ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «СИМФЕРОПОЛЬСКАЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №1»
Воспитательный час «Мои поступки»
Симферополь 2022
Тема: «Мои поступки».
Цель: научить учащихся обдумывать свои
поступки, контролировать себя, свои действия и эмоции.
Воспитатель-Здравствуйте,
ребята! Поприветствуйте друг друга, улыбнитесь друг другу, почувствуйте теплоту
ваших сердец.
- Обменявшись добрыми приветствиями, мы как
будто сделали что-то хорошее, правда?
Вступительная
беседа
- Всем вам известны слова из стихотворения
В. Маяковского “Что такое хорошо и что такое плохо?". Название этого
произведения говорит о том, что каждый человек должен учиться различать плохое
и хорошее, делать осознанный выбор в пользу того или другого, и ваши поступки
являются доказательством выбора.
Но, к сожалению, иногда мы, не задумываясь,
совершаем такие поступки, которые причиняют боль и страдания другим людям. И
при этом мы действуем не со зла, а … просто так. Просто так обзываем друг
друга, придумывая обидные дразнилки. Просто так кидаем камень в голубя. Просто
так, не задумываясь.
Никто не станет отрицать, что если бы каждый
из нас делал выбор в пользу хорошего, правильного, наша сегодняшняя жизнь могла
бы быть совершенно иной. Поэтому здесь (обратить внимание на плакаты с
высказываниями) и написаны эти высказывания (чтение
высказываний).
В поведении, в поступках проявляются
особенности нашего характера, наши потребности, взгляды, вкусы, привычки и
желания, степень уверенности или неуверенности в себе.
Ознакомление с
темой
-Как вы понимаете слово поступок? Что
это такое? (Высказывания детей)
-Давайте обратимся к словарю С.И. Ожегова и
посмотрим, какое определение слову поступок даётся в нём? (Приложение: слайд
4)
Поступок – это совершённое кем-нибудь
действие с определённой целью, намерениями и последствиями; решительное
активное действие в сложных обстоятельствах.
Послушайте, ребята, небольшой рассказ, а
затем поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу услышанного.
Мальчик в лифте.
«Мальчик вошел в лифт на 9 этаже. Ехать до
первого было долго и скучно. Перед глазами на панели сияли белизной кнопки.
Мальчик от нечего делать поковырял кнопки ключом. На одной из них было
углубление, мальчик заклеил его жвачкой и воткнул спичку. Получилось очень
смешно. А лифт все еще полз, тихо поскрипывая, вниз. Мальчик поднес к спичке
зажигалку. Спичка вспыхнула, как бенгальский огонь, но прогорела так быстро,
что он опомниться не успел, как огонь добрался до кнопки и превратил ее в
мягкое месиво. Мальчик похлопал рукавицей по кнопке, и она застыла уродливым
грязным комком.
“Подумаешь, - вяло успокоил себя мальчик,
выходя из лифта, - кому она нужна”.
На площадке первого этажа стояла, прислонившись
к стенке, бабушка его друга с 5 этажа.
- Ой, Миша, - обрадовалась она, помоги,
пожалуйста, сердце опять прихватило, а таблетки дома забыла, да и вызвать
“Скорую” надо. Вызывай лифт, а то я шаг не могу сделать. Мишка вбежал в лифт,
нажал кнопку – она не нажималась. Это была та самая, искалеченная им кнопка
5-го этажа. Он давил, стучал по ней кулаком – лифт не работал. Вдруг на его
глазах старушка начала медленно сползать по стене, ее лицо покрыла страшная
бледность.
Бабушка! Что с вами? – мальчик бросился к
квартирам первого этажа, звонил, кричал. Зазвучали шаги, заговорили люди,
подъехала машина скорой помощи. А мальчик все стоял у открытого лифта, из
которого зияющими черным глазком смотрела злополучная кнопка. А дома Миша
рассказал маме обо всем случившемся. Она, всплеснув руками, спросила:Сынок,
зачем ты это сделал?- Просто так».
Какие
мысли и чувства вызвал рассказ?
Были ли
случаи, когда вам делали больно, вас обижали?
Что вы
при этом чувствовали?
Инсценирование
отрывка из сказки Н.Носова.
Действующие лица: Незнайка, Пилюлькин,
Пончик, Сиропчик, Кнопка.
Незнайка: Ты, Пилюлькин, все трудишься, все
другим помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я потолку тебе лекарство.
Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что
ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу.
(подходит Сиропчик и Пончик)
Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать
доктором. Вот будет потеха, когда он начнет лечить всех.
Сиропчик: Нет, он, наверное, решил
подлизаться к Пилюлькину, чтобы тот не давал ему касторки.
Незнайка: (замахивается и начинает драться)
Молчи, а то вот как дам ступкой.
Пилюлькин: Стой! Стой!
Незнайка: Ах, ты, Сироп, противный! Я тебе
еще покажу! Какое доброе дело пропало даром.
Автор: Незнайка и кнопка стали думать,
почему все так вышло.
Кнопка: А может ты не бескорыстно совершал
эти поступки, а ради выгоды?
Незнайка: Как это - бескорыстно?
Растеряйке шапку помог найти. Моя шапка, что ли? Пилюлькину ландыши собирал.
Какая мне выгода от этих ландышей?
Кнопка: А, для чего ты их собирал?
Незнайка: Будто бы не знаешь. Сама ведь
сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку.
Кнопка: Вот видишь – а говоришь бескорыстно.
Незнайка: А для чего же я, по-твоему, должен
совершать добрые поступки?
Кнопка: Ты должен совершать их просто так,
из хороших побуждений.
- Какой вывод сделаете?
- А вы сами задумываетесь о том, как ведёте
себя в разных ситуациях, с разными людьми? Будь это друзья, родители или
преподаватели? Умеете ли их уважать, сочувствовать им, сострадать, тактично
помогать?
Высказывания детей.
Работа в группах. «Я – позиция» и
общественно значимая норма.
- В народе говорят: «Семь раз отмерь…»
(продолжить).
- Работая в группах, выберите из данных на
карточках пословиц те, в которых говорится, что нельзя делать что-то
необдуманно, «просто так», если это может причинить кому-то неприятности.
Прокомментировать свой выбор (2 минуты обсуждения, один из группы обосновывает
выбор).
Не узнавши броду, не
суйся в воду;
Дорога ложка к
обеду;
За худом пойдешь -
не добро найдешь;
Других не суди - на
себя погляди;
Плохо, коль слово
сказано, не спросясь разума;
Близок локоть, да не
укусишь;
Поспешишь – людей
насмешишь;
Когда рак на горе
свистнет.
- Да, народная мудрость убеждает нас, что во
все времена ценилось умение повелевать своим словом и своими поступками.
- Каждый день мы совершаем разные поступки.
За хорошие нас благодарят, за плохие – ругают, наказывают. (Приложение:
слайд 5)
- По каким признакам можно определить
поступок хороший или нет? (Высказывания детей)
- Перед кем вы несете ответственность?
- А были у вас такие случаи, когда вы были
не очень ответственны?
Ответы детей.
- Представьте себе такую ситуацию.
Ученик пришёл из школы. Решил выполнить
домашнее задание. Но, вдруг, за ним заходит одноклассник и приглашает пойти
поиграть в футбол. Очень хочется пойти. Он идёт на площадку и играет там до
позднего вечера, забыв об уроках.
- Как повлияет этот поступок на самого
ученика?
- Подумал ли мальчик о последствиях?
- Можно ли назвать этот поступок ответственным?
- Как нужно было поступить?
- Человек поступает ответственно не из-за
того, что боится наказания, а потому, что это может плохо повлияет на него
самого и на других людей.
Рядом со словом «ответственность» можно
поставить слово «самостоятельность» (Приложение: слайд8)
Представьте себе. Ученик пришёл в
школу и забыл дома учебник. Учитель спросил его, почему он не готов к уроку.
- Как ответит самостоятельный ученик?
