Задания по химии для контроля темы "Углеводороды"

Краснодарский край Апшеронский район г. Хадыженск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №15

имени Героя Советского Союза

Гусева Владимира Васильевича

Углеводороды

Сборник заданий

Хадыженск

2020

Автор: Родякина Е.В.,  учитель химии МБОУСОШ №15 им. Гусева В.В. г. Хадыженска

Данный сборник представляет собой комплект заданий по химии для учащихся 10 класса средней школы. В комплект входят карточки-задания для обобщающего повторения и задания для проведения контрольной работы по теме «Углеводороды». Задания представлены в 15 вариантах, с указаниями к выполнению.

Задания составлены в соответствии с рабочей программой предмета химия и требованиями ФГОС СОО

Карточки-задания

По теме Углеводороды

Цель работы – промежуточный контроль уровня знаний в области международной номенклатуры органических соединений, умений называть углеводороды и строить структурные формулы углеводородов в соответствии с названиями по международной номенклатуре. Карточки могут использоваться как бланки для выполнения заданий.

Указания по выполнению

При выполнении задания следует руководствоваться следующими правилами составления названий:

Выбираем самую длинную цепь атомов углерода (основную цепь)

Нумеруем атомы углерода в этой цепи с той стороны, к которой ближе разветвление углеродного скелета (боковые радикалы).

Называем боковые радикалы с указанием номеров атомов углерода, при которых они стоят (суффикс  -ил- )

Называем основную цепь.

№1

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2-метил 2-этилдекан

5-метил 5-этилгексин-2

4,4-диметилоктен-3

2-метилгексадиен-2,4.

№2

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

3,3-диметилпентен-1

3,3-диэтилгептин-1

4-пропилоктен-2

3-метил-4,4-диэтилоктадиен-1,5.

№3

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2-метил-3-этилдекан

4-метил-5-этилгексин-2

2,2-диметилнонан

Гексадиен-2,4

№4

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

3-этилпентен -2

3-метил-4-пропилгептин-1

2-метил-4-пропилоктан

2,4,5-триметилгексадиен-2,3.

№5

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2,2,4-триметилпентан

3,3,4-триметилгексен-1

4,4-диметилоктин-2

2-метил 5-этилгексадиен-3,4.

№6

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2,5-диметил 3-этилгептан

4,5-диэтилгексин-2

3,3,4,4,-тетраметилпентен-1

2-метилгексадиен-2,4.

№7

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

3-метил-4,4-диэтилоктан

3,4-диэтилгептен-1

Пентин-2

2,3,4-триметилпентадиен-1,3.

№8

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2-метил-3-этилдекан

 5-метилгексин-2

3,3-диметилоктен-1

2-метилгексадиен-3,4.

№9

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2-метил-3-этилдекан

5 метилгексин-2

2,2-диметилгексадиен-2,4

6,6-диметилгептадиен-2,4.

№10

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

3-метил-4,4-диэтилоктан

3,4-диэтилгептен-1

Пентин-2

2,3,4-триметилпентадиен-1,3.

№11

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2,2,3-триметилгексан

4,4-диэтилоктин-1

3,3-диметилпентен-1

3,3-диэтилпентадиен-1,4.

№12

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

3-этилпентен -2

3-метил -4 пропилгептин-1

2-метил-4-пропилнонан

5-метилгептадиен-1,3.

№13

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2,2,4-триметилпентан

4,4,4-триметилгексен-2

4,4-диэтилоктин-1

гексадиен-2,4.

№14

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

2,5-диметил 3-этилгептан

гексин-2

3,3,4,4-тетраметилпентен-1

3-метилгексадиен-1,4.

№15

Дать названия веществам:

Составить структурные формулы веществ:

3-метилоктин-1

4,4-диэтилгептен-2

Пентин-2

4-метилпентадиен-1,3.

контрольная работа

По теме «Углеводороды»

Цель работы – итоговый контроль знаний состава, строения и химических свойств указанных классов веществ, умений составлять структурные формулы, уравнения реакций, отражающих генетическую связь веществ, умение решать задачи по химическим уравнениям.

Вариант 1

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами.

