ГБПОУ «Лебяжьевский агропромышленный техникум
(казачий кадетский корпус)»
Мероприятие, посвященное 75-летию Победы в ВОВ
«Холокост. Здесь мало услышать, здесь вслушаться надо!».
Разработку
подготовила преподаватель истории и обществознания Сахончук Оксана Геннадьевна
Цель:
просвещение
молодежи в потоке современной информации, формирование личного мнения и взгляда
на события Второй мировой войны, посредством содействия в воспитании у молодежи
чувства патриотизма через уважительное и милосердное отношение к людям.
Задачи:
·
просвещение молодежи на тему
Холокоста;
·
воспитание у молодежи чувства патриотизма;
·
предоставление информации для
развития правильной оценки ситуации внутренней и внешней политики Германии и
СССР;
·
оказание влияния на
формирование нравственной позиции отказа от насилия, путем показа пагубного
влияния выбора подобного пути на примере Второй Мировой Войны;
·
воспитание уважения и
милосердному отношению к людям.
Место
проведения: актовый зал библиотеки — во время беседы предполагается показ видеофрагментов.
Формы работы
Беседа с
обсуждением
Ход беседы
На доске
эпиграф:
«Мир слишком
опасен, чтобы в нем жить, - и не по вине творящих зло, а из-за тех, кто стоит
рядом и ничего не делает». (АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН)
Учитель: Сегодня наша беседа посвящена памяти жертв нацизма и героев
Сопротивления, жертв Холокоста.
Генеральная
Ассамблея ООН провозгласила 27 января Международным днём памяти жертв
Холокоста. Именно в этот день в 1945 Красная армия освободила Освенцим –
крупнейший фашистский концлагерь, располагавшийся на территории Польши. За 4
года в Аушвице (немецкое название Освенцима) уничтожили более 2 млн.чел.
Учитель
обращает внимание на эпиграф.
- Как можно понять данный эпиграф?
Понять причины
современного геноцида, осмыслить мировую историю в ХХ веке, остановить
возрождающийся фашизм невозможно без знания истории Холокоста.
Холокост — от
Holocaust, что по-гречески значит «всесожжение» — обозначение массовых убийств
евреев в 1933-1945 гг. в Европе. В курсе изучения мировой и отечественной
истории в школьной программе места Холокосту нет. Но надо помнить, что
во-первых, это наша история, которую забывать нельзя. Ведь она создавалась
нашими предками: дедушками и бабушками, многие из которых до сих пор живы, и
наша задача — поведать об их нелегких судьбах. Во-вторых, нельзя вступать с
легкой душой в следующий день, не прожив и не прочувствовав вчерашнего, не
проанализировав сделанных ошибок…
Понимая
актуальность проблемы, ее нравственный смысл и воспитательные задачи,
предлагаем для старших классов ряд бесед по теме «Холокоста».
Трагедия
Холокоста — это не только часть истории евреев; это часть всемирной истории.
Разговор о Катастрофе, постигшей еврейский народ в годы Второй Мировой войны, —
это разговор и о проблемах современной цивилизации, о ее болезнях, об
угрожающей ей опасности.
Осмысление
Холокоста возможно только в широком историческом контексте, в связи с теми
событиями, процессами и явлениями, которые сделали возможным массовое и
целенаправленное истребление целого народа. Поэтому в программу включены темы,
позволяющие раскрыть положение евреев в нацистской Германии накануне Второй
Мировой войны, а также рассказать об особенностях жизни еврейского населения и
в России также.
Холокост –
это символ газовых камер, печей сжигающих детей, женщин, стариков, это массовый
расстрел невинных мирных людей…
§ Какие же события привели к этой трагедии? Кто в ней повинен? На
эти вопросы мы попытаемся с вами найти ответ.
§ Что необходимо сделать, чтобы подобные события больше никогда не
повторились?
На фоне видео
1 выступают ученики:
Даша
Сегодня для многих
трагический день.
История бросила здесь свою тень.
О том, что случилось в годы войны,
В день памяти все мы вспомнить должны.
Максим
Как немцы, фашисты, людей
собирали,
Евреев, поляков они выбирали,
Вели на расстрел, на сожжение тех,
За то, что жили на территории их.
Надя
Расправы чинили еще и над
теми,
Кто в плен попадал или над безнадежно больными.
И только за то, что господство решили
Устроить свое во всем этом мире.
1 ведущий
В 1933 г. Адольф Гитлер –
лидер национал-социалистической партии становится канцлером Германии,
который строил свою кампанию на обещании вернуть Германии былое величие
и разобраться с теми, кого он назвал опасным расовым врагом – евреями. В
Германии было принято свыше четырёхсот законов, ограничивающих права евреев.
Больше всего страдали еврейские дети, которые не понимали, почему немецкие дети
не хотят с ними дружить и даже разговаривать. Евреев изгоняли из школ, из
университетов. Для детей-евреев были закрыты городские парки.
2 ведущий
Вдруг выяснилось, что
еврейские дети – другие, они стали детьми второго сорта. По всей Германии
прокатилась волна еврейских погромов, самый крупный из которых, произошедший
9-10 ноября 1938 года, получил название “Хрустальная ночь”. Было разрушено 1400
синагог, погибло около 100 евреев, разгромлены еврейские дома и магазины,
разбиты стёкла еврейских школ.
1 сентября 1939 года –
началась Вторая мировая война. “Фюрер объявил, что роль евреев в Европе сыграна
до конца, и поэтому она завершена. Евреи - это враги и мы принимаем все
предосторожности, необходимые во взаимоотношениях с врагами.” После оккупации
фашистами Польши, всем евреям, в том числе и детям с 6 лет, было приказано
носить белую или желтую повязки с шестиконечной звездой Давида. За появление на
улице без повязки евреев убивали на месте. Слайд
Однако помимо евреев
преследованию и уничтожению нацистами подвергались цыгане,
население Белоруссии, Польши, а также чернокожие, душевно больные и нетрудоспособные
группы населения.
1 ведущий
Евреев стали переселять в
особые районы – гетто, где им предстояло теперь жить. Особенно тяжело было
детям. Они были обязаны работать, как взрослые, по 14-16 часов в сутки, получая
270 граммов хлеба в день. Особой гордостью обитателей гетто была школа. Дети
учились, несмотря на холод и голод, отсутствие учебников и письменных
принадлежностей. И отнюдь не по вине учеников их количество постоянно
уменьшалось.
2 ведущий
Однажды во двор домов, где
жили рабочие меховой фабрики, въехали грузовики. Взрослые были на фабрике.
Полицаи проверяли каждый укромный уголок. Впрочем, дети шли навстречу своим
палачам сами: они верили, что их везут на медосмотр. В Кракове их сдали в
немецкий госпиталь, где у одних брали кровь, у других снимали кожу с лица для
раненых и обожжённых. Жестокие и часто приводящие к смерти антигуманные
медицинские эксперименты, которые проводили нацисты над жертвами холокоста.
2 ведущий
Секретарь в литовском городе
Шауляй учитель Александр Ерусалимский вёл дневник. Вот что он писал о школе и
судьбе детей в гетто в 1943 году.
Пятница. 5 ноября. Самый
мрачный день нашей безрадостной жизни в гетто: у нас отобрали детей . Всюду,
где можно было спрятаться, они искали детей, и если находили, то вытаскивали их,
голых и босых, на площадь. Там они поднимали детей за волосы и за руки и
швыряли в машины. Они гонялись за малышами, которые случайно оказывались на
улицах или во дворах, стреляли в них и ловили. За детьми бежали несчастные
родители, они рыдали и умоляли, но их избивали и отгоняли. Сколько детей прошло
через ужасы, ад и пекло фашистских лагерей смерти.
1 ведущий
Холокост –
унес жизни 6 миллионов евреев, почти 3 миллиона из которых были советскими
гражданами. На оккупированных территориях входящих ныне в Российскую
Федерацию, действовало 41 гетто, в которых методично истреблялось еврейское
население.
Но самым страшным проявлением Холокоста стали лагеря или как
их тогда называли «фабрики смерти», созданные фашистами для физического
истребления людей, объявленных «недочеловеками».
2 ведущий
Всего на территории Германии и оккупированных ею стран действовало
более 14 тысяч концлагерей. За годы второй мировой войны через лагеря смерти
прошли 18 миллионов человек, из них по разным подсчётам от 5 до 7 миллионов –
граждане Советского Союза. Выжили чуть больше миллиона.
1 ведущий
Бухенвальд был мужским
лагерем. Выучить свой номер на немецком языке узник должен был в течение первых
суток. Набор цифр заменял имя. В концлагере содержалось около 240 тысяч
человек. 56 тысяч узников погибли…
2 ведущий
Лагерь Майданек был
создан в августе-сентябре 1941 года, был поделён на пять секций, одна из
которых была женской. У лагеря было 10 филиалов. В каждую топку закладывали по
шесть трупов. Крематорий работал как доменная печь, без остановки, сжигая в
среднем 1400 трупов в сутки…Через концлагерь Майданек прошло более
миллиона узников.
В лагере было уничтожено 360 тысяч человек.
1 ведущий
Слайд
Концлагерь Дахау был
одним из первых и главных концлагерей на территории Германии. Создан в
марте 1933 года. Лагерь имел 123 филиала, через которые прошло около 250
тысяч человек из 24 стран. Из них 70 тысяч погибло.