А) Я не приготовил его с вечера.
Б) Мама не положила его мне в сумку.
- Самостоятельный ответственный человек не
будет перекладывать свои обязанности на другого. Ведь готовиться к урокам – это
обязанность детей, а не их родителей.
Игра «Собери пазл».
«Поступок – последствия».
Задача ребенка - соединить карточки попарно,
основываясь на противопоставлении плохих и хороших поступков, результат этих
поступков.
- Бывает так, что человек поступает
безответственно потому, что не знает, к чему приведёт тот или иной поступок.
Чаще всего это маленькие дети. Они могут сломать игрушку, испортить книгу.
Взрослый же человек этого делать не будет, т.к. знает, к чему это может
привести.
- Если вы не знаете, как поступить, то что
нужно сделать, чтобы ваш поступок не был безответственным?
- А сейчас снова поработайте в группах. На
карточках записана ситуация, а ниже даны варианты ответов. Внимательно
прочитайте ситуацию, обсудите её в группе и выберите ответ, который считаете
правильным. Вы можете выбрать 2 ответа или предложить свой.
1. Вы приходите домой и видите, что мама
купила очень вкусное пирожное, каждому по одному. Очень хочется немедленно
съесть.
Как вы поступите:
а ) Съедите всё
б) съедите только свою долю
в) дождётесь остальных членов семьи и будете все вместе пить чай.
Объясните свой выбор.
2. Вы взяли в библиотеке книгу, которая имеется там только в
единственном экземпляре (больше таких нет). Библиотекарь попросил вернуть её
через два дня. Но вы не успели её прочитать.
Как вы поступите:
а) Просто не принесёте книгу
б) Принесёте книгу и попросите дать её ещё раз
в) Скажите, что забыли книгу дома.
3. Мама попросила помыть посуду, но во дворе ребята играют в
интересную игру. Очень хочется гулять.
Как вы поступите:
а) помою посуду, а потом пойду гулять
б) не буду мыть посуду
в) пойду гулять, а потом помою посуду.
4. Вашего товарища вызвал учитель к доске решать задачу, но
он не может справиться.
Как вы поступите:
а) подскажу товарищу
б) подниму руку и отвечу
в) после уроков объясню товарищу решение задачи.
Итог. Свободный выбор, советы обучающимся.
- Пока вы ещё дети, юридическую
ответственность несут за вас родители: если вы разбили стекло или испортили
книгу, то родители должны будут за это заплатить. Родители отвечают за то,
чтобы вы были сыты, у вас была одежда, вам было, где жить. Но и дети должны
учиться отвечать за свои поступки, ведь они тоже станут взрослыми.
- За что вы уже сейчас можете нести
ответственность? Ответы детей.
- Человек не может отвечать за всё. Он не
может отвечать за то, что другой человек не выполнил своих обязанностей, но за
свои поступки должен отвечать каждый.
- А ведь задумайтесь, ребята, кто больше
всего страдает от необдуманных ваших поступков? Люди, близкие вам, переживающие
за вас – бабушки, мамы, сестренки, друзья по школе, учителя. Неужели вам
хочется, чтобы у мамы стали печальные глаза, чтобы схватилась за сердце ваша
бабушка, ушла в слезах домой ваша одноклассница?! А что, если привычка делать
«просто так» мелкие гадости приведет к тому, что, став взрослым, вы будете
делать гадости большие. Ведь гораздо проще и приятнее просто так улыбнуться
друг другу, подарить тепло взгляда, сказать доброе слово незнакомому человеку,
поблагодарить учителя за урок… просто так, чтобы всем было радостно и тепло
оттого, что вы рядом.
- Закончить наш классный час я хочу словами
педагога В.А. Сухомлинского: «Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый
твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях.
Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства
людям? Делай все так, чтобы людям, окружающим тебя было хорошо».( Приложение:
слайд 9)
- Давайте, ребята, возьмемся за руки и
мысленно пожелаем друг другу добра и успеха.
Исполнение песни «Доброта».
МКОУ «Октябрьская сош»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.