Инфоурок / Математика / Конспекты / Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц выраженных в косвенной форме

Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц выраженных в косвенной форме

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц выраженных в косвенной форме


ФИО (полностью)

Долматова Валентина Дмитриевна


Место работы

МБОУ СОШ п. Дружба


Должность

учитель начальных классов


Предмет

математика


Класс

4

Тема и номер урока в теме

Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц выраженных в косвенной форме


Базовый учебник

Математика. 4 класс. /М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В Степанова, С.И. Волкова/



8. Цель урока: учить решать задачи в косвенной форме.

9. Задачи:

- обучающие: познакомить учащихся с решением задач нового типа; совершенствование вычислительных навыков.

-развивающие: развитие математической речи, логического мышления, умственной деятельности учащихся.

-воспитательные :воспитывать внимательное отношение к математике, поддерживать познавательный интерес к предмету.

10. Тип урока - урок формирования новых знаний.

11. Формы работы учащихся- фронтальный опрос, работа в парах, самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование- ,индивидуальные карточки, сигнальные карточки( круги-сигналы)

12. Структура и ход урока
















Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Эмоциональный настрой учащихся( четверостишие)



Учитель читает четверостишие:

Долгожданный дан звонок, начинается урок!

-Посмотрите, у всех ли на парте тетрадь, учебник, линейка , ручка, карандаш и т.д.


Дети проверяют свою готовность к уроку. На протяжении всего урока учащиеся работают с сигнальными карточками (круг-сигнал: одна сторона зелёного цвета, другая – красного).Зелёный цвет означает «согласен», красный - «не согласен». Учащиеся используют его при работе с учителем, контролируют ответы товарищей.

2 мин


2

Актуализация

знаний учащихся


Порядок действий в математических

выражениях (1)


-Посмотрим на экран

и выполним задание


Дети работают в парах с компьютером


10мин




Порядок действий в математических выражениях со скобками (2)


-Посмотрим на экран

и новое задание


Дети работают в парах с компьютером




Текстовые задачи

Решение задачи (3)


-Посмотрим на экран

и выполним следующее задание



-Теперь постарайтесь рассуждать логически и объяснить


Дети работают

в парах с компьютером

и отвечают

учителю


3

Подготовка к формулированию

новой темы самими

учащимися



- Очень важно внимательно читать условие задачи.

Предлагаю вам внимательно прочитать две задачи и

сравнить их между собой

Задача 1. Ширина прямоугольника 3см, а длина – на 10 см больше. Найди периметр прямоугольника.

Задача 2. Ширина прямоугольника 5см.

Она на 10см меньше его длины. Найди площадь прямоугольника.


- Значит, какая у нас сегодня тема урока?


Учитель уточняет

формулировку темы


Дети работают в парах, читают,

рассуждают и объясняют

учителю и делают вывод:

задача 2 – нового вида


Дети формулируют

Тему урока:

«Решение задач

нового вида».


5мин


4

Физминутка



Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

Корпусом вращаем тоже . Это мы, конечно, можем..

Напоследок потянулись,

Вверх и в стороны прогнулись.

От разминки раскраснелись и за парты все уселись.


Дети выполняют движения со словами.


1мин


5

Работа над новым материалом



Учитель говорит: «2-е учащихся работают

с индивидуальными карточками у доски

(на карточках задачи нового вида), остальные работают с учебником : стр.74, задача 362.

Учитель контролирует

работу учащихся у доски и ходит по классу, просматривает

выполнения задачи по учебнику.

Учитель оценивает работу учащихся.

Двое работают у доски , остальные учащиеся –

по учебнику.

Задача № 362:

«Начерти 3 отрезка.. Длина первого- 8см 5мм, что на 7мм больше длины 2-го и на 1см 5мм меньше длины 3-го отрезка.

10мин


6

Самостоятельная

работа

(по индивидуальным

карточкам)



Учитель говорит:

«Ребята, у каждого из вас лежит на парте карточка для самостоятельной работы. Возьмите её и работайте.


Учитель подходит

к учащимся и помогает тем,

кто в этом нуждается.


Учитель оценивает самостоятельные работы учащихся к

следующему уроку.


Каждый ученик выполняет свою

карточку.

Решение выполняется на самой карточке.


10мин



7

Физминутка




Дети начинают

физминутку сидя

со словами, а затем встают,

выполняют движения и говорят:

«Мы устали чуточку, отдохнём

минуточку.

Поворот, наклон. прыжок.

Улыбнись, давай, дружок.

Спину ровно ты держи, на соседа

посмотри.

Руки - вверх и

сразу – вниз!

И за парту вновь садись!

2 мин

8

Рефлексия



Учитель предлагает

высказаться детям,

какой вывод каждый сделал для себя:

научился он решать

задачи нового вида

или нет

и что для этого нужно.

.


Дети высказывают свои мнения, а потом

поднимают круги – сигналы:

у кого хорошее настроение- красный (т.е. красивый),

у кого не совсем хорошее- зелёный

3 мин

9

Домашнее задание



Стр. 74 №368, 361

Повторить таблицу умножения, меры длины

Дети записывают в дневники

2 мин












Приложение к плану-конспекту урока

Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц выраженных в косвенной форме

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Порядок действий в математических выражениях

Практический

Интерактивный модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9b84-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

2

Порядок действий в математических выражениях со скобками

Практический

Интерактивный модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9b85-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

3

Текстовые задачи

Решение задачи

Практический

Интерактивный модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b847-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf


4

Текстовые задачи

Подбор краткой записи для текстовой задачи

Практический

Интерактивный модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b849-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf




Общая информация

Номер материала: ДВ-211491

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»