2 ведущий
Самые крупные лагеря смерти
были в Польше… Их оборудовали газовыми камерами и печами для сжигания трупов –
крематориями. Но прежде, чем люди попадали в газовые камеры, их осматривал
зубной врач, чтобы вырвать золотые зубы. Многие фирмы отправляли в лагеря
заявки на поставку человеческих волос. Еврейские дети, по личному приказу
Гитлера, уничтожались в первую очередь. Всех детей до 14 лет с матерями
отправляли прямо в газовые камеры. Когда газа для уничтожения не хватало,
маленьких детей живыми бросали в печи крематориев. Наиболее
высокопроизводительным с позиции технологии убийства был лагерь в Освенциме,
где за один день подобным образом убивали 12 тысяч человек, которые
впоследствии сжигались в печах крематория.
Лагерь был построен в апреле
1939 года, комплекс немецких концлагерей, располагавшийся на юге Польши, около
города Освенцим. Это был огромный концлагерь, т. к. располагался рядом с
железной дорогой.
1 135 000 человек – стали его
жертвами.
Просмотр
видео «Освенцим 70 лет спустя»
(На фоне тихой
музыки Моцарт « Lacrimosa» ученик читает стихотворение)
Алина
Холокост –
что это за слово?
Необычного в
нем ничего как будто нет.
Но, а если
расшифруешь это слово
Сразу станет
страшно почему-то всем.
Что же они
сделали такого и за что сожгли их в лагерях?
Может быть
война тому виною или время, как порой твердят.
А ведь им
хотелось очень, очень поиграть, с друзьями во дворе.
И
побаловаться в школе, и поесть свой завтрак на траве.
Но пришли
немецкие солдаты
И отправили
детишек в лагеря
Не для отдыха
и развлеченья,
А для
издевательства, и зверств.
Но мы в
памяти оставим
имена героев
навсегда.
И в глазах
как слезы засверкают
страшные
кровавые слова.
1 ведущий
Саласпилс – концентрационный лагерь на территории,
оккупированной нацистами Латвии, получивший печальную известность в мире
из-за содержания в нем детей. В лагере мученической смертью погибли около 3
тысяч детей до 5 лет в период с 18 мая 1942 года по 19 мая 1943 года. Тела были
частью сожжены, а частью захоронены на старом гарнизонном кладбище у
Саласпилса. Большинство из них подвергались выкачиванию крови для раненых
немецких солдат, вследствие чего дети быстро погибали.
2 ведущий
Когда изможденные люди с больными, замученными детьми загонялись
за тройную проволочную ограду концентрационного лагеря, для взрослых, но в
особенности для беззащитных детей начиналось мучительное существование,
насыщенное до предела тяжкими психическими и физическими истязаниями и
издевательствами со стороны немцев и их прислужников. Несмотря на зимнюю стужу,
привезенных детей голыми и босыми полкилометра гнали в барак, носивший
наименование бани, где заставляли их мыться холодной водой. Затем таким же
порядком детей, старший из которых не достигал еще 12-ти летнего возраста,
гнали в другой барак, в котором голыми держали на холоде по 5-6 суток. Фашисты,
выстраивая матерей с детьми, насильно отрывали малюток от несчастных родителей.
1 ведущий
Дети, начиная с грудного возраста, содержались немцами отдельно и
строго изолированно. Дети в отдельном бараке находились в состоянии маленьких
животных, лишенных даже примитивного ухода. Грязь, вспыхнувшие эпидемии кори,
дизентерии приводили к массовой гибели. Немецкая охрана ежедневно в больших
корзинах выносила из детского барака окоченевшие детские трупики,
погибших мучительной смертью. Они сбрасывались в выгребные ямы, сжигались за
оградой лагеря и частично закапывались в лесу вблизи лагеря. Массовую
беспрерывную смертность детей вызывали те эксперименты, для которых в
роли лабораторных животных использовались маленькие мученики Саласпилса.
Видео. Дети
Холокоста
1 ведущий
В 1941-1942 гг. нацисты
оккупировали огромные территории СССР: Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, значительную
часть России. Немцы установили новый порядок.
В каждом городе была своя
трагедия Холокоста. Символом трагедии евреев в Советском Союзе стал Бабий Яр. В
Киеве нацисты сделали первую, к сожалению, удачную пробу уничтожить всех евреев
большого города. Обречённых группами по 30-40 человек палачи с собаками гнали
на край глубокого оврага и в упор расстреливали. Тела падали с обрыва. Нацисты
придумывали самые варварские способы уничтожения людей, особенно маленьких
детей, бросали их живыми в могилу, подбрасывали в воздух, ловили на штыки,
раздирали на части, смазывали губы ядом. В столице Калмыкии Элисте в 1942 году
было уничтожено около 900 евреев - беженцев. Маленьким детям надевали марлевые
повязки, и они засыпали. В могилу их бросали живыми.
