Взаимодействие школы с различными организациями города

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10»

653003 Кемеровская область город Прокопьевск улица Революции, 67 телефон: [phone]; e-mail: [e-mail]

Взаимодействие образовательного учреждения

с различными организациями города.

Социальный педагог и педагог-психолог – это те люди в школе, деятельность которых призвана  объединить усилия семьи, школы, общественности для оказания всесторонней помощи  и поддержки в развитии и воспитании детей. Кроме обучения, школа предполагает взаимодействие с детьми, в процессе социализации которых возникают различного рода проблемы.

 В зависимости от этих проблем школа взаимодействует с такими организациями как: ПДН, КДН, отдел охраны прав детства, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних,  детские дома, центры психолого-педагогической помощи. Однако для всестороннего развития ребенка школа сотрудничает с учреждениями культуры и спорта. Не менее важную роль играют благотворительные организации либо индивидуальные предприниматели.

Для более эффективной работы социальный педагог, психолог школы используют в своей работе такие нормативные документы, как:

·         Закон РФ “Об образовании”;

·         Конвенция ООН о правах ребенка;

·         Конституция РФ;

·         Гражданский, Семейный, Уголовный кодекс;

·         Кодекс об административных правонарушениях;

·         Федеральный закон №120 “Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушении несовершеннолетних”;

·         Федеральный закон № 124 “Об основных гарантиях прав ребенка в РФ”.

·         Федеральный закон №152 «О персональных данных».

·         А за последние годы и остро встает вопрос об информационном пространстве детей, в связи с чем,  необходимо знание и такого закона, как Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Изучая социальный портрет школы, мы пришли к выводу, что на территории нашей школы происходит снижение «качества жизни», как вы видите, у нас много неполных, многодетных семей. Образование родителей оставляет желать лучшего.

Итак, начнем по порядку:

1.         В нашей школе, как и в любой другой, учатся дети  группы риска: из семей, находящихся в социально опасном положении, малообеспеченных, многодетных семей, дети, находящиеся под опекой. Есть и учащиеся, которые за прогулы, и асоциальные действия стоят на внутришкольном учете. Для того чтобы вовремя оказать им помощь,  на протяжении многих лет школа сотрудничает с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав. Из опыта работы можно сказать, что нами неоднократно направлялись родители (законные представители) несовершеннолетних, совершавших противоправные действия по отношению к детям. Это такие родители, которые не исполняли своих обязанностей по  воспитанию, обучению и (или) содержанию детей и (или) отрицательно влияли на  поведение детей  либо жестоко обращались с ними.

2.         Современная школа является важнейшим звеном формирования личности, она обеспечивает защиту ребёнка от агрессивного воздействия негативных проявлений социальной среды, поскольку дети сегодня – это самая уязвимая часть общества, открытая для всех опасностей и угроз. Даже при постоянном контроле со стороны педагогического коллектива, трудно в одиночку решать задачи по  предотвращению правонарушений.  Хотя именно педагог, как никто иной может привить ребенку чувство уважения к закону, праву, толерантности по отношению к своим сверстникам, независимо от национальности, и материального положения семьи. В нашей школе ежегодно проводятся:  классные часы по темам:  «Права ребенка», «Мир без насилия»,  «Мой безопасный мир», «Защити себя сам», «Ответственность за выбор», «Знаешь ли ты что такое трафик?». Организуются встречи с интересными людьми.

•          педагог психолог  проводит индивидуальное психологическое консультирование педагогов по особенностям психологического статуса учащихся с целью своевременной профилактики и эффективного решения возникших трудностей.

•          Организованы встречи с учащимися  специалистами наркологического диспансера и Центром борьбы со СПИДом, представителем прокуратуры, волонтерами общественной организации «Рубикон».

•             Разработаны рекомендации для классных руководителей о правилах общения с родителями,  памятки «Как помочь ребенку и себе преодолеть  негативные эмоции? Как научить ребенка владеть собой?», буклеты «Как общаться с ребенком?».

  •        Размещены психологические рекомендации для школьников и их родителей на школьном сайте.

Благодаря профессиональным и квалифицированным  действиям администрации школы, педагогического коллектива,  по статистическим данным количество преступлений с каждым годом снижается. За последние 3 года учащимися нашей школы было совершено 6 преступлений. За 2016 год было совершено 3 преступления, за 2017 год – 2. За 2018  год 1 преступление.

К привычным формам работы мы относим диагностику, консультирование, посещение на дому, добавляются психологические недели, психологические проекты, различные акции. Социальный педагог и психолог сотрудничает с учителями, представителями администрации, родителями. Но если педагоги и администрация – это коллеги, с которыми можно общаться, то родители – особая категория. Работа с родителями, при всей ее нужности и важности, не является массовой, это прежде всего работа по запросу. Однако родители далеко не всегда представляют себе, чем именно занимается школьный психолог, не знают с какими вопросами можно к нему обратиться. Психолого - педагогическое просвещение, повышение психолого -педагогической культуры родителей способствует не только совершенствованию семейного воспитания,  но и влияет на воспитательную семейную среду.