Я - гражданин современной России
(пути воспитания гражданственности)
Шабалина Елена Геннадьевна
МБОУ г.Иркутска СОШ № 43
«Воспитание в чистом виде не существует, воспитание есть организация деятельности», - говорил С.Т.Шацкий.
Деятельность подростка не бывает и не может быть
нейтральной. В ней человек либо
развивается, либо деградирует в своем развитии: приобретает, либо не приобретает знания, навыки и умения; оценивает с
позиций истины, добра и красоты себя и окружающих; включается
или не включается в активный процесс самопознания и самовоспитания; формулирует
ценностное отношение к окружающей жизни — и тем определяет свою
будущую жизненную позицию.
Любая
деятельность школьников будет воспитывающей, если в ходе воспитательного процесса целенаправленно формируется
ценностное отношение растущего человека ко всему, что бы
он ни делал. Критерием оценки здесь
становится самооценка школьником себя в деятельности и своих отношений с окружающим миром.
Часто приходится
нам слышать: «Ну и молодёжь пошла. Вот мы в своё время...». Да, время
быстротечно, но в каждом историческом периоде есть то, что остаётся потомкам,
что передаётся как завет, как наказ будущему от настоящего.
Константин
Паустовский сказал, что человек, не знающий истории своего народа, - дикарь. И
с этим нельзя не согласиться. Хотим мы этого или нет, но в нас сильна
историческая память. И понять настоящее можно, только зная прошлое.
Что же такое
гражданственность? Толковый словарь (Словарь русского языка в 4 томах) даёт
такое определение: «гражданственность - это сознание своих прав и обязанностей
по отношению к государству». Следовательно, «гражданский» - свойственный лицу,
осознающему себя членом данного государства или свойственный гражданину как
сознательному члену общества (словарь Ожегова).
Я хочу рассказать о том, как в нашей школе
сохраняется связь между поколениями, что помогает нам помочь каждому школьнику
стать настоящим гражданином современной России, как воспитывается в учащихся
гражданская позиция.
Школа наша
построена более 75 лет назад. Она пережила вместе со страной не одно
историческое событие. И это наложило отпечаток и на организацию жизнедеятельности
нашего учебного заведения, и на формирование традиций.
С 1991 года у
школы есть свой герб и гимн. Герб школы составлен с учётом традиций геральдики,
где каждый элемент и цвет имеет своё значение.
Белый цвет - мир, чистота, благородство,
совершенство.
Синий цвет - целомудрие, вера, духовность, стремление
ввысь.
Образ голубя, летящего вверх - символ
мира.
А гимн школы - это
не просто слова, в каждой строчке гимна - рассказ о жизни школьников.
Наши знанья, сила и уменья
Так нужны стране, чтоб лучше жить.
И должно младое поколенье
С гордостью Отчизне послужить.
Такими словами
заканчивается гимн, и в них уже заявлено о воспитании гражданской позиции в
каждом, кто является членом большого и дружного школьного коллектива.
В школьной
Программе воспитания «Свой мир мы строим сами» и в Программе развития школы большое
внимание уделяется развитию со- и самоуправления на всех этапах школьной жизни.
Особое место уделено подпрограмме «Истоки», в основе которой лежит формирование
у каждого школьника качеств человека-гражданина. На это направлена и программа
«Иннокентьевские горизонты».
Одно из
направлений этой работы - знакомство
с историей Родины, с историей родного края, воспитание на трудовых и
героических традициях, на примере жизнедеятельности тех, кто живёт рядом с
нами.
Ветеран живёт рядом. Эти слова наполнены для нас
особым смыслом. За ними - огромная работа всего школьного коллектива. Конечно
же, прежде всего это забота о ветеранах, участниках военных действий и
тружениках тыла. Именно им посвящена была операция под кодовым названием
«Звёзды Тимура».
Сначала мы ещё раз перечитали с учащимися произведение
Аркадия Гайдара «Тимур и его команда», затем изготовили в школьных мастерских
тимуровские звёзды. И сейчас нетрудно найти дом или квартиру, где живёт
ветеран. Вы скажете, что нет ничего особенного в том, что ребята расклеивали
звёзды. Но это не так. Чтобы прибить звезду, мало её изготовить. Нужно
встретиться с ветераном, узнать о его боевом или трудовом подвиге. И вот уже как-то
серьёзнее становятся мальчишки, без смеха относятся к порученному делу. А как
приятно услышать слова благодарности не только от ветеранов, но и от тех, кто
живёт рядом с ними. И каждый ребёнок начинает понимать, что его деятельность -
социально значима.
Большинство из героев войны проживает в
благоустроенных квартирах, но как приятно им, прошедшим через трудные годы
сражений, получить поздравление от ребят с праздником или днём рождения,
послушать хорошие песни в исполнении школьной вокальной группы. Каждая такая
встреча незабываема. А как много она даёт для понимания смысла жизни, для
получения возможности ощутить свою причастность к великому делу Памяти.
Традицией стало включать в жюри школьного конкурса
инсценированной военно-патриотической песни ветеранов Великой Отечественной
войны и тружеников тыла. Их оценка - самая главная. Ведь поют ребята о том, что
пришлось пережить и увидеть этим людям. И слезы на глазах участников военных
действий - это и боль утрат, и радость за подрастающее в мире поколение. Что
может сильнее повлиять на душу ребёнка? Что может сильнее показать, что
старость - это не только жизненный опыт, но и боевой и трудовой подвиг во имя
будущего, во имя живущих сегодня.
А рассказы живого свидетеля тех военных событий? С чем
можно сравнить их? Порой даже трудно поверить, что люди в таких условиях могли
выжить. И ребята невольно сравнивают свою жизнь с той, что прожил ветеран.
Думают о том, как бы они поступили в данной ситуации. А это тоже формирует
гражданскую позицию, развивает чувство сопричастности к истории Родины.
Время неумолимо забирает фронтовиков. И вот уже в
музейной комнате оформлены стенды о героях-фронтовиках (в поисковой работе
принимали участие учащиеся всех классов), создана Книга памяти. А в школе
традиционными стали конкурсы на лучшие поисковые материалы «О чём рассказала
военная фотография», «Победа ковалась в тылу», «Живые свидетели истории»,
«Великая Отечественная война в истории моей семьи». Ребята больше узнают о
своих бабушках и дедушках, о людях, которых встречают каждый день. И это тоже
формирует гражданские качества.
Проводя операцию «Звёзды Тимура», мы вспомнили ещё
одну традицию - пионерскую. Пионерская дружина нашей школы была правофланговой
Всесоюзного марша «Всегда готов», и, готовясь к 75-летнему юбилею, мы
организовывали встречи с пионерами и вожатыми разных поколений. На одной из
таких встреч ребята узнали о том, что к каждому празднику школьники готовили
поздравительные открытки для жителей микрорайона. Эта традиция возродилась.
И к праздничным датам на подъездах домов появляются
поздравительные телеграммы, изготовленные школьниками. Забота о ближнем, о том,
с кем рядом ты живёшь, тоже развивает активную гражданскую позицию.
Включившись в областную акцию «Будущее Прибайкалья»,
мы взяли на себя заботу о мемориале славы, посвященном работникам авиазавода,
погибшим в годы Великой Отечественной войны. Два раза в год выходят ребята на
субботник, превращающийся в самый настоящий праздник. На помощь приходят и
родители - работники Авиазавода, и участники военных сражений, и труженики
тыла. Такие трудовые десанты не только сплачивают ребят, но и делают их как бы
серьёзнее и старше. Ведь ребята не просто собирают листву и моют мемориал, но и
отдают дань памяти тем, кто сражался за светлое будущее, кто погиб, не дожив до
Победы.