а) 2,2,3-триметилбутан;  б) 3-метилбутен-1;  в) этен; г) пропин-2;

д) гексен-1;  е) гексадиен-1,4;  ж) хлорэтан;  з) 2,2-диметилпентан.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Карбид алюминия → метан → хлорметан → этан → этен → этин →этаналь

3. Задача. Определить объем хлора, необходимый для получения 11,2л хлорметана, если доля выхода продукта составляет 80% от теоретически возможного.

Вариант 2

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами.

а) 2-метилгептан; б) этилбензол;  в) пентадиен-1,3; г) пропин; 

д) 2,2-диметилгексан;  е) 1,3-диметилбензол;  ж) пентин-1;

з) 2-метилбутен-2.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Оксид кальция → карбид кальция→ацетилен → этилен → полиэтилен

                                                                         ↓                    ↓

                                                                     бензол         этанол

3. Задача. Какая масса 92% этилового спирта необходима для получения 1,12л этилена?

Вариант 3

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами.

а) 3-этилпентин-1; б) метилбензол;  в) бутен-1; г) 2,2-диметилгексан;  д) пентадиен-1,3;  е) этилбензол; ж)  пентин-1; з) н-октан.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Этанол → этилен → ацетилен → бензол → хлорбензол → фенол

                        ↓

                хлорэтан

Задача. Определить массу бензола, которую можно получить из 56л ацетилена, если доля выхода продукта составляет 60% от теоретически возможного?

Вариант 4

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами.

а) пентен-2; б) хлорметан;  в) 3-метилбутен-1; г) 2-метил-3-этилгексан;  д) бензол;  е) 2-метилпропен-1;  ж) этен; з) этин.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

метан → хлорметан → этан → этилен → этанол → этаналь

    ↓

ацетилен

Задача. Какую массу этилового спирта можно получить гидратацией 112л этилена, если доля выхода продукта составляет 80% от теоретически возможного?

Вариант 5

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами?

а) 1,2–диметилбензол; б) 3-метилбутин-1; в) этилен; г) пропин;

д) гептен-1; е) гексадиен-1,4; ж) хлорметан; з) 2,2-диметилпропан.

2. Составить уравнение реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Метан→ацетилен→бензол→хлорбензол→фенол(C₆H₅OH)

     ↓

диоксид углерода.

3. Задача. При действии избытка воды на 32 грамма технического карбида кальция образовалось 8,96 литра ацетилена (н.у.). Определить массовую долю примесей в техническом карбиде кальция.

Вариант 6

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами?

а) гексин-1; б) метилбензол; в) гексадиен-1,3; г) 2,5-диметилгексан;

д) пропин; е)  1,3-диметилбензол; ж) 2-метилгептан; з) 3-метилбутен-2.

2. Составить уравнение реакций с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Карбид алюминия →метан→хлорметан→этан→этилен→ ацетилен → этаналь

3. Задача. Определить объем хлора, необходимый для получения 33,6л хлорметана.

Вариант 7

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гамологами, какие – изомерами.

а) 3-этилнонен-1; б) пропилбензол; в) бутин-1; г) 3,3-диметилгексан;

д) бутадиен-1,3; е) этилбензол; ж) гептин-1; з) н-декан.

2. Составить уравнение реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Этиловый спирт →этилен → ацетилен → этилен → этанол

           ↓

     хлорэтан → этанол.

3. Задача. Какую массу этилового спирта можно получить гидратацией 112 литров этилена, если доля выхода продукта реакция составляет 80% от теоретически возможного.

Вариант 8

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гамологами, какие – изомерами.

а) 2,2,-диметилпропан; б) 3-метилпентин-1; в) этилен; г) пропен;

д) гексанол-1; е) гексадиен-1,4; ж) хлорэтан; з) 3,3-диметилоктан.

2. Составить уравнение реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Оксид кальция → карбид кальция → ацетилен → этилен →этанол

                                                                         ↓                                     ↓

                                                                    бензол             этановая кислота

3. Задача. При действии избытка воды на 40г карбида кальция образовалось 8,96 литра ацетилена (н.у.). Определить объемную долю выхода продукта по сравнению с теоретически возможным.

