"Вторая Мировая война -урок мира"

«РАССМОТРЕНО»:	«СОГЛАСОВАНО»:
Методическим  объединением	Зам. директора ГБПОУ УКИПиС
ГБПОУ  УКИПиС	________________ Н.В.Трегубова
Протокол № 6 от «18» января 2018  г.	«18» января 2018  г.
________________ Зиннатуллина Ф.Я.

Методист    Т.П.Ванюлина _____________

                                                       ПЛАН ОКРЫТОГО УРОКА

                                           ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ

Преподаватель: Белянина Р.Н.

Дата: 18.04.2018

Группа: № 28-16

Тема урока: «Вторая мировая война – урок мира»

Урок № 70

Тип урока: урок комплексного применения знаний (рефлексия)

Вид урока: практикум

Цели урока

Образовательные:

- воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, стремление к миру.

- раскрыть сущность войны, отношение к миру, через изучение истории трех девочек;

Развивающие:

-обогащать словарный запас студентов;

-развивать умение слушать преподавателя и использовать полученный материал в работе;

-способствовать умению анализировать,  через выполнение заданий на карточках;

-продолжать развивать умения студентов давать полные ответы на поставленные вопросы;

-развивать навыки работы с историческим документом, работы в группах;

Воспитательные:

-воспитывать уважение к истории государства , чувства патриотизма и гордости за свой народ, его исторический выбор.

- раскрывать значимость сохранения и укрепления мира как высшей ценности.

Оборудование: мультимедийная установка , проектор.

Новые понятия на уроке: холодная война

Образовательные ресурсы:  видеофильмы , слайдовая презентация , раздаточный материал ( карточки с заданиями),  учебник «История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века» Хачатурян В.М. 3-е изд. — М.: 2014.  

Методы и формы обучения

Методы: создание проблемной ситуации в обучении, исследовательская работа.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая работа.

Код	Применяемые ОК на уроке
ОК 1	Понимать  сущность  и  социальную  значимость   своей  будущей  профессии,  проявлять  к  ней  устойчивый  интерес
ОК 2	Организовывать   собственную  деятельность,  исходя   из   цели  и  способов   ее  достижения,  определенных  руководителем
ОК 6	Работать  в  команде,  эффективно  общаться  с  коллегами,  руководством,  клиентами

Планируемые результаты:

Личностные:

·         уважительное отношение к противоположной точке зрения, умение вести дискуссию;

·         повышение грамотности студентов;

·         сформированность познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний

·         творческий подход к знаниям

Метапредметные:

·         умение видеть проблему, ставить вопросы, давать определения понятиям, делать выводы и заключения;

·         умение структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

·         умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках;

·         умение работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию.

Предметные:

формировать основы умения анализировать  письменный исторический источник.

формировать умение поиска  разноплановой информации в первоисточнике.

     формировать представление о мире как многозначном понятии и высшей ценности   

     современной цивилизации;

                             

                                                          Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Универсальные         учебные действия (УУД)
Организация начала урока	Приветствие. Психологический настрой на урок.	Приветствие. Проверяют готовность к уроку
Актуализация знаний, мотивация	Просмотр видеоролика Вводное слово учителя. Фронтальный опрос. Организует работу по определению темы, цели урока. Обращает внимание на актуальность темы. Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию. Просмотр слайдовой презентации и фрагментов видеофильма – « Дневник Тани Савичевой», « Садака Сасаки и 1000 журавликов», «Письмо Саманты Смит».	Записывают тему урока в тетрадь. Выбирают тему исследовательской работы после просмотра видеофрагмента. Распределяют обязанности в своих группах.	Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества.    Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
Практическая работа	Организует  работу с историческими документами – письмо Саманты Смит , дневник Тани Савичевой, выдержки из статьи о Садаки Сасаки. Организует исследовательскую работу по группам. Исследование исторических документов , самостоятельно найти в нем нужную информацию, работая в  группе. Учит сотрудничать, развивать коммуникативные компетенции. учит извлекать из него нужную информацию. Оценивает работу студентов.	Обсуждение по группам,  представление своей исследовательской работы каждой из групп. Формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, определять цель деятельности Заполняют рабочие листы.	Познавательные: ориентируются в источнике ;  осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о трудовых правоотношениях. Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера. Регулятивные:  планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.      Личностные: мотивируют свои действия,  проявляют интерес к новому учебному материалу.
Анализ работы групп	Делает выводы по теме. Создает условия для свободного выражения собственного мнения.	Отвечают на   вопросы. Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат. Самоанализ исследовательской работы.	Личностные: развивают способность к самооценке.      Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений.
Рефлексия	Комментирует  работу студентов на уроке. Обобщающая беседа. Оценка работы групп.	Слушают комментарии, участвуют в обсуждении.	Личностные: оценивают собственную учебную деятельность и деятельность студентов в группе. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Домашнее задание	Сообщение об Анне Франк.	Записывают домашнее задание.

Краткое описание документа:

Тип урока: урок комплексного применения знаний (рефлексия)

Вид урока: практикум

Цели урока

Образовательные:

- воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, стремление к миру.

- раскрыть сущность войны, отношение к миру, через изучение истории трех девочек;

Развивающие:

-обогащать словарный запас студентов;

-развивать умение слушать преподавателя и использовать полученный материал в работе;

-способствовать умению анализировать, через выполнение заданий на карточках;

-продолжать развивать умения студентов давать полные ответы на поставленные вопросы;

-развивать навыки работы с историческим документом, работы в группах;

Воспитательные:

-воспитывать уважение к истории государства , чувства патриотизма и гордости за свой народ, его исторический выбор.

- раскрывать значимость сохранения и укрепления мира как высшей ценности.

Оборудование: мультимедийная установка , проектор.