Мы собрали и исторический материал о самом памятнике,
о том, когда и где он был впервые поставлен. Об этом в школьной музейной
комнате отдельная экспозиция. Раньше у мемориала принимали в пионеры и в
октябрята, а сейчас здесь, у мемориала славы, проходят линейки и митинги, здесь
9 Мая мы чествуем ветеранов. В почётном карауле у мемориала стоят только самые
достойные ребята. И это тоже воспитание на героическом прошлом. Воспитание
гражданина, любящего свою Родину, и готового встать на её защиту.
Четвёртый год школа участвует в конкурсе «Ветеран
живёт рядом», объявленном Советом ветеранов Иркутского Авиационного завода для
школ заводского посёлка. Итоги конкурса подводятся 9 Мая на торжественном
митинге. С гордостью могу сказать, что два года подряд наша школа занимала
почётное первое место, а в прошлом году мы заняли 2 место. Об этом рассказала и
заводская газета «Иркутский Авиастроитель».
Есть в школьной музейной комнате интересный материал
по теме «История школы в истории страны». И опять работают поисковики, собирают
по крупинкам материал о педагогах и учениках - участниках военных действий, о
жизни школы в тяжёлые военные годы. А разве неинтересно найти выпускников
школы, которые стали учителями? Послушать рассказы о том, чем жила школа 30,
40,50 лет назад? И эта работа сплачивает ребят, так как они понимают значимость
своей деятельности.
И вот уже готовы проектные работы «Они учились в нашей
школе», «История моей семьи в истории школы», «Наши родители – ученики школы»,
«Они были первыми», «Педагогические династии школы» и т.д.
В День пожилого человека учащиеся поздравляем своих
бабушек и дедушек, ветеранов войны и тыла. А ещё они идут к ветеранам
педагогического труда. Много лет они отдали нашей школе, сотни и тысячи ребят
научили читать и писать, любить природу и узнавать Родину. Как много хранит их
память! Как интересно рассказывают они о жизни школьников тех далёких лет,
когда ещё и сами они были молодыми! Как хочется походить на них нашим
ребятишкам, ведь их оптимизму и жизнелюбию стоит по-хорошему позавидовать!
Например, бывший директор школы Щербина Антонина
Ивановна. Член партии, вожак комсомольцев, в годы Великой Отечественной войны,
будучи ещё ученицей, работала вожатой в Ленинской школе города Иркутска, стояла
у истоков тимуровского движения. А история семьи Ливинской Н.И. вызывает
интерес не только у детей, но и у взрослых.
А ещё мы гордимся школьными педагогическими
династиями. Их у нас 11! А это значит, что наши учителя - не случайные люди в
школе. Они выросли в семьях педагогов и прекрасно знают, что такое труд
учителя. Знают и передают эти знания своим ученикам. Их пример - тоже один из
моментов воспитания в школьниках активной гражданской позиции, ведь принести
пользу Родине может только тот человек, который найдёт свою профессию и будет
работать с большой отдачей на благо своей страны.
Много ещё можно рассказывать о путях развития
гражданственности, но моей целью было познакомить вас с работой по формированию
гражданской позиции только в одном направлении деятельности школы.
Ребята нашей школы участвовали в конкурсе творческих
работ «Сибирский калейдоскоп», «Первые строки о Родине». И я хочу подарить вам
стихотворение, написанное ученицей 8 класса Бадяевой Анастасией:
Тихо скажу я: «Родина».
И что же услышу в ответ?
Птицы поют-заливаются,
Торопят солнца рассвет.
Что же увижу я? Пажити,
На горных вершинах снега,
Байкала воды чистейшие,
В ярких огнях города...
И в тот же миг я почувствую,
Как сердце бьётся в груди.
Родина, милая Родина,
Всё у тебя впереди.
Знаю, ты с бедами справишься,
Как это было не раз.
Родина, мы уже выросли.
Надеяться можешь на нас.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.