Задания по русскому языку

ЗАДАНИЯ

Повторим вопросы, на которые они отвечают

наст.вр.	прош.вр.	буд.вр.	н.ф
что делает?	что делал? Что сделал?	Что будет делать? Что сделал?	Что делать? Что сделать?

АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ПО ТЕМЕ «НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА» Фамилия ___________________________   Имя ________________________
ЗНАЮ		УМЕЮ
Определение неопределённой формы глагола		Находить глаголы неопределённой формы в устной и письменной речи
На какие вопросы отвечают глаголы неопределённой формы		Задавать к ним вопросы
Чем являются –ТЬ и –ТИ в глаголах неопределённой формы		Обозначать –ТЬ и –ТИ в глаголах неопределённой формы
Чем являются –ЧЬ в глаголах неопределённой формы		Обозначать –ЧЬ в глаголах неопределённой формы
ИТОГО:		ИТОГО:

Работа в группах

Карточка 1 Выпишите глаголы в неопределённой форме, выделите ту часть в слове, которая указывает на неопределённую форму. Как поступить, если хочется драться, Плакать, кричать, и щипать, и бодаться? Хочется очень толкать и брыкаться, Прыгать, скакать и юлой извиваться…

Карточка 2 Выпишите глаголы в неопределённой форме, выделите ту часть в слове, которая указывает на неопределённую форму. Ударил гром двенадцать раз И замер в стороне. Природа отдала приказ Салютовать весне. Приказ – черёмухе цвести,  Крапиве быть не злой, Дождю дорожки подмести Серебряной метлой. Чтоб каждый кустик был певуч, Всем птицам звонче петь, А солнцу выйти из-за туч И веселее греть!

Карточка 3 Вставьте вместо точек данные в скобках глаголы, употребив их в неопределённой форме, чтобы получились пословицы. Кто хочет много …, тот должен мало … (знал, спал). Лучше хорошо …, чем хорошо … (поступал, говорил). Умение … дороже золота (работал).

Карточка 4 Замените каждое словосочетание глаголом в неопределённой форме. Лить слёзы  – ... (плакать). Глотать воду – ... (пить). Витать в облаках – ... (мечтать). Говорить неправду – ... (лгать). Бить баклуши – ... (бездельничать). Повесить нос – ... (грустить). Держать язык за зубами – ... (молчать).

Каждый глагол имеет особую форму, которая называется начальной или неопределенной формой (инфинитивом).

Неопределенная форма (инфинитив) выделяется среди глагольных форм тем, что она:

1) представляет глагол в словаре;

2) имеет свои формообразовательные суффиксы: -ть, -ти, -чь;

3) из всех грамматических признаков сохраняет лишь вид (совершенный – несовершенный), возвратность – невозвратность.

Глаголы  в  неопределенной  форме  отвечают  на  вопросы  «Что делать?», «Что сделать?».

Следующий этап нашей работы – это работа в группах

I руппа Прочитать  текст. Глаголы, данные в скобках, заменить глаголами неопределенной формы. Полезные советы. Когда просыпаешься, нельзя (лежу) в постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю) зарядку. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя (задерживаю) дыхание, надо (дышу) спокойно.  Зарядку  нужно (делаю) при открытой форточке.

II группа Замените словосочетания глаголами в неопределённой форме. Лить слёзы  – ... Глотать воду – ... Витать в облаках – ... Говорить неправду – ... Бить баклуши – ... Повесить нос – ... Держать язык за зубами – ...

