Инфоурок Биология ТестыЗадачи по генетике "Сцепленное наследование"

Задачи по генетике "Сцепленное наследование"

Скачать материал

Задачи по генетике по теме «Сцепленное наследование»

1.Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Объясните полученные результаты.

2.Дигетерозиготное растение гороха с гладкими семенами и усиками скрестили с растением с морщинистыми семенами без усиков. Известно, что оба доминантных гена (гладкие семена и наличие усиков) локализованы в одной хромосоме, кроссинговера не происходит. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства, соотношение особей с разными генотипами и фенотипами. Какой закон при этом проявляется?

3.У кукурузы рецессивный ген «укороченные междоузлия» (b) находится в одной хромосоме с рецессивным геном «зачаточная метелка» (v). При проведении анализирующего скрещивания с растением, имеющим нормальные междоузлия и нормальную метелку, всё потомство было похоже на одного из родителей. При скрещивании полученных гибридов между собой в потомстве оказалось 75% растений с нормальными междоузлиями и нормальными метелками, а 25% растений с укороченными междоузлиями и зачаточной метелкой. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется во втором случае?

4.При скрещивании душистого горошка с яркой окраской цветов и усами с растением с бледной окраской цветков и без усов (гены сцеплены) в F1 все растения были с яркими цветками и усами. При скрещивании между собой гибридов F1 были получены растения: с яркими цветками и усами, бледными цветками и без усов. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1 и F2. Какие законы наследственности проявляются в данных скрещиваниях? Объясните появление двух фенотипических групп особей в F2.

5.При скрещивании самок мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (доминантные признаки) с самцами с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки) в потомстве были обнаружены не только особи с серым телом, нормальными крыльями и черным телом, укороченными крыльями, но и небольшое число особей с серым телом, укороченными крыльями и черным телом, нормальными крыльями. Определите генотипы родителей и потомства, если известно, что доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены. Составьте схему скрещивания. Объясните полученные результаты.

6.При скрещивании растений кукурузы с гладкими окрашенными зернами с растением, дающим морщинистые неокрашенные семена, в первом поколении все растения давали гладкие окрашенные зерна. При анализирующем скрещивании гибридов из F1 в потомстве было четыре фенотипические группы: 1200 гладких окрашенных, 1215 морщинистых неокрашенных, 309 гладких неокрашенных, 315 морщинистых окрашенных. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родитетелй и потомства в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырех фенотипических групп во втором скрещивании.

 

 

 

 

Ответы

1.Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Объясните полученные результаты.

Ответ

А - серое тело, а - черное тело
B - нормальные крылья, b - укороченные крылья

 

P

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

x

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

G

AB

 

ab

ab

 

 

F1

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

серое
норм.

 

черное.
укороч.


Если кроссинговер не происходит, то у дигетерозиготного родителя образуется только два вида гамет (полное сцепление).

2.Дигетерозиготное растение гороха с гладкими семенами и усиками скрестили с растением с морщинистыми семенами без усиков. Известно, что оба доминантных гена (гладкие семена и наличие усиков) локализованы в одной хромосоме, кроссинговера не происходит. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства, соотношение особей с разными генотипами и фенотипами. Какой закон при этом проявляется?

Ответ

А - гладкие семена, а - морщинистые семена
B - наличие усиков, b - без усиков

 

P

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

x

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

G

AB

 

ab

ab

 

 

F1

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

x

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

гладкие
семена,
усы

 

морщинист. 
семена,
без усов

 

50%

:

50%


Если кроссинговер не происходит, то у дигетерозиготного родителя образуется только два вида гамет (полное сцепление).

3.У кукурузы рецессивный ген «укороченные междоузлия» (b) находится в одной хромосоме с рецессивным геном «зачаточная метелка» (v). При проведении анализирующего скрещивания с растением, имеющим нормальные междоузлия и нормальную метелку, всё потомство было похоже на одного из родителей. При скрещивании полученных гибридов между собой в потомстве оказалось 75% растений с нормальными междоузлиями и нормальными метелками, а 25% растений с укороченными междоузлиями и зачаточной метелкой. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется во втором случае?

Ответ

Если при анализирующем скрещивании всё потомство получилось одинаковым, значит анализируемый организм был доминантной гомозиготой (закон единообразия).

 

P

bv
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
bv

x

BV
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
BV

 

 

G

bv

 

BV

 

 

F1

BV
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
bv

x

BV
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
bv

 

 

G

BV

 

BV

 

 

bv

 

bv

 

 

F2

BV
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
BV

 

BV
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
bv

BV
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
bv

bv
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
bv

 

норм.
норм.

 

норм.
норм.

норм.
норм.

укороч.
зачат.


Во втором скрещивании проявляется закон сцепленного наследования, поскольку у организма BV/bv образуется только два вида гамет BV и bv, а гаметы Bv и bV не образуются.