Вариант 9

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами.

а) 2,2,3-триметилбутан;  б) 3-метилбутен-1;  в) этен; г) пропин-2;

д) гексен-1;  е) гексадиен-1,4;  ж) хлорэтан;  з) 2,2-диметилпентан.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Карбид алюминия → метан → хлорметан → этан → этен → этин

                                                                                                                 ↓

                                                                                                           этаналь

3. Задача определить объем хлора, необходимый для получения 11,2л хлорметана

Вариант 10

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами?

а) 4-метилпентин-2; б) метилбензол; в) бутен-1; г) 2,4-диметилгексан;

д) пентадиен-1,3; е) этилбензол; ж) пентин-1; з) н-гептан.

2. Составить уравнение реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Этиловый спирт → этилен → ацетилен → бензол →циклогексан

            ↓

       этаналь → этановая кислота.

3. Задача. Определить массу воды, необходимую для взаимодействия с 10 литрами этилена (н.у.), содержащего 20% примесей.

Вариант 11

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами.

а) гексаналь б) хлорметан;  в) 3-метилбутен-1; г) 2-метил-3-этилгексан;  д) этин е) 2-метилпропен-1;  ж) этен; з) этилбензол.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

метан → хлорметан → этан → этилен → этанол → этаналь

    ↓

ацетилен

Задача. Какую массу этаналя можно получить гидратацией 11,2л ацетилена, если доля выхода продукта составляет 80% от теоретически возможного?

Вариант 12

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами?

а) гексин-1; б) метилбензол; в) гексадиен-1,3; г) 2,5-диметилгексан;

д) пропин; е) 1,3-диметилбензол; ж) 2-метилгептан; з) 3-метилбутен-2.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Оксид кальция → карбид кальция→ацетилен → этилен → полиэтилен

                                                                         ↓                    ↓

                                                                     бензол         этанол

3. Задача. Какую массу этилового спирта можно получить гидратацией 112 литров этилена, если доля выхода продукта реакция составляет 80% от теоретически возможного.

 

Вариант 13

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами?

а) 1,2–диметилфенол; б) 3-метилбутин-1; в) этилен; г) пропан;

д) гептанол-1; е) гексадиен-1,4; ж) хлорметан; з) 2,2-диметилпропан.

2. Составить уравнение реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Метан→ацетилен→бензол→хлорбензол→фенол

     ↓

диоксид углерода.

3. Задача. При действии избытка воды на 50г карбида кальция образовалось 9л  ацетилена (н.у.). Определить долю выхода ацетилена в % от теоретически возможного.

Вариант 14

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гомологами, какие – изомерами.

а) 2,2,3-триметилбутан;  б) 3-метилбутен-1;  в) этен; г) пропин-2;

д) гексен-1;  е) гексадиен-1,4;  ж) хлорэтан;  з) 2,2-диметилпентан.

2. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Карбид алюминия → метан → хлорметан → этан → этен → этин →этаналь

3. Задача определить объем хлора, необходимый для получения 11,2л хлорметана

Вариант 15

1. Составить структурные формулы веществ. Определить, какие вещества являются гамологами, какие – изомерами.

а) 3-этилоктен-1; б) этилбензол; в) бутен-1; г) 3,3-диметилгексан;

д) бутадиен-1,3; е) пропилбензол; ж) гептин-1; з) бутановая кислота.

2. Составить уравнение реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Указать условия протекания и тип реакций.

Этиловый спирт →этилен → ацетилен → этаналь → этановая кислота

           ↓

     хлорэтан → этанол.

3. Задача. Определить массу уксусной кислоты, которую можно получить окислением 92г этилового спирта, если доля выхода продукта составляет 75% от теоретически возможного.

Краткое описание документа:

Данный сборник представляет собой комплект заданий по химии для учащихся 10 класса средней школы. В комплект входят карточки-задания для обобщающего повторения и задания для проведения контрольной работы по теме «Углеводороды». Задания представлены в 15 вариантах, с указаниями к выполнению.

Задания составлены в соответствии с рабочей программой предмета химия и требованиями ФГОС СОО