Общекультурная компетенция получает особое развитие в ходе реализации
творческих проектов на уроках информатики. В деятельностной форме ее можно
описать так:
* Владение элементами художественно-творческих компетенций читателя,
слушателя, исполнителя, художника и т.п. (проектирование дизайна сайта и
приложения, создание макетов полиграфической продукции, коллажей произведений
компьютерной графики, музыкальных треков)
* Понимание места данной науки в системе других наук, ее истории и
путей развития (тенденции развития языков программирования, эволюция
вычислительной техники, адекватная оценка состояния единиц техники, уровня
продукта и т.п.)
Для развития компетенции личностного самосовершенствования эффективны
не только уроки, но и предоставление возможности проявить себя вне школьной
учебы:
* Создание комфортной здоровьесберегающей среды (знание правил техники
безопасности, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение
организовать свое рабочее время, распределить силы и т.д.)
* Создание условий для самопознания и самореализации (компьютер как
средство самопознания - тестирование в режиме on - line , тренажеры, квесты и
т.п.; нахождение новых способов самореализации - создание собственного
сайта-самопрезентации в сети, публикации работ, получение авторитета в сетевом
сообществе и т.п.)
* Создание условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки
преподаваемой темы (выбор литературы, курсов, использование форумов поддержки,
обращение за помощью в сетевые сообщества и т.п.)
* Наличие способности действовать в собственных интересах, получать
признание в некоторой области (участие в предметных олимпиадах и конкурсах,
завоевание авторитета в глазах одноклассников с помощью уникальных результатов
своей деятельности).
Так же при изучении темы, учащимся можно предложить решение следующих
задач, которых можно разделить на несколько категорий:
· ответы на вопросы (на закрепление, повторение материала),
· решение задач,
· работа со схемами,
· выполнение заданий тестовой формы,
· диктанты по теме,
· составление и решение кроссвордов по изучаемой теме.
Приведем примеры таких заданий.
Например, учащимся можно задать следующие вопросы на закрепление
материала:
· Дайте характеристику устройствам распознавания изображения и звука.
· Перечислите основные характеристики монитора.
· Перечислите виды внешних накопителей и их основные характеристики.
Эти вопросы помогут учащимся повторить материал.
Можно предложить задание следующего характера: найти взаимосвязь
функциональных возможностей работы с информацией человека и компьютера.
Так же можно предложить учителю составить тестовые задания для
учащихся, диктант по теме, и дать задание учащимся разработать кроссворд.
Еще можно предложить учащимся выполнить следующее задание, направленное
на проверку знаний учащихся основных определений
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.