Рыжикова М.П., учитель математики МБОУ
ЯСШ№2
Цифровые образовательные ресурсы на уроках математики.
В эпоху общества
информационных технологий государство заинтересовано в том, чтобы его граждане
были способны грамотно работать с информацией, самостоятельно, активно
действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям
жизни. Процесс обучения современного человека не заканчивается в школе или
вузе, он становится непрерывным. Поэтому в настоящее время возникла потребность
обучения на основе современных информационных технологий.
Математика
абстрактная наука, поэтому многим детям дается с трудом, вследствие чего
понижается и мотивация к изучаемому предмету. Правильное и разумное применение
цифровых
образовательных ресурсов на уроках математики
в сочетании с другими
средствами способно повысить мотивацию, и, как следствие, качество обучения.
Сейчас очень трудно
представить урок без использования ИКТ.
Цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) называют
информационные ресурсы, используемые в образовательных целях. Под цифровыми
образовательными ресурсами понимается все множество различных материалов в
цифровом формате, используемых в учебной работе.
Интерактивные
средства обучения играют большую роль в образовательном процессе. Они развивают
активно-деятельностные формы обучения; вносят разнообразие в урок; способствуют
осознанию обучающимися процесса обучения; развивают познавательную активность обучающихся;
способствуют достижению наивысшего возможного результата в общем развитии всех
учеников, в том числе самых сильных и самых слабых; позволяют провести
рефлексию знаний.
Использовании ИКТ
на уроках математики даёт мне возможность сделать процесс обучение более
интересным, увлекательным, ярким, запоминающимся за счёт богатства
мультимедийных возможностей. Мультимедийная интерактивная презентация —
средство развития познавательной активности обучающихся при изучении предмета.
Это наглядность, дающая возможность мне выстроить объяснение на уроке логично,
научно с использованием видеофрагментов. Презентация дает возможность
рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему
материалу, но и повторить предыдущую тему. При закреплении можно более детально
остановиться на вопросах, вызывающих затруднения у школьников. Использование
анимационных эффектов способствует повышению интереса обучающихся к изучаемой
теме.
В своей работе я
использую ИКТ на различных этапах урока: при проведении устной работы, проверки
домашнего задания, при объяснении нового материала и закреплении, повторении,
на этапе контроля, при проведении динамических пауз.
Цифровые образовательные ресурсы оказывают мне:
1) помощь при подготовке к уроку:
- моделирование урока из
отдельных цифровых объектов;
- большое количество
дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
- подготовка контрольных
и самостоятельных работ;
- подготовка творческих
заданий;
- подготовка поурочных
планов;
2) помощь
при проведении урока:
- демонстрация
подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
- компьютерное
тестирование обучающихся и помощь в оценивании знаний;
- индивидуальная
исследовательская и творческая работа обучающихся с цифровыми образовательными
ресурсами на уроке.
3) помощь обучающемуся
при подготовке домашних заданий:
- повышение интереса у обучающихся
к предмету за счет новой формы представления материала;
- большая база объектов
для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п.;
- возможность
оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера;
- развитие творческого
потенциала обучающихся в предметной виртуальной среде;
- приобщение школьников к
современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении
информационными технологиями и постоянной работе с ними.
В своей работе я
использую:
¾ учебные
электронные пособия для интерактивной доски «Наглядная математика»,
интерактивный дидактический материал и т.п.;
¾ уроки-презентации
(некоторые свои материалы я разместила на сайтах
Инфоурок, https://infourok.ru/user/rizhikova-marina-petrovna,
Педагогический ресурс, https://педагогический-ресурс.рф/id94805,
Продлёнка, http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewprofile/97510.html)
¾ Сайт РЕШУ ВПР;
¾
в выпускных классах хорошо
зарекомендовала себя работа с интернет-ресурсами (это, прежде всего, веб-сайты
для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ: https://oge.sdamgia.ru/)
¾ платформу ЯКласс
и др.
Одним из наиболее актуальных средств обучения являются
видеоуроки, позволяющие сделать учебные занятия более интересными, динамичными
и убедительными, а огромный поток изучаемой информации легко доступным. Такой
методический прием, как видео - обучение позволяет сделать учебный материал
более наглядным и может являться важным инструментом для самостоятельной
подготовки обучающихся. Также данный подход можно использовать как одну из форм
дистанционного обучения.
Также
видеоуроки полезны тем, что появляется возможность использования учебного
материала для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
оптимизируется процесс обучения для отстающих обучающихся.
Материалы для организации дистанционного обучения (7 класс – геометрия):
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.