Задания для образовательного web-квеста для урока общей биологии в 9 классе КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ И ПИЩЕВЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ОРГАНИЗМАМИ

1. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПОНЯТИЙ

Объекты лингвистической экспертизы – единицы языка и речи.

Перед Вами перечень понятий, имеющих отношение не только к биологии. Однако, чтобы понять, как они помогут описать биологические процессы, необходимо определить, какое из значений этих слов наиболее приемлемо для описания таких процессов.

1. Краткий инструктаж по процедуре лингвистической экспертизы на сайте БИЗНЕС-ИДЕИ http://vse-temu.org/new-chto-takoe-lingvisticheskaya-ekspertiza.html

2. Определите одного из группы на роль старшего эксперта, именно этот человек подведёт итог вашей совместной работы.

3. Используя интернет-ресурсы, дайте краткое толкование указанных понятий (это означает, что информация должна быть зафиксирована не путём копирования, а текст должен быть составлен на основе изученного).

КРУГОВОРОТ

ПОТОК

ЭНЕРГИЯ

ВЕЩЕСТВО

ЭКОСИСТЕМА

Ссылки на источники информации

ОБЩИЙ ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА http://tolkslovar.ru/k11875.html

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

http://enc-dic.com/ecology/JEkosistema-1097.html

СОХРАНИМ ПЛАНЕТУ

http://www.saveplanet.su/

4. Главный эксперт готовит заключение на основании работы экспертной группы в форме протокола, в котором в качестве решения необходимо указать, почему нужно использовать словосочетания КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ и ПОТОК ЭНЕРГИИ, и нельзя использовать словосочетание КРУГОВОРОТ ЭНЕРГИИ.

Образец протокола

Всё о делопроизводстве

http://delo-ved.ru/obraztsy-dokumentov/obraztsy-protokolov/protokol-zasedaniya-ekspertnoi-komissii.html

Образцы деловых документов

http://www.docstandard.com/obrazcy/tomaa/obrazec-xo729u.htm

Прим. Протокол действителен только в случае подписания его всеми членами экспертной группы

2. ОРГАНИЗМ - ОТКРЫТАЯ СИСТЕМА

- Что такое открытая система?

- Почему экосистему называют открытой системой?

- Может ли экосистема быть закрытой?

Задача группы не только ответить на эти вопросы, но и составить опорный конспект для того, чтобы можно было легко понять, что организм действительно открытая система.

Успехов в работе!

Информационные ресурсы:

1. Физическая энциклопедия http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_physics/4150/%D0%9E%D0%A2%D0%9A%D0%A0%D0%AB%D0%A2%D0%90%D0%AF

2. http://studme.org/1169050712626/menedzhment/otkrytye_zakrytye_sistemy

3. Электронная библиотека http://www.bibliotekar.ru/teoriya-organizacii/22.htm

4. Эколог http://ekolog.org/books/18/3_2.htm

5. Биофайл http://biofile.ru/bio/6065.html

6. Опорные схемы по биологии http://xcschemedn.appspot.com/opornye-shemy-po-biologii.html

3. ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ПИЩЕВЫЕ СВЯЗИ

- Что называют пищевыми связями?

- В какой форме существуют пищевые связи в природе?

Задание для работы группы

1. Подготовить иллюстрированный ответ на вопросы.

2. Перевести биологическую информацию из стихотворной формы в графическую

Хулиганы-воробьишки - превосходные воришки.

Им зерно лишь подавай – уничтожат урожай.

Вот китайцы подсчитали, сколько зерен потеряли,

И издали свой декрет - воробьев свести на нет!

Перебили всех подряд, ждут – каков же результат?

Поначалу в самом деле зерносклады пополнели.

А потом пришла беда, не одна, а череда!

Все посевы – и не ждали! - насекомые сожрали.

Их в таком большом числе прежде не было нигде.

Оказалось, воробьята не едят совсем зерна-то:

Им родители с полей тащут мошек и червей.

Стало тут властям понятно - надо птиц вернуть обратно!

И пришлось им воробьёв из чужих вести краёв.

Если все с плеча рубить, можно дело загубить!

Формат ответа

1. Слайды в программе PowerPoint.

2. Слайды в программе Acrobat Reader

3. Ролик в программе Windows Movie Maker

4. Постер в программе Picasa.