2 Ведущий
Нет ничего дороже на Земле,
чем улыбка ребёнка. Ребёнок улыбается, значит, светит солнце, мирно колосится
поле, не звучат взрывы, не горят деревни и города.
Что может быть страшнее смерти
ребёнка? Смерти бессмысленной и жестокой, смерти от руки взрослого, призванного
самой природой защищать и растить дитя.
1 ведущий
В 1945г. немецкий фашизм был побежден. Международный военный
трибунал в Нюрнберге в октябре 1946 года назвал гитлеровские концентрационные
лагеря одним из позорнейших средств террора по отношению к населению
оккупированных стран, а совершенные в них преступления – преступлениями против
человечества.
2 Ведущий
В марте 2005 года на церемонии открытия Музея истории Холокоста в
Яд Вашеме (Израиль. Генеральный секретарь Кофи Аннан напомнил, что священный
долг «Организации Объединенных Наций — искоренять ненависть и
нетерпимость. Если Организация Объединенных Наций не будет вести
непримиримую борьбу против антисемитизма и других форм расизма, она будет
недостойна своей истории и поставит под угрозу свое будущее».
Видео Музей
Холокоста.
1 ведущий
Пока мы
помним – мы живы. И жива память о миллионах погибших в аду Геноцида и
Холокоста.
2 Ведущий
«Шесть
миллионов евреев – расстрелянных, удушенных в газовках. Шесть миллионов – и
каждый в отдельности.
Звучит Бухенвальдский набат( метроном)
1 ведущий
День памяти жертв
Холокоста
Помянем минутой молчания.
Во все времена жить непросто,
Но то было время отчаянья.
В память о трагедии Холокост объявляется - Минута молчания.
2 Ведущий
Знание уроков Холокоста необходимо, прежде всего, для того, чтобы
подобный геноцид не повторился против какого-либо народа на Земле.
Антисемитизм, рост экстремистских настроений продолжаются и в настоящее
время. А чтобы не повторились подобные события, которые уносят миллионы
невинных жизней, мы должны быть терпимыми к другим людям, вне зависимости от
расы, нации, вероисповедания и других отличий. В борьбе против подобных
страшных процессов важно обращаться к прошлому человечества, анализировать
причины, механизмы возникновения и развития нетерпимости.
1 ведущий
Каждый из нас должен помнить: многое начинается с
меня, моих мыслей, поступков, моих действий.
2 Ведущий
Совершая действия, помни, что ты – Человек!
1 ведущий
Прислушайся к своему сердцу, загляни себе в душу, посмотри на мир
справедливыми глазами и помни, что ты – Человек!
Холокост
(Фридрих Золотковский)
Народ
мой пролил море слёз,
где б
ни был он рассеян…
Война
всегда есть холокост –
не
только для евреев…
В
полях, и в ямах, и в лесах,
и в лагерях,
и в гетто,
в
нацистских газовых печах
терзали
нас…
Не спета
была
ни песнь из древних книг,
ни
слово сказано, ни стих…
Но в
шуме ветра и знамён,
где
путь прошел армейский,
в
могилах братских погребён
и мой
народ еврейский…
И я
мечтаю об одном:
чтоб
люди веры разной
покончили
с войны проказой.
Земля
у всех – наш общий дом!
Века
об этом говорим,
а
всюду кровь, и смерть, и дым…
(9.
05.2009 г. Гамбург)
Учитель:
Осмысливая трагический опыт прошлого, нужно возвращаться по следу зла, осознавая,
что корни явлений, приведших к еврейской Катастрофе, еще не выкорчеваны. В
большинстве стран мира Холокост воспринимается не только как трагедия евреев,
погибших в результате тщательно разработанного и осуществленного плана
массового истребления, но и как предостережение.
Вот
почему во многих странах мира — отмечается День памяти евреев — жертв нацизма.
Вот почему созданы сотни центров по изучению Холокоста, воздвигнуты памятники
жертвам Холокоста, работают Музеи, в которых представлены документальные
свидетельства о Катастрофе европейских евреев, вещественные доказательства
страшных преступлений.
Изучение
страшного прошлого — это не только сохранение памяти о погибших, но и одно из
условий выживания современного человека.
1
Ведущий:
В конце января
есть скорбная дата —
Мы чтим память
тех, кто не должен уйти,
Мы чтим души тех,
кто ушел прямо в небо
От злых,
бессердечных, жестоких людей
Холокост… Это
страшное слово,
Это слезы из глаз
миллионов детей,
Это крики и редкие
стоны погибших,
Это сотни
разрушенных судеб людей.
Гуманизм — это
слово нацисты не знали,
Ими правили гнев и
безумство крови,
Они любили себя
лишь, и точка,
Истребляли другие
народы земли.
Учитель: Спасибо
всем за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.