные костюмы, сборники русской классики, карты.
Ход мероприятия
I.
Организационный момент
1. Показ видеоролика о красоте Крыма, сопровождающийся чтением стихотворения
«Дорога в рай?...» (автор неизвестен).
Дорога в рай?.. Как
знать... Она ведёт в Тавриду!
Летит душа в просторы гор и рек...
Взор завораживают море, солнце, виды...
Я счастлив здесь, люблю твой край навек!
Брожу среди ущелий, гор и долу...
Ищу ответ - вопросы не просты.
Сосуд познаний лишь наполовину полон,
А в древних отзвуках разрушены мосты...
Земля Тавриды, ты хранишь так много
Миров и тайн, закаты и расцвет,
А я стою у этого порога
И впитываю сущность, как завет.
Мир облаков, летящих в поднебесье,
И нити троп, стремящихся наверх,
Ночных цикад пленительная песня,
Влюбленных душ вечерний тихий смех...
Плеск моря у подножья Кара-Дага,
Закаты солнца у пещерных городов,
Восход их моря – дивная отрада,
Неспешное движение судов…
И в каждом месте - блик веков ушедших,
Хранимых тайн, легенд и крепостей;
Двух половинок, здесь себя нашедших
(Накинул свои узы Гименей…)
Всё это - ты, любимая Таврида!
Весною, летом, в дождик или зной
Я наслаждаюсь здесь любым из мигов,
Подаренным тобою и судьбой!!!
I I. Вступительное
слово учителя:
Родной край, Отечество, Отчизна,
Родина-это слова синонимы. Родина занимает в жизни человека почетное, важное
место. Каждый человек любит больше всего тот край, где родился и где проходит
его детство, юность. Мы живем в прекрасном солнечном Крыму. Крым - наша Родина.
Ребята, вы догадались, чему посвящена
наша сегодняшняя встреча? Правильно, Крыму – нашей малой Родине. И сегодня у
ребят будет возможность узнать больше о Крыме. В этом нам помогут этнографы,
литераторы, географы и историки. Крым прекрасен – не так ли?
Литераторы: Исмаил Гаспринский писал:
Его называют “Зеленый остров”,
Прекрасный остров-чудесный Крым
Он с легкокрылой стремительной чайкой,
Летящей над пенной волною, сравним.
Здесь все, как в легенде: скалы, пещеры.
Лозы виноградной зеленый виток,
Реки, озера, степные просторы,
Весенней яйлы, злототканный платок.
Здесь сказка застыла каменной глыбой,
Здесь в танце и музыке память племен.
Здесь счастье и радость, слезы и горе
Развеянных ветром, забытых имён.
Здесь помнят былое и степи, и горы,
Свист сабель и стрел, ураганы атак.
Грудью встречал непогоду, невзгоды,
Старый, седой великан Чатырдаг.
Крым -наша родина, помните это.
Души не жалейте ради нее.
Пусть над зеленым островом нашим,
Мирное, доброе солнце встает.
Учитель: сегодня наши эксперты готовы
ответить на любой вопрос о родной земле. Давайте же начнем!
Ученик: какой статус имеет Крым?
Географ: Крым - республика, субъект Российской Федерации,
входящий в состав Южного федерального округа.
Историк:
Образована 18 марта 2014 года в результате присоединения к
Российской Федерации части Крымского полуострова
Ученик:
Какие государственные символы Крыма?
Географ: В соответствии с Конституцией Республики Крым её
государственными символами являются государственный
герб, флаг и гимн.
Ученик:
что собой представляет герб и что означает?
Географ : Герб Крыма -серебряный Грифон под
золотым солнцем. Грифон- крылатый лев, с орлиной головой, держащий в лапе
раковину с голубой жемчужиной. Грифону приписывают охранительные функции. Голубая
жемчужина-цвет единства всех народов. Красный цвет варяжского щита -символ
мужества, храбрости, героическая история Крыма. Античные колонны по сторонам
щита из мрамора. Вверху восходящее солнце-символ возрождения и процветания
Крыма. Солнце-тепло, свет, богатство садов и полей.
Появляются слайды с флагом Крыма,
звучит гимн в исполнении ученицы.
Ученик: каково административно- территориальное устройство?
Географ: В Крыму 14 районов;18 городов. Центр
республики- Симферополь. Крупные города: Севастополь, Керчь, Евпатория, Ялта, Феодосия,
Алушта, Бахчисарай, Судак.
Ученик: а что касается населения – сколько
народов проживает на территории Крыма?
Литератор: ответ можно найти в красивом
стихотворении Знаковской “Крымский хоровод”.
Греки, русские, армяне, крымчаки и караимы,
Есть у нас другое имя, нас еще зовут “крымчане”
Украинцы и евреи, немцы, крымские татары, ассерийцы и
болгары,
Становитесь в круг скорее.
Хайтарма, гопак и флейлаке,
Сырба, барыня, сиртаки,
Словно лютики и маки,
Так полянка загорелась,
Ни в саду, ни в огороде,
Мы в семье в своем народе,
Дай мне руку, мой ровесник, станем рядом в хоровод.
Историк:
В Крыму в разные исторические
периоды жили тавры и киммерийцы, скифы и греки, сарматы и римляне, готы, гунны, авары, армяне, болгары, хазары, славяне, печенеги, половцы, караимы, крымчаки, монголы и крымские татары, итальянцы и турки.
Этнограф
2: В нашем лицее вот уже не 1й год проходит
«Фестиваль дружбы народов России».
Этнограф: По переписи населения 2001-го года
в Крыму проживает 2 миллиона 24 тысячи 56 человек. Здесь проживают армяне,
узбеки, греки, крымчаки, караимы, евреи, цыгане, грузины и другие народности. Всего
более 100 представителей разных национальностей.
Этнограф 2: Люди всех национальностей живут в
мире и согласии. Наш Крым -
многонационален. Здесь сосуществуют разные религии:
христианская, католическая, мусульманская, иудейская…
Ученик: какой город является столицей Крыма?
Географ: СИМФЕРОПОЛЬ -
СТОЛИЦА КРЫМА, в переводе означает «город-собиратель», «город - пользы».
Симферополь
принадлежит к числу сравнительно молодых городов, появившихся на карте Крыма
уже в новое время. На территории города памятники истории и культуры различных
веков.
(просмотр фото
Симферополя)
Ученик: что вы можете
рассказать о горе Ак- Кая?
Географ: БЕЛОГОРСК - БЕЛАЯ СКАЛА АК-КАЯ
Гора Ак-Кая - не
только геологическая достопримечательность, но и интереснейший памятник природы
крымского предгорья по дороге из Симферополя в Феодосию. В нескольких
километрах к северу от Белогорска поднялась обрывистая Внутренняя гряда,
увенчанная живописной скалой Ак-Кая. Издали она похожа на нарядный белокаменный
дворец из известняков и мергелей.
(просмотр фото
Белой Скалы)
Ученик: для некоторых
приезжих ЮБК – это только Ялта. Так ли это?
Географ: Ялта —
значительный курортный, культурный и научный центр. Ялта — международная
здравница. Но Ялта – это еще не весь ЮБК.
Южный Берег Крыма
(ЮБК) – регион протянувшийся вдоль берега узкой полосой от Алушты до Фороса,
включающий более 30 населенных пунктов. Изобилие тепла, целебный воздух,
чарующая природа, огромное количество исторических мест – все это Южный Берег
Крыма. (просмотр фото)
Ученик: какой город
можно считать самым древним в Крыму?
Географ: Керчь -
один из старейших городов мира. Он всего на год моложе «вечного города» Рима.
На территории Керчи и Керченского полуострова огромное количество памятников,
памятных мест, древних городов, крепостей, курганов. Над центром современной Керчи возвышается гора Митридат. Здесь можно
увидеть развалины древнего греческого поселения Пантикапея, столицы Боспора,
крупнейшего в античные времена ремесленного и торгового центра Северного
Причерноморья. (просмотр фото)
Интересным
является и то, что история городских поселений
на месте современной Евпатории насчитывает
более 25 веков.
Учитель: А теперь я предлагаю сделать перерыв
и поиграть.
Игра загадка: «Какой Крым?» (вопросы на карточках в
макете домика, выбирают ученики, дети готовят ответы); музыкальное
сопровождение
1.В чем проявляется красота Крыма?
2.Почему можно назвать Крым уютным?
3.В чем заключается чистота Крыма?
4.Светлый дом - Крым, как вы это
понимаете?
5.Ваш дом гостеприимный, а в чем
гостеприимство Крыма?
Учитель: Ребята, вы должны гордится, что вы
живете в таком прекрасном доме - в Крыму.
Учитель: наш Крым имеет
богатую историю! И у ребят наверняка есть вопросы об историческом прошлом
Крыма.
Ученик: с какого периода исторического
времени можно говорить о Крыме? И какое название носил полуостров раньше?
Историк: Крымский полуостров известен с
античности.
С этого периода
за полуостровом закрепилось название Таврика, произошедшее от имени
древнейших племён тавров, населявших южную часть Крыма.
Современное название «Крым» стало широко использоваться только после XIII
века, предположительно по названию города «Къырым. Возможно также, что название «Крым»
произошло от тюркского слова «qirim», которое означает «ров». С XV
века Крымский полуостров стали называть Таврией, а
после его присоединения в 1783
году к России — Тавридой.
Ученик: одной из
печальных страниц прошлого стала Крымская война 1853-1856 годов. Как долго
продолжалась оборона Севастополя в Крымской войне?