III группа Исключите в каждом столбике лишнее слово и докажите. катать гуляю дружить пароль сорить навещать сеять считать рисовал

Найдите в таблице 10 «спрятанных» глаголов неопределённой формы

К	М	Л	О	В	И	Т	Ь	Л	Р	М
Й	П	Е	Р	Е	Х	О	Д	И	Т	Ь
К	О	Т	С	Р	А	Г	А	П	А	Н
О	М	Е	И	Т	З	П	Р	И	С	О
Н	П	Т	Д	Е	Й	Р	И	С	М	С
Й	К	Ь	Е	Т	О	Л	Т	Н	Д	Т
И	Е	С	Т	Ь	Т	Н	Ь	П	Т	О
П	Е	Т	Ь	Р	И	О	Д	Ю	О	Я
Н	Й	Н	О	Т	Д	Ш	М	В	Я	Т
Щ	К	А	Н	А	О	П	Л	Ы	Т	Ь

Ответы: ловить, переходить, есть, плыть, петь, лететь. спать, вертеть, дарить, стоять.

Найдите в таблице 10 «спрятанных» глаголов неопределённой формы

К	М	Л	О	В	И	Т	Ь	Л	Р	М
Й	П	Е	Р	Е	Х	О	Д	И	Т	Ь
К	О	Т	С	Р	А	Г	А	П	А	Н
О	М	Е	И	Т	З	П	Р	И	С	О
Н	П	Т	Д	Е	Й	Р	И	С	М	С
Й	К	Ь	Е	Т	О	Л	Т	Н	Д	Т
И	Е	С	Т	Ь	Т	Н	Ь	П	Т	О
П	Е	Т	Ь	Р	И	О	Д	Ю	О	Я
Н	Й	Н	О	Т	Д	Ш	М	В	Я	Т
Щ	К	А	Н	А	О	П	Л	Ы	Т	Ь

Найдите в таблице 10 «спрятанных» глаголов неопределённой формы

К	М	Л	О	В	И	Т	Ь	Л	Р	М
Й	П	Е	Р	Е	Х	О	Д	И	Т	Ь
К	О	Т	С	Р	А	Г	А	П	А	Н
О	М	Е	И	Т	З	П	Р	И	С	О
Н	П	Т	Д	Е	Й	Р	И	С	М	С
Й	К	Ь	Е	Т	О	Л	Т	Н	Д	Т
И	Е	С	Т	Ь	Т	Н	Ь	П	Т	О
П	Е	Т	Ь	Р	И	О	Д	Ю	О	Я
Н	Й	Н	О	Т	Д	Ш	М	В	Я	Т
Щ	К	А	Н	А	О	П	Л	Ы	Т	Ь

Найдите в таблице 10 «спрятанных» глаголов неопределённой формы

К	М	Л	О	В	И	Т	Ь	Л	Р	М
Й	П	Е	Р	Е	Х	О	Д	И	Т	Ь
К	О	Т	С	Р	А	Г	А	П	А	Н
О	М	Е	И	Т	З	П	Р	И	С	О
Н	П	Т	Д	Е	Й	Р	И	С	М	С
Й	К	Ь	Е	Т	О	Л	Т	Н	Д	Т
И	Е	С	Т	Ь	Т	Н	Ь	П	Т	О
П	Е	Т	Ь	Р	И	О	Д	Ю	О	Я
Н	Й	Н	О	Т	Д	Ш	М	В	Я	Т
Щ	К	А	Н	А	О	П	Л	Ы	Т	Ь

Игра «Кто самый внимательный»

Учитель: Сейчас мы проверим, кто из вас очень внимательный. Я буду читать слова, а вы, если это имена существительные, то хлопаем в ладоши, а если глагол – приседаем. Будьте внимательны.

Слова для игры: солить, опасность, область, усталость, дрожать, совесть, скатерть, кататься, радость, написать, трудность, локоть, окрестность, местность, встретить, грусть, бродить.

1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения	1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения	1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения
1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения	1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения	1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения
1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения	1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения	1. Глагол  – это а) часть слова; б) часть речи Глагол обозначает а) признак предмета; б) действие предмета 2. Глагол отвечает на вопросы а) что делать? что сделать? б) кто? что? 3. В предложении глагол является а) главным членом предложения; б) второстепенным членом предложения