5. Схема в тетради

4. ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ПИЩЕВЫЕ СВЯЗИ

1. Экологическая пирамида – это модель пищевых связей по вертикали.

Почему модель? Почему пирамида?

2. Какие бывают пирамиды в экологии?

3. Что будет, если пирамиду перевернуть?

Задание для группы

1.  Составить текстовый ответ на вопросы.

2. Примените  теорию на практике для решения задачи

Если предположить, что волчонок с месячного возраста, имея массу             1 кг, питался исключительно зайцами (средняя масса 2 кг), то подсчитайте, какое количество зайцев съел волк для достижения им массы в 40 кг и какое количество растений (в кг) съели эти зайцы.

3. Объединить все понятия темы на одном плакате (не забудьте дать название плакату)

Пример плаката

Формат ответа:

- текст

- рисунок

- коллаж, плакат, выполненный при помощи ПК.

Информационные ресурсы:

1. Природопользование http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/ekologicheskie-piramidy.html

2. Экология http://ekolog.org/books/3/3_1_3.htm

3. Биологический словарь http://xn--90aeobapscbe.xn--p1ai/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/%D0%AD/300-%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0

4. Вопросы экологии http://soullife.info/voprosy-po-ekologii-i-inzhenernoj-okhrane-prirody/687-modelirovanie-v-jekologii-2.html

5. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПИЩЕВЫЕ СВЯЗИ

Можно ли назвать данную схему пищевой цепью?

Исчезнет ли из этой взаимосвязи песец, если исчезнут гуси, на которых он  охотится?

Ответы на эти вопросы найдете,  изучив информацию

1. Научно-технический энциклопедический словарь

http://studyspace.ru/skachat-uchebnik/besplatno-skachat-uchebnik-po-ekologii-besplatno-skachat-lektsii-po-eko.html

2.  Дистанционные уроки http://studyspace.ru/skachat-uchebnik/besplatno-skachat-uchebnik-po-ekologii-besplatno-skachat-lektsii-po-eko.html

3. Природопользование http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/pishchevye-cepi.html

Составьте сообщение по данной теме.

6. БИОГЕННЫЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ

Ну что же, подведем баланс,
Чтоб в стихотворном виде
Экосистему юный глаз
Отчётливей увидел.
Она система потому,
Что в ней  по форме строгой
Необходимый всем продукт
Идёт своей дорогой.
И кто системе служит –
Живет себе, не тужит.
Вот на зелёный стебелек
садится пёстрый мотылек,
попил нектар со всех цветов,
Их опылил – и в путь готов.
Но тут попался – Боже мой! –
На завтрак птице луговой.
А у неё гнездо в траве
И куча птенчиков в гнезде.
И уж, конечно, их помет
Питание траве дает.

1. Почему описанный в стихотворении процесс называют круговоротом?

2. Почему справедлив закон Барри Коммонера

ВСЁ  СВЯЗАНО  СО  ВСЕМ.

3. Сформулируйте необходимые для понимания сути круговорота веществ понятия.

4. Подберите рисунок, иллюстрирующий круговорот веществ?

5. Составьте к нему описание.

6. Ответ оформите в виде текстового файла.

Информационные ресурсы

1. Биология. ЕГЭ. http://referatwork.ru/biology-ege/section-48.html

2. Электронная библиотека. Экология. http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met20/node25.html

3. Схемы

https://lh3.googleusercontent.com/6SzaLpQlDUKUJKbc7X4QBzpWWojRjpav0hvhsMZbIzzivKH0klouDw=w1200-h630-p

http://uslide.ru/images/19/25906/960/img4.jpg

http://uslide.ru/images/9/15172/960/img5.jpg 

http://fs00.infourok.ru/images/doc/206/234593/img6.jpg

Краткое описание документа:

Задания, текст которых представлен, используются для групповой работы при проведении семинара в рамках учебного курса ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ 9 класса по теме КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ И ПИЩЕВЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ОРГАНИЗМАМИ. По окончании выполнения заданий группы отчитываются о результатах работы.

Технология веб-квест предполагает работу, когда часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся с ним находится на различных веб-сайтах. Задания такого типа разрабатываются для максимальной интеграции Интернета в учебный процесс и предполагает рациональное планирование времени учащихся, сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании. А это даёт основание рассматривать такую методику как мини-проект в рамках урока.