Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Я –
пешеход и пассажир» составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе
авторской программы курса Н.Ф.Виноградовой, сборника программ внеурочной
деятельности: 1-4 классы пол редакцией: Н.Ф.Виноградовой, утверждённой
Министерством образования РФ – Москва: «Вентана – Граф», 2011г.
Личностные и метапредметные результаты
освоения курса внеурочной деятельности
В результате
освоения программы курса «Я – пешеход и пассажир» формируются следующие
универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:
Личностные
результаты:
ü
выделять
различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего
поведения как участника движения;
ü
объяснять
значение и функции конкретного знака;
ü
находить
и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;
ü
раскрывать
в соответствии с дорожными знаками правила движения;
ü
разыгрывать
различные роли участников движения ( водитель, пешеход, пассажир, сотрудник
ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.
Метапредметные
результаты освоения программы:
ü
умение
анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждения;
ü
формирование
способности оценивать своё поведение со стороны;
ü
формирование
рефлексивных умений – предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;
ü
формирование
умения планировать и оценивать результаты своего поведения.
Универсальные
учебные действия:
1.
Ориентирование и поведение в окружающей среде:
— определять «на глаз»
расстояние до объекта (близко, далеко, рядом, несколько метров, несколько
шагов);
— определять «на глаз»
особенности движения и скорость передвижения объекта (передвигается спокойно,
быстро, медленно, неуверенно, тормозит, останавливается, набирает скорость)
2. Умения,
определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:
— выделять в окружающей
среде знаки дорожного движения, кратко характеризовать их, соотносить с разными
формами поведения;
— определять по
световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения
(налево, направо, назад);
— находить на рисунках
и схемах части дороги; строить графическую модель дороги, означать ее части;
— находить и исправлять
ошибки в графическом изображении дорожной ситуации;
— объяснять правила
передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;
— выполнять изученные
правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в
реальной жизни);
— самостоятельно
выбирать маршруты безопасного движения от дома до школы (библиотеки, кинотеатра,
магазина).
Содержание курса внеурочной деятельности
3 класс
|
№
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
Характеристика учебных видов деятельности учащихся
|
|
1.
|
Ориентировка в окружающем мире
|
5
|
Ознакомиться с историей появления светофора.
Рассмотреть положительные и отрицательные привычки детей
и взрослых на дорогах. Закрепить правила движения по тротуару, пешеходной
дорожке и обочине.
Вспомнить понятие «проезжая часть дороги», сформировать
чувство предвидения опасности.
Формулировать опасность игр вблизи проезжей части, где
можно и где нельзя играть во дворе.
Анализировать причины ДТП.
|
|
2.
|
Ты - пешеход
|
7
|
Объяснять обязанности пешеходов при движении по
тротуару, опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре, как правильно
ходить по дороге с друзьями, братом, сестрой, пожилыми людьми. Рассказывать
об улице и ее составных частях: проезжая часть, тротуар, обочина, кювет; их
значение.
Объяснять взаимосвязь скорости движения и торможение
автомобиля, остановочный и тормозной путь, особенности движения пешеходов и
водителей в разное время суток. Знать типы перекрестков, предупредительные
сигналы, подаваемые водителями, обозначение пешеходных переходов на
нерегулируемом перекрестке, правила перехода
нерегулируемого перекрестка, где и как перейти проезжую часть,
если пешеходный переход не обозначен.
|
|
3.
|
Ты - пассажир
|
5
|
Оценивать действия водителей, пешеходов; расширять словарный
запас по дорожной лексике.
Показывать и называть дорожные знаки: «Велосипедная
дорожка», «Движение на велосипедах запрещено», таблички, дорожные знаки в
микрорайоне школы. Объяснять правила для пассажиров автобуса и троллейбуса на
остановке, при посадке, в салоне и при выходе, правила перехода дороги при
движении к остановке и после выхода из автобуса и троллейбуса, опасные
ситуации, возникающие при этом.
|
|
|
Итого:
|
34
|
|
Календарно-тематическое планирование
по внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир»
3 класс 15 часов
|
№ п/п
|
Название раздела
|
Тема занятия
|
Дата занятия
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Ориентировка в окружающем мире
|
Движение пешеходов по тротуарам и обочине.
|
06.09.16
|
|
|
2.
|
|
Причины несчастных случаев и аварий на дорогах.
|
13.09.16
|
|
|
3.
|
|
Первая доврачебная помощь при вывихах и растяжениях пострадавшим в
ДТП.
|
20.09.16
|
|
|
4.
|
|
Перекрестки и их виды.
Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.
|
27.09.16
|
|
|
5.
|
|
Новое о светофоре, дорогах и дорожных знаках. Разметка дорог.
|
04.10.16
|
|
|
6
|
Ты - пешеход
|
Правила безопасного перехода проезжей части дороги.
|
11.10.16
|
|
|
7.
|
|
Особенности движения пешеходов по загородной дороге.
|
18.10.16
|
|
|
8.
|
|
Дорога и её составные части.
|
25.10.16
|
|
|
9.
|
|
Азбука дорог – дорожные знаки
(запрещающие, разрешающие, предписывающие)
|
08.11.16
|
|
|
10.
|
|
Сигналы регулировщика для пешеходов.
|
15.11.16
|
|
|
11.
|
|
Переход улиц и дорог.
|
22.11.16
|
|
|
12.
|
|
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
|
29.11.16
|
|
|
13.
|
Ты - пассажир
|
Правила езды на велосипеде.
|
06.12.16
|
|
|
14.
|
|
Мы – пассажиры.
Правила пассажиров в транспорте.
|
13.12.16
|
|
|
15
|
|
Я – пассажир.
|
20.12.16
|
|
|
16
|
|
Правила безопасности на улице в летнее время.
|
|
|
|
17.
|
|
«Задачки светофора». Игра –
путешествие.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.