Историк: 13 сентября
1854 г. началась героическая оборона Севастополя, продолжавшаяся 11 месяцев. По
приказу Нахимова русский парусный флот, который не мог оказать сопротивления
паровым кораблям противника, был затоплен у входа в Севастопольскую бухту.
Обороной
руководили адмиралы В.А. Корнилов, П.С. Нахимов, В.И. Истомин, героически
погибшие во время штурмов. Защитниками Севастополя были Л.Н. Толстой, хирург
Н.И. Пирогов.
Ученик: не одну войну пережила земля
крымская! Как сложилась судьба Крыма в период Великой Отечественной войны?
Историк:
На рассвете 22 июня 1941 года
фашистские самолеты подвергли бомбардировке многие советские города, в т. ч. и
главную базу Черноморского флота — Севастополь. В начале ноября 1941 года почти вся территория
Крымского полуострова была оккупирована немецко-фашистскими захватчиками. Враг
подошел к Севастополю. Защитники города героически отражали одну за другой
яростные атаки намного превосходящих сил гитлеровских войск.
Историк 2: С 8 по 18 апреля весь Крым, за исключением
Севастополя, был очищен от немецко-фашистских войск. 9 мая освобожден
город Севастополь, а 12 мая на мысе Херсонес завершен полный разгром вражеской
армии в Крыму.
Ученик: Крым славен тем, что имеет города-
героев. Что вы можете об этом рассказать?
Историк: Город-герой — высшая степень отличия, которой удостоены двенадцать городов Советского Союза, прославившихся своей героической обороной во
время Великой Отечественной войны 1941—1945 годов.
В Крыму два города гордо носят высшую
степень отличия — звании «Город-Герой» - Севастополь и Керчь.
Ученик: Севастополь
после военных событий не раз отстраивали практически с нуля! Какой это город
сейчас?
Географ:
Севастополь - это большой туристический центр. Севастополь - это город воинской
славы (буквальный перевод с греческого "Величественный город",
"город Славы"). Севастополь - это край рыбаков и корабелов.
Севастополь - это отличный морской курорт. (просмотр фото)
Учитель: У нашего родного края богатая
история! Нам есть чем гордиться!
Для того, чтобы быть патриотом, нужно
развивать следующие качества:
1.Изучай историю своей страны, ее
прошлое и настоящее, ее радостные дни и горькие.
2.Знакомься с памятными и
историческими местами своей Родины.
3.Смотри передачи, кинофильмы,
рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой ты живешь.
4.Не будь равнодушным и безразличным
к тем событиям, которые происходят в твоей стране.
5.Испытывай гордость за людей,
прославляющих твою страну.
Ученик: если говорить о современном Крыме, то нельзя не
вспомнить воссоединение его с Россией: как это было?
Показ ролика.
Учитель: Говоря о малой
Родине, мы не можем не вспомнить, что поэты и писатели воспевали красоту Крыма:
Волошин Максимилиан, Матвеева Марина, Грин Александр. Красотой Крыма был
поражен и сражен каждый, кто хоть раз ступал по крымской земле. Свою любовь
они отражали в стихах. Давайте, прослушаем некоторые из них. (Музыкальное
сопровождение)
Литератор
1: Бахчисарайский фонтан
(отрывок из поэмы)
Волшебный край! очей отрада!
Все живо там: холмы, леса,
Янтарь и яхонт винограда,
Долин приютная краса,
И струй и тополей прохлада...
Всё чувство путника манит,
Когда, в час утра безмятежный,
В горах, дорогою прибрежной,
Привычный конь его бежит,
И зеленеющая влага
Пред ним и блещет и шумит
Вокруг утесов Аю-дага...
Александр
Пушкин, 1821-1823
Литератор
2: Учан-Су
Свежее, слаще воздух горный.
Невнятный шум идет в лесу:
Поет веселый и проворный,
Со скал летящий учан-Су!
Глядишь – и, точно застывая,
Но в то же время ропот свой,
Свой легкий бег не прерывая, -
Прозрачной пылью снеговой
Несется вниз струя живая,
Как тонкий флер, сквозит огнем,
Скользит со скал фатой венчальной
И вдруг, и пеной, и дождем
Свергаясь в черный водоем,
Бушует влагою хрустальной…
А горы в синей вышине!
А южный бор и сосен шепот!
Под этот шум и влажный ропот
Стоишь, как в светлом полусне.
Иван
Бунин, 1900
Учитель: На этой ноте,
мы заканчиваем нашу встречу. Конечно, невозможно всё рассказать о Родине,
охватить её богатую историю, её традиции, красу. Важно понять только одно,
что если мы будем любить и беречь свою Отчизну, то наша
Родина будет богатеть и процветать. Вместе мы великая сила.
Наша маленькая Родина – Крым! Мы- крымчане! Давайте же пожелаем нашему
краю процветания и мирного неба!
(дети
пишут пожелания и клеят на карту Крыма, звучит песня «Крым», показ презентации
с детскими фотографиями)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.