Воспитательное мероприятие "Путь к себе"

Внеклассное мероприятие в 3 классе

Тема: Путь к себе

Цель: развитие нравственного и творческого потенциала; раскрыть приемы самопознания личности ребенка;

обучение умению видеть в жизни хорошие стороны;

воспитание в детях умения гармонично и миролюбиво жить среди сверстников.

Форма проведения: час общения.

Тип занятия: обобщение и систематизация знаний о себе.

Содержание классного часа.

Вступительная часть.

Организационный этап. Приветствие

Я очень рада вас видеть и очень рада, что имею возможность провести с вами занятие. Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое. А помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

 Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к занятию? Если вы готовы к совместной работе, то откройте мне свои ладони, если нет – закройте их (приём обратной связи «Ладошки»). Спасибо!

- Ну что, поговорим?

- О чём?

- О разном и о прочем.

- О том, что хорошо.

- И хорошо не очень.

- Что-то знаешь ты.

- А что-то мне известно.

- Поговорим. Вдруг будет интересно…

Мотивация учащихся.

Сегодня мне бы хотелось вас пригласить к разговору, который, на мой взгляд, волнует всех. Еще древние говорили, что самый загадочный сфинкс на Земле - это человек. А философы тысячелетиями пытались разгадать феномен своего «Я».

Мыслители говорили, что человек - это самое простое и самое сложное.

Как научиться понимать самого себя? Как получить представление о других? Как сделать правильный выбор? Если спросить об этом каждого из вас, то мы получим разные ответы, и все вы по-своему будете правы, потому что каждый из вас особенен, индивидуален и неповторим.

Проблемная ситуация

Какие вы, 3А? Дружные? Какие ещё?

Помните фотографию? Посмотрите на неё. На кого посмотрели в первую очередь? Почему человек именно себя находит в первую очередь на фотографии?

Вы правы, смотрим и на других и на себя хочется посмотреть обязательно.

Я предлагаю отправиться в путешествие к самому себе. Скажите, важно познавать самого себя? А зачем?

Основная часть. Актуализация знаний. Перед вами коробка с отверстиями с разных сторон. Внутри неё - предмет, посмотрите в отверстие и попробуйте описать только то, что вы видите, не называя самого предмета. Я приглашаю трёх желающих к столу. (Описания учащихся) Совпадают ли ваши мнения?

Поменяйтесь местами и посмотрите снова... (Описания учащихся.)

Почему ваши мнения не совпадают? Ведь предмет-то один? (Рассуждения учащихся.)

Задание классу – Предмет в коробке один, попробуйте его назвать. Почему это не так легко сделать? (Демонстрация кубика с разными гранями)

Применение знаний и умений. Давайте проведем аналогию с человеком. Можно ли только по одному мнению, по взгляду только с одной стороны, судить о человеке?  (Высказывания учащихся.)

Вывод: чтобы иметь целостное представление о человеке, нужно увидеть его с разных сторон, услышать о нём разные точки зрения.

 Поиск путей решения проблемы 

Все люди хотят в первую очередь о себе слышать хорошее.

Я предлагаю поиграть в игру «Волшебные очки»  Кто их одевает, тот в другом человеке видит только хорошие качества.

Я надеваю очки, смотрю на…. И вижу, что это….  И так по кругу все дети говорят хорошие слова друг другу.

Что вы чувствовали, когда слышали о себе хорошие слова?

А когда вы говорили хорошее, что чувствовали?

Бывает так, что люди окружающие нас видят в нас какие-то хорошие качества, но не все. А мы то про себя лучше знаем, свои хорошие стороны, то что мы хорошо умеем делать.

Сделаем следующее, я протягиваю руку и говорю, называю то, что у меня лечше всего получается, то что я хорошо умею делать.

(я умею хорошо, внимательно слушать собеседника) Кто желает высказаться о себе, подходите.

Вот какая большая пирамида из наших рук получилась, сколько много хороших качеств в нас есть.

 Еще вопрос у меня к вам. А человек может обладать только всеми хорошими качествами? (не можем быть хорошими для всех, так как мы все с вами разные и у нас разные предпочтения). И наверняка вы тоже знаете какие не очень хорошие качества есть в вас.

Предлагаю зайти в волшебную лавку.  В волшебной лавке можно приобрести то качество, которое вам необходимо, объяснить почему. И оставить, то качество, от которого вы бы хотели избавиться, которое вам мешает и также объяснить почему.

(я хочу приобрести мудрость, чтобы она мне помогала в жизни, а оставить нерешительность, так как она мне мешает сделать важный шаг, упускаю какие-то возможности).

Ребята, если это действительно произойдет, что вам это даст? (радость, уверенность в себе).

Тест «Самооценка»

Сейчас мы пройдем с вами испытание и узнаем, какая у каждого из вас самооценка.

У каждого из вас на парте лежит тетрадный листок. На этих листочках мы будем выполнять специальные задания, которые помогут вам немного разобраться в самих себе.

Нарисуйте на этом листке 8 кружочков в один ряд. Лучше расположить листок в ширину.

Дети рисуют кружочки. Учитель проверяет, чтобы у всех были нарисованы в 1 ряд 8 кружочков.

Быстро напишите букву «я» в любом кружке. 

Дети пишут букву «я» в одном из кружков. Учитель контролирует правильность выполнения задания.

А теперь вы можете узнать, какая у вас самооценка. Чем ближе к левому краю, тем ниже ваша самооценка. Чем ближе к правому краю, тем выше ваша самооценка, а те, кто поставил букву «я» в середине, имеют правильную самооценку.

Результат, который вы получили, не обязательно открывать всем. Этот результат должен дать вам пищу для размышлений, для дальнейших наблюдений над собой. Ведь только узнав свои слабости, мы сможем исправить их и стать сильнее. От этого зависит, насколько успешной будет наша жизнь.

Возвращаясь из путешествия, люди привозят с собой что-то на память, какие-то воспоминания, подарки.

Вы тоже уйдёте с подарками и воспоминаниями. Каждому дарю такую рамку и вы сделаете небольшую работу.

Возьмите на столе жёлтую фигуру, напишите на ней то, что вы умеете лучше всего делать.

Возьмите на столе розовую фигуру, напишите на ней, 3 слова о себе, которые к вам относятся.

Возьмите на столе зелёную фигуру, напишите на ней,  3 человека, которым можете доверять.

Возьмите на столе голубую фигуру, напишите на ней , место, где вы чувствуете себя наиболее комфортно.

Распределите в рамке кусочки так, чтобы получился  красивый коллаж. Наклейте их. Кто-то хочет почитать, показать свою рамку?

Где можете поместить этот коллаж? У вас остался ещё белый кусочек. Почему с ним я не предложила вам задание?  (сами должны добавить)

Этот коллаж мы создали на много лет или может меняться, его содержание?

Конечно, меняются люди, любимые места, качества…

Хочу закончить, процитировав фразу «Даже путь в 1000 миль начинается с первого шага».

Мы сегодня с вами попробовали сделать первый шаг в познании самого себя. И очень хочу, чтобы вы всегда были более внимательны к окружающим вас людям и слушали самого себя, свое сердечко!

 И помните, что каждый из вас единственен и неповторим. Поставим здесь многоточие. Что предполагает дальнейшей работы в этом направлении.

Краткое описание документа:

Воспитательное мероприятие по теме "Путь к себе" рекомендовано для проведения в 3-4 классах начальной школы.