Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Задания и игры для устного счета нам уроках математики в 1 классе.

Задания и игры для устного счета нам уроках математики в 1 классе.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



Задания и игры для устного счета нам уроках математики в 1 классе.

  1. Папа-лев и мама львица
    Есть чему здесь удивиться.
    Ведь у них три малыша-
    Шерстка очень хороша.
    Какова семейка?
    Сколько их? Сосчитать сумей-ка?



  2. Три матрешки играли на гармошке,
    Четырем матрешкам не досталось гармошки
    Сколько всего гармошек?
    И сколько всего матрешек?



  3. Семь ежей мордашки чистят,
    Пять катаются по листьям,
    Три глядят из-под ветвей.
    Сосчитайте всех ежей.



  4. Сидит у окошка серая кошка,
    Лежит на рогожке рыжая кошка,
    Играет с мышонком черная кошка,
    Залезла в лукошко белая кошка.
    Сколько же кошек? Не сбейся смотри.
    Сколько ты насчитал ? Говори.



  5. Леопольд- не просто кот,
     
    У него полно хлопот.
    На рыбалку он пошел-
    Был отличный, сильный клев.
    Вмиг попались на крючок
    Лещ, карась и окунек,
    Три ерша и столько ж щук,
    Пескарей двенадцать штук.
    Вы вели улову счет?
    Сколько рыб поймал наш кот?



  6. Я сейчас задам задачу:
    Прибыла семья на дачу-
    Мама , папа, сын и дочь.
    Поработать все не прочь.
    И работа закипела,
    Дружно принялись за дело,
    Каждый прополол три грядки-
    Вот уже и все в порядке.
    Сколько всего грядок прополола семья?



  7. Шел по улице отряд
    Из пятнадцати ребят-
    Девять мальчиков горластых,
    Быстрых, шумных и вихрастых.
    Остальные – школьницы.
    Отвечайте же не глядя
    Сколько девочек в отряде?



  8. По дорожке шла ежиха,
    А за нею пять ежат.
    На иголках у ежат
     
    По три яблока лежат.
    Что за чудо! Посмотрите!
    Сколько яблочек? Скажите!



  9. Плывут утята, ныряют, играют,
    А утка-мать следит за ними, считает:
    Три пестрых, три серых,
    Пять желтых утят-
    Ей очень трудно всех сосчитать.
    А вы ,ребята, помогите,
    Сколько утят? Скажите!



  10. Скоро небо содрогнется –
     
    Дождь на землю прольется.
    Вот уж спрятались семь козлят,
    Залезли под бревна шесть щенят,
    Теленок ушел под навес,
    Петух под крыльцо залез.
    Посчитайте без меня-
    Сколько животных спряталось от дождя?



  11. Иван из сада принес груши,
    Три отдал сестренке Луше,
    А четыре дал он нам,
    Две последних съел он сам.
    Сколько груш принес Иван?

    Давайте познакомимся-
    Катюша,Саша, Сонечка,
    Денис,Светлана, Танечка,
    Володя, Петя и Тарас.
    Сколько нас?



  12. Сколько малышей-утят
    Плавать и нырять хотят.
    Шесть уплыли далеко,
    Два нырнули глубоко.
    Сколько же утят в пруду?
    Сосчитать я не могу.



  13. Ежик по лесу гулял и грибочки собирал:
    Белых три и два опенка,
    Две лисички, три масленка,
    Большую волнушку нашел он под елкой.
    Сколько грибов у ежа на иголках?



  1. Игра «Найди себе пару».

Дидактическая цель. Составление цепочки взаимосвязанных примеров. Обобщение и систематизация знаний учащихся.

Содержание игры. Учитель раздает детям цифры 0, 1, 2, 3, … , 8. Затем вызывает к доске одного из них, например с цифрой 1, другого – с такой цифрой, чтобы в сумме получилось число 9. Следовательно, к доске выходит ученик с цифрой 8. Класс хором составляет пример на сложение: 1 + 8 = 9. Затем ученики, стоящие у доски с цифрами, меняются местами. Класс составляет второй пример на сложение и два примера на состав числа. Выходит следующая пара, например с цифрами 2 и 7. Так же составляются примеры: два – на сложение и два – на состав числа. И т. д.


  1. Игра «Угадай-ка».

Дидактическая цель. Закрепление приема вычитания чисел на основе знания состава числа.

Средства обучения. Рисунки.

Содержание игры. Учитель размещает в каждом секторе моделеграфа соответствующее число рисунков: в первом секторе – 1 кукла, во втором – 2 медвежонка, в третьем – 3 мяча и т. д.

Учитель открывает сразу 2 сектора и предлагает сосчитать число всех рисунков в одном из них: например, в двух – 3, а в первом – 1. Учащиеся рассуждают: «3 – это 2 и 1. Значит, во втором секторе 2 рисунка».

Затем открываются второй и третий секторы. Учащиеся называют после счета число 5. Учитель закрывает третий сектор и предлагает угадать число рисунков во втором секторе. Дети рассуждают: «5 – это 3 и 2, значит, в закрытом секторе 3 рисунка».

Далее учитель открывает только один сектор и формулирует задание (повторяет дважды): в третьем и четвертом секторах 7 рисунков, из них в четвертом – 4 рисунка. Сколько рисунков в третьем секторе?

Ученики рассуждают: «7 – это 3 и 4. В одном секторе 4 рисунка, значит, в другом – 3». И т. д. Для подтверждения ответов детей учитель открывает тот сектор, число рисунков в котором они угадывали на основе знания состава числа.



  1. Загадка.

Учитель чертит на доске квадраты и вписывает в них цифры и слоги, затем предлагает прочитать слоги в порядке их номеров и отгадать загадку:

hello_html_m2a5c1197.png



  1. Игра «Составим поезда».

Дидактическая цель. Сравнение группы предметов.

Содержание игры. Учитель предлагает составить 2 поезда из вагонов (учеников) и сравнить, где больше вагонов.

С этой целью вызывают 7 учеников. Они составляют поезд из 7 вагонов. Затем вызывают 5 учеников, которые составляют поезд из 5 вагонов.

– Какой поезд длиннее? – спрашивает педагог. – Какой короче? Где вагонов больше? Где – меньше? Как уравнять состав поезда по числу вагонов? (Прицепить ко второму поезду 2 вагона либо отцепить от первого 2 вагона.)

Игра сопровождается соответствующими действиями. Количество вагонов можно изменять 2–3 раза.



Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров194
Номер материала ДБ-027009
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх