Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателем ,тема "«Дикие животные Сибири и их детёныши».

«Дикие животные Сибири и их детёныши»

Развитие общих речевых навыков	Общая и мелкая моторика	Лексика. Грамматика. Связная речь.
Работа над развитием дыхания и голоса. Ежики принюхиваются. Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (Произносить тихо и громко.) Ежик пыхтит: «Пых-пых-пых-пых».  Разговор Лисы и Зайца: «Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су,  Зайка, где ты был?» —  «В лесу.  За-са-за-са, ты не съешь меня, Лиса?» Артикуляционная гимнастика — «Обезьянки» (движение челюстью вправо-влево). — «Заборчик» — «Слоник». — Движение языком вперед-назад. — Удержать «Лопаточку» под счет до пяти. — «Лошадки». — «Грибок». Выучи! «Запасливая белка» Рыжая белочка с рыжим хвостом Маленький рыжик нашла под кустом. Маленький рыжик она засолила. В банку большую его положила. Белке теперь не страшны холода: Есть у нее на всю зиму еда. «Лисёнок» Хитрый, маленький Лисенок Только вылез из пеленок, Натворил немало дел: У енота рыбку съел, Барсуку набил он шишку, Мишке разорвал штанишки, Дернул зайчика за хвост И волчонку щелкнул нос. С хомяком затеял драку, Испугался лишь собаку. Невоспитанный ребенок Этот маленький Лисёнок.	Пальчиковая гимнастика Поочередно загибать пальчики, начиная с большого пальца. — Мальчик с пальчик, Где ты был? (Четыре раза сгибать большой палец левой руки.) — Долго по лесу бродил! (Четыре раза сгибать большой палец правой руки.) Встретил я медведя, волка, Зайку, ежика в иголках. (Большой палец правой руки поочередно соприкасается с остальными пальцами.) Встретил белочку, синичку, Встретил лося и лисичку. Всем подарки подарил, Всяк меня благодарил. (Четыре пальца последовательно сгибаются — кланяются.) И. Лопухина Речь с движениями «На водопой» Жарким днём лесной тропой Звери шли на водопой. (спокойно идут друг за другом) За мамой-лосихой топал лосёнок, (идут громко топая) За мамой-лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках) За мамой-ежихой катился  ежонок, (приседают, медленно двигаются вперёд) За мамой-медведицей шёл                              медвежонок, (идут вперевалку) За мамою белкой скакали                                 бельчата, (скачут вприсядку) За мамой-зайчихой –                        косые зайчата, (скачут на прямых ногах) Волчица вела за собою волчат, (идут на четвереньках) Все мамы и дети напиться хотят. (лицом  в круг, делают движения языком – «лакают»)	Существительные: Волк, заяц, ёж, медведь, лиса, кабан, белка, олень хвост, рога, лапы, копыта… Глаголы: Ходить, рычать, колоться, бродить, прыгать… Прилагательные: Колючий, рыжая, серый, злой, пушистый… 1. «Закончи   предложение» Ты увидел в лесу (кого?) ... ежа (белку, лису, зайца). Мы любуемся (кем?) ... ежом. Нам понравился (кто?) ... еж. Мы молока дадим (кому?) ... ежу. Я вам рассказала (о ком?) ... о еже. 2. «Скажи   наоборот»черный — белый, смелый — трусливый, быстрый — медленный, веселый — груст­ный, умный — глупый, длинный — короткий. 3. «Скажи чья?» Нора лисы. Чья нора? — Лисья. Берлога медведя. — ... Дупло белки. — ... Логово волка. — ... 4. Назови детенышей: лиса – лисёнок, заяц волк- … ёж - … белка- … 5. «Скажи какой?» Какая белка? (Быстрая, ловкая, красивая, пушистая, шустрая, рыжая...) Какой еж,  заяц, медведь? 6. Образование сущ. с уменьшит.-ласкат. суффиксом и с помощью суффикса -ищ: У волчицы усы. У волчонка - усики. У волка — усищи. (глаза, нос, хвост и т.д.) Художественная литература Л.Толстой «Белка и волк»; Н. Рубцов. «Про зайца»; К. Коровин. «Белка»; «Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова. Р.н.с. «Три медведя»
Слоговая структура слова. Развитие слухового и зрительного восприятия.	Развитие фонематической стороны речи фонематического восприятия.	Подготовка к обучению технике письма.
1. «Прохлопай» Заяц Прокатился шум лесной - Под кустом притих косой. Уши длинные прижал, Долго эхо провожал. 2. Раздели слова на слоги Е – жо – нок Вол - чо – нок Бель – чо - нок Ли-сё-нок 3. «Четвёртый лишний» медведь – медвежонок – волк – медведица заяц – мышонок – зайчонок – зайчиха 4. Проговаривание чистоговорок Ву-ву-ву – васильков нарву. Ва-ва-ва вот высокая трава. Ав-ав-ав - в книге десять глав. Ве-ве-ве - я стою на голове. Ев-ев-ев - папа строит хлев. Ви-ви-ви - книги ты не рви. Ив-ив-ив - на море прилив. Ов-ов-ов–много комаров. Юв-юв-юв - птица чистит клюв. Вы-вы-вы -  очень хочется халвы.	ЗвукиВ - Вь. 1.Чёткое произнесение звуков. 2.Характеристика звуков. 3. Воспроизведение слоговых рядов. ва — во — ву — ви ви — ва — ву — ве. 4.Звуковой анализ слов В    О    В    А               В    И    К    А 5. Определение места звуков     В - Вь в словах: сова, павлин, весы, вилка, половина, цветок, поворот, корова 6. Выделение из текста сначала слов со звукомВь, а затем со звуком В. Весельчака везу к врачу. Воротилась Варвара из города, Привезла новостей три короба.	Нарисуй по клеточкам