4.При скрещивании душистого горошка с яркой окраской цветов и усами с растением с бледной окраской цветков и без усов (гены сцеплены) в F1 все растения были с яркими цветками и усами. При скрещивании между собой гибридов F1 были получены растения: с яркими цветками и усами, бледными цветками и без усов. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1 и F2. Какие законы наследственности проявляются в данных скрещиваниях? Объясните появление двух фенотипических групп особей в F2.

Ответ

В F1 все потомство получилось одинаковым. Следовательно, скрещивали двух гомозигот, проявившиеся в F1 признаки являются доминантными.


А - яркие цветки, a - бледные цветки
B - усы, b - без усов.

 

P

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
AB

x

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

G

AB

 

ab

 

 

F1

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

 

 

 

яркие
усы

 

 

 

 

 

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

x

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

G

AB

 

AB

 

 

ab

 

ab

 

 

F2

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
AB

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

яркие цветки
усы

 

бледные цветки.
без усов


В первом скрещивании проявился закон единообразия, во втором – закон сцепления. Две (а не четыре) фенотипические группы появились из-за сцепления генов.

5.При скрещивании самок мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (доминантные признаки) с самцами с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки) в потомстве были обнаружены не только особи с серым телом, нормальными крыльями и черным телом, укороченными крыльями, но и небольшое число особей с серым телом, укороченными крыльями и черным телом, нормальными крыльями. Определите генотипы родителей и потомства, если известно, что доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены. Составьте схему скрещивания. Объясните полученные результаты.

Ответ

А - серое тело, а - черное тело
B - нормальные крылья, b - укороченные крылья

 

P

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

x

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

 

 

нормальные 
гаметы

AB

 

ab

 

 

 

 

ab

 

 

 

 

 

 

рекомбинантные 
гаметы

Ab

 

 

 

 

 

 

aB

 

 

 

 

 

 

F1

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

Ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

aB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

серое
норм.

 

черное.
укороч.

 

серое 
укороч.

 

черное
норм.


Небольшое количество особей с серым телом, укороченными крыльями и черным телом, нормальными крыльями объясняется тем, что они возникли из яйцеклеток, в которых произошла рекомбинация из-за кроссинговера.

6.При скрещивании растений кукурузы с гладкими окрашенными зернами с растением, дающим морщинистые неокрашенные семена, в первом поколении все растения давали гладкие окрашенные зерна. При анализирующем скрещивании гибридов из F1 в потомстве было четыре фенотипические группы: 1200 гладких окрашенных, 1215 морщинистых неокрашенных, 309 гладких неокрашенных, 315 морщинистых окрашенных. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родитетелй и потомства в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырех фенотипических групп во втором скрещивании.

Ответ

Поскольку в первом поколении получилось единообразие (первый закон Менделя), следовательно, скрещитвали гомозигот, в F1 получилась дигетерозигота, несущая доминантные признаки.


А - гладкие зерна, а - морщинистые зерна.
B - окрашенные зерна, b - неокрашенные зерна.


Анализирующее скрещивание – это скрещивание с рецессивной гомозиготой. Поскольку во втором поколении получилось неравная численность фенотипических групп, следовательно, имело место сцепленное наследование. Те фенотпические группы, которые представлены в большом количестве, получены из нормальных гамет со сцепленными генами, а группы, представленные в малом количестве – из рекомбинантных гамет, сцепление в которых было нарушено из-за кроссинговера в мейозе.

 

 

P

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
AB

x

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

 

 

G

AB

 

ab

 

 

 

 

F1

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

 

 

 

 

 

гладкие
окрашен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

x

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

 

G

нормальные гаметы
со сцеплением, много

AB

 

ab

 

 

 

ab

 

 

 

 

 

рекомбинантные гаметы
с нарушенным
сцеплением, мало

Ab

 

 

 

 

 

aB

 

 

 

 

 

F2

 

AB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

Ab
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

aB
http://www.bio-faq.ru/pic/2underline.jpg
ab

 

 

гладкие
окрашенные,
много (1200)

 

морщинист.
неокрашен.,
много (1215)

 

гладкие
неокрашен.,
мало (309)

морщинист.
окрашен.,
мало (315)


Формирование четырех фенотипических групп проихошло из-за кроссинговера, которые привел к частичному нарушению сцепления.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Задачи по генетике "Сцепленное наследование""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 123 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока с презентацией по биологии 9 класс "Закономерности наследования признаков. Основные понятия генетики"
  • Учебник: «Биология. Общие закономерности», Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.
  • Тема: Глава 14. Закономерности наследования признаков 
Рейтинг: 3 из 5
  • 05.11.2017
  • 14366
  • 799
«Биология. Общие закономерности», Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.
Конспект урока биологии 9 класс с презентацией "Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание."
  • Учебник: «Биология. Общие закономерности», Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.
  • Тема: Глава 14. Закономерности наследования признаков 
Рейтинг: 5 из 5
  • 05.11.2017
  • 7259
  • 298
«Биология. Общие закономерности», Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2018 2655
    • DOCX 37.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мустафина Гульнара Галиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мустафина Гульнара Галиевна
    Мустафина Гульнара Галиевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 34
    • Всего просмотров: 64620
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 46 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 172 человека

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")

Учитель биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 142 человека

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе