Задания школьной олимпиады для учащихся 11 классов

Школьная олим­пи­а­да по ис­то­рии для  учащихся 11 классов.

№ п/п	Задания	Кол-во баллов
1	По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ. Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. По 1 баллу за каждый правильный принцип образования ряда и за каждый лишний элемент. Максимум – 12 баллов.	12
1.1	А) А.С. Хомяков, Т.Н. Грановский, Ю.Ф. Самарин, А.И. Кошелев, И.С. Аксаков.	2
1.2	Б) И.П. Павлов, Н.И. Лобачевский, С.М. Соловьев, А.С. Даргомыжский, Б.С. Якоби.	2
1.3	В) З.П. Рождественский, С.О. Макаров, П.С. Нахимов, А.В. Самсонов, В.А. Корнилов.	2
1.4	Г) И.К. Айвазовский, К.П. Брюллов, А.А. Иванов, П.К. Клодт, П.А. Федотов.	2
1.5	Д) Г.В. Александров, М.И. Ромм, С.Я. Лемешев, С.М. Эйзенштейн, И.А. Пырьев.	2
1.6	Е) Г.А. Товстоногов, М.А. Булгаков, Н.С. Михалков, Г.М. Маленков, А.А. Вознесенский.	2
2	Историк должен грамотно писать понятия и термины, понимать их. Впишите правильную букву (буквы) вместо пропусков и кратко обозначьте смысл приведённых слов. За грамотно написанное слово – 1 балл, объяснение термина – 1 балл. Всего за задание –10 баллов.	10
2.1	В…л…стель.	2
2.2	Ф…л…грань.	2
2.3	К…нц…ссия.	2
2.4	Д…сс…дент.	2
2.5	М…рк…нт…лизм.	2
3	Изучите предложенные фрагменты и ответьте на вопросы. По 2 балла за каждый правильный ответ, всего – 8 баллов.	8
3.1	Какому храму XI-XIII вв. посвящен следующий отрывок стихотворения: «Он стоял здесь давно, Золотясь в поднебесной прохладе, Посредине села, да у тех ли базарных рядов, Он стоял здесь не хуже, Чем главный собор в Царьграде, И держал бы осанку на станах любых городов.	2
3.2	О каком веке говорится в стихотворении? Был страшный век, когда все страны Боялись больше, чем огня, Батыя – внука Чингисхана, Свое соседство с ним кляня…	2
3.3	При каком правителе и в каком году Православная церковь в России была лишена своего главы – патриарха?	2
3.4	В XVIII  веке в Москве на театральных афишах перед фамилией актёра или актрисы ставили букву «г», что означало господин или госпожа. Но бывало, что эта буква не ставилась. В каких случаях?	2
4	В истории существует немало устойчивых выражений. Дайте определение некоторым из них. По 2 балла за правильный ответ. Всего – 10 баллов.	10
4.1	Русские сезоны.	2
4.2	Бабий Яр.	2
4.3	Железный занавес.	2
4.4	Августовский путч.	2
4.5	Парад суверенитетов.	2
5	К названию каждой битвы подберите её участников-соперников. По 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 8 баллов.	8
5.1	1.      На р. Сити А. Половцы 2.      На Нежатиной Ниве Б. Монголы 3.      На р. Альте (1068 г.) В. Мстислав Тмутараканский 4.      При Листвине Г. Ярославичи Д. Юрий Всеволодович Е. Олег Гореславич Ж. Ярослав Мудрый З. Изяслав Ярославич Ответ оформите в виде таблицы. Каждой цифре (битве) должны соответствовать две буквы (участники-соперники). 1. На р. Сити 2. На Нежатиной Ниве 3. На р. Альте 4. При Листвине	8
6	Соотнесите великих князей и даты их правления. По 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов. 1. Дмитрий Донской  А. 1462-1505 гг. 2. Иван Калита Б. 1303-1325 гг. 3. Юрий Данилович                     В. 1425-1462 гг. 4. Василий I                                    Г. 1389-1425 гг. 5. Василий II Д. 1359-1389 гг. 6. Иван III Е. 1325-1340 гг.	6
7	Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв. 2 балла за правильную последовательность, в остальных случаях – 0 баллов, максимум – 6 баллов.	6
7.1	В русской исторической лексике есть слова, характеризующие социально-исторические феномены и образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Расположите социально-исторические феномены в правильном хронологическом порядке. А.    Аракчеевщина. Б.     Ежовщина. В.    Махновщина. Г.     Нечаевщина. Д.    Пугачевщина. Е.     Хованщина.	2
7.2	Расставьте  административные органы в правильном хронологическом порядке (порядке, соответствующем времени их появления в России). А.    Боярская дума. Б.     Государственный Совет. В.    Святейший Синод. Г.     Приказ тайных дел. Д.    III отделение Собственной Е.И.В. канцелярии. Е.     Наркомат просвещения.       Ж. Министерство иностранных дел.	2
7.3	Восстановите хронологическую последовательность событий Первой российской революции 1905 – 1907 годов. А.    Всероссийская октябрьская стачка. Б.     Принятие Основных законов Российской империи. В.    Появление Совета рабочих уполномоченных в Иваново-Вознесенске. Г.     «Кровавое воскресенье». Д.    Издание закона, разрешающего свободный выход из общины. Е.   Начало работы I Государственной думы.	2
8	«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».  Внесите свои ответы в таблицу. По 1 баллу за каждый правильный ответ, максимум – 5 баллов. № Утверждение 1. Владимир II Мономах правил сначала смоленскими, позже черниговскими, а затем переяславскими землями, а в 1113 году был приглашён киевскими боярами во время народного восстания и в обход лествичной системы престолонаследия стал киевским князем. 2. Гангутское сражение  (1714 г.) было единственным крупным сражением парусных флотов за всю Северную войну (1700-1721 гг.). 3. Во второй половине правления Екатерины II фактически функционировали на общеимперском уровне лишь три коллегии – Военная, Адмиралтейств и Иностранных дел – функции всех остальных были в ведении губерний. 4. Со взятием Измаила (1790 г.) серьезные военные действия между Россией и Османской империей в русско-турецкую войну 1787-1791 гг. прекратились, а Стамбул пошел на быстрое заключение Ясского мира. 5. 28 июня 1914 года в Сараеве, столице Боснии, Гаврила Принцип, член заговорщической сербской организации «Чёрная рука», убил наследника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда, что послужило поводом к Первой мировой войне. 1 2 3 4 5	5
9	Кратко ответьте на вопросы. По 2 балла за каждый правильный ответ. Всего –  6 баллов.	6
9.1	Известно, что в 1054 г. внутри Христианской церкви произошел раскол на католиков и православных. В итоге это вылилось в многовековую борьбу двух ветвей христианства. Скажите, а как называли в  XII-XVII  веках: а) католики православных;  б) православные католиков?	2
9.2	Известно, что сокращенное название членов Конституционно-демократической партии  – кадеты. Однако у этого слова в дореволюционной России было и еще одно значение. Какое?	2
9.3	Известно, что пионеры в СССР – члены детско-юношеской  коммунистической организации. Однако в XVIII-XIX веках  в России у этого слова было совершенно другое значение. Какое?	2
10	Прочтите отрывок из романа И.А. Гончарова «Обломов». Какие модели экономического поведения, характерные для предреформенной России, получили отражение в образах двух героев, ведущих диалог? За односложные ответы по 1 баллу, за полноту характеристик по 3 балла. Максимум – 6 баллов.	6
10.1	- Ты уж слишком смирен. Что же случилось? - спросил Штольц. - Два несчастья. - Какие же? - Совсем разорился. - Как так? - Вот я тебе прочту, что староста пишет... где письмо-то? Захар, Захар!      Захар отыскал  письмо. Штольц  пробежал его  и  засмеялся, вероятно, от слога старосты.      -  Какой  плут этот староста! - сказал он. - Распустил  мужиков,  да  и жалуется! Лучше бы дать им паспорты, да и пустить на все четыре стороны.      - Помилуй, этак, пожалуй, и все захотят, - возразил Обломов.      -  Да пусть их! -  беспечно сказал Штольц. - Кому хорошо и  выгодно на месте, тот не уйдет; а если ему невыгодно, то и тебе невыгодно: зачем же его держать?      - Вон что выдумал! - говорил Илья Ильич. - В  Обломовке мужики смирные, домоседы; что им шататься?..      - А ты  не  знаешь, -  перебил  Штольц, -  в  Верхлеве  пристань хотят устроить и предположено  шоссе провести, так что и Обломовка  будет недалеко от большой дороги, а в городе ярмарку учреждают...      -  Ах, боже мой!  - сказал Обломов. - Этого еще недоставало!  Обломовка была в  таком  затишье, в стороне, а теперь ярмарка, большая дорога!  Мужики повадятся в город, к нам будут таскаться купцы - все пропало! Беда!      Штольц засмеялся.      - Как же не беда? - продолжал Обломов. - Мужики  были так себе, ничего не слышно, ни хорошего, ни дурного, делают свое  дело, ни за чем не тянутся; а теперь развратятся! Пойдут чаи, кофеи, бархатные штаны, гармоники, смазные сапоги... не будет проку!      - Да,  если это  так, конечно мало  проку,  - заметил Штольц... -  А ты заведи-ка школу в деревне...      - Не рано ли? - сказал Обломов. - Грамотность вредна мужику: выучи его, так он, пожалуй, и пахать не станет...      - Да  ведь  мужики будут читать  о  том,  как  пахать,  - чудак!	6
11	Замените выделенные курсивом фрагменты историческими терминами. По 2 балла за каждый правильный термин, всего – 8 баллов.	8
11.1	Это слово – едва ли не самое частое в историко-культурных размышлениях о XVII в. Речь идет об освобождении искусства и литературы от подчинения церковным, религиозным интересам.	2
11.2	Название периода времени, в течение которого феодал мог искать и возвращать беглого крестьянина.	2
11.3	С конца XVIII в. неуклонно росло число крепостных крестьян, отпущенных помещиком для добывания оброка в городе, для работы на мануфактурах.	2
11.4	В СССР существовал перечень наиболее важных должностей, назначение и снятие которых исполнялось партийными комитетами разных уровней; правящая элита.	2
12	Рассмотрите карту. Вместо цифр 1, 2, 3, 4, 5 укажите названия городов. По 2 балла за каждое правильное название, всего – 10 баллов. 1 2 3 4 5	10
13	Исторический потрет. Ниже приведен исторический портрет. Вам предстоит по эпизодам жизни исторического персонажа определить, о ком идет речь.  Правильный ответ оценивается в 3 балла.         Этот человек родился в семье пастора в Бохуме, учился в Йенском университете, но из-за дуэли должен был бежать в Амстердам, оттуда с адмиралом Крюйсом приехал в 1704 году в Россию. Быстро выучившись русскому языку, приобрел доверие Петра и в 1710 году уже был секретарем Посольского приказа. В 1711 году сопровождал Петра в Прутском походе; в 1721 году добился, вместе с Брюсом, заключения Ништадтского мира, за что был возведён в баронское достоинство. По его указаниям составлен «табель о рангах», преобразована коллегия иностранных дел и сделано много других нововведений. Уклонившись в 1730 году, в силу своего иностранного происхождения и болезни ног, от участия в замыслах верховников и даже не подписавшись под «кондициями», примкнул к шляхетству, стал, вместе с Феофаном Прокоповичем, во главе партии, враждебной верховникам, и переписывался с Анной Иоанновной, давая ей советы. С вступлением на престол Анны Иоанновны, наградившей его графским достоинством, был главным и единственным вершителем дел внешних. По его мысли был учрежден кабинет министров, в котором вся инициатива принадлежала ему и его мнения почти всегда одерживали верх. Передвигаясь на кресле-каталке, был гениальным интриганом и виртуозом подковёрной борьбы. К русскому народу относился свысока и, как человек худородный, презирал родовитых людей, пользуясь ими для своих целей. А.П. Волынский считал его за человека, «производящего себя дьявольскими каналами и не изъясняющего ничего прямо, а выговаривающего всё темными сторонами». Фридрих II в своих «Записках» характеризует его так: «искусный кормчий, он в эпоху переворотов самых бурных верной рукой управлял кормилом империи, являясь осторожным и отважным, смотря по обстоятельствам, и знал Россию, как Верней — человеческое тело». После воцарения Елизаветы был арестован и предан суду, приговорен к колесованию. Императрица заменила казнь вечным заточением в Берёзове, где он прожил пять лет, никуда не выходя и никого не принимая, кроме пастора, и постоянно страдая от подагры.	3
14	Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов в таблице под соответствующими номерами. 1 балл за каждый верно заполненный пропуск, максимальный балл – 5. Извлечение из «Трех путешествий» Я.Я. Стрейса. Получив прощение и свободу итти куда хочет, ____­1___ вернулся со своей разбойничьей стаей на ­­­­­___2___ в лучшем положении и с большими силами, чем в то время, когда они прибыли больные и распухшие от голода, жажды и соленой воды… Когда он проходил по улицам Астрахани и видел следовавшую за ним большую толпу, то разбрасывал дукаты и другие золотые монеты, и такая щедрость или, вернее, хитрый обман привлекали к нему многих необузданных и глупых людей. … У него оказался флот из 80 новых судов, на каждом две пушки и множество войска. С ним он поплыл вниз по ___3___. … ___1__ разделил войско, которое усилилось примкнувшими русскими до 16 тыс. человек, и послал одну часть в ­­­­­____4___, другую в Чернояр. Сам он остался с флотом и держал себя королем. Они повиновались его малейшему знаку и были ему верны, как если бы он был самым великим монархом в мире. Когда он напивался допьяна, что с ним часто случалось, то по малейшему поводу приказывал рубить головы в его присутствии и даже сам прикладывал к тому свои жаждущие крови руки, и такое несчастье постигало большею частью начальников, ибо простой народ всячески подмазывался к этому хитрому тирану, и они служили ему, чем могли, убивая одного начальника за другим…. Сила его росла день ото дня, и за пять дней его войско увеличилось от 16 тыс. до 27 тыс. человек подошедшими крестьянами и крепостными, а также татарами и ___5____, которые стекались со всех сторон большими толпами и отрядами к этому милостивому и щедрому полководцу, а также ради свободного разбоя. Всюду говорили об убитых дворянах, так что господа, одев дешевое платье, покидали жилища и бежали в Астрахань. 1 2 3 4 5	5
15	К названию литературного или художественного объединения подберите соответствующую характеристику из списка, помещенного ниже (1 балл). Укажите, по крайней мере, одного участника объединения  (1 балл, максимально – 8 баллов). Художественное объединение Характеристика (№ фрагмента) Участник(и) А «Союз русских художников» Б «Бубновый валет» В «Орден имажинистов» Г ЛЕФ Представители этого направления заявляли, что цель творчества – в создании образа. Чрезвычайно большое внимание уделяли метафоре. Для их творческой практики характерны эпатаж, анархические мотивы. Члены этого объединения отрицали традиции как академизма, так и реализма XIX века. Для их творчества характерен возврат к приёмам русского лубка и народной игрушки, практиковалась деформация и искажение форм. Творчество этой группы тесно связано с эстетикой символизма. Её члены пытались выразить в творчестве нематериальные категории – эмоции, настроения, душевные переживания. Основной принцип деятельности объединения – стремление к факту (пропаганда отмены вымысла в пользу документальности), производственное искусство. Выдвинули теорию искусства как «жизнестроения», теорию «социального заказа» (согласно ей, художник являлся только «мастером», выполняющим задания своего класса), идею «революции формы». Основным направлением деятельности объединения была объявлена организация ежегодных выставок в Москве и Петербурге. В уставе союза закреплялось право его действительных членов выставлять свои работы без жюри, что обеспечивало им полную свободу творчества.	8
16	Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и ответьте на вопросы. По 1 баллу за каждый правильный ответ, всего 3 балла. «Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию «Тайфун», вынужден был признать, что «немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения». 1)      О какой битве Великой Отечественной войны идет речь? 2)      Когда началась операция «Тайфун»? 3)      Каков был её исход?	3
17	Вставьте пропуски в тексте. За каждую правильную позицию по одному баллу, всего – 5 баллов. 1. Операция … (1) – 23 июня–31 августа 1944 г. – освобождение … (2), … (3) операция – 13 июля–31 августа 1944 г. – освобождение Западной Украины, … (4) операция – 20 –30 августа 1944 г. – освобождение Молдавии, выведение из войны … (5) - крупнейшие наступательные операции Красной Армии летом 1944 г.	5
18	Изучите предложенную карту военного сражения и ответьте на вопросы. За каждый правильный ответ по 2 балла, максимум – 8 баллов. 1.План какого сражения приводится на карте? 2.Укажите его дату. 3.Назовите имя князя, возглавившего русское войско. 4.Назовите не менее двух других событий, происходивших в период правления названного князя?	8
19 20	Ниже даны изображения 6 выдающихся полководцев Российской империи в XVIII-XIX веках. Разделите их на 2 группы по 3 полководца. Дайте критерий выделения групп (по 2 балла). Назовите имена полководцев (по 1 баллу). Всего –  10 баллов. 1.        3.        5. 2.    4. 6. Критерий выделения групп Номера и имена полководцев Назовите реформаторов и расположите их в хронологическом порядке деятельности. К имени каждого деятеля подберите документ, в разработке которого он принимал участие. За каждый правильный элемент по 1 баллу. Максимально – 15 баллов. Ответ оформите в виде таблицы. Номер портрета Реформатор Документ 1.    2.    3. 4.    5. А. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О развитии жилищного строительства в СССР». Б. Программа «500 дней». В. Декрет ЦИК и СНК СССР «О чеканке и выпуске в обращение серебряной и медной монеты советского образца». Г. «Государственная программа приватизации государственных и муниципальных предприятий в Российской Федерации». Д. Постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству». Е. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О совершенствовании планирования и усилении экономического стимулирования промышленного производства».	10   15

Всего: 152 балла.

Ответы на школьную олим­пи­а­ду по ис­то­рии

для  учащихся 11  классов.

№ п/п	Задания	Кол-во баллов
1	По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ. Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. По 1 баллу за каждый правильный принцип образования ряда и за каждый лишний элемент, максимум – 12 баллов.	12
1.1	Лишний элемент – западник Т.Н. Грановский, остальные – славянофилы.	2
1.2	Лишний элемент – композитор А.С. Даргомыжский, остальные – учёные.	2
1.3	Лишний элемент – генерал сухопутной армии А.В. Самсонов, остальные – адмиралы русского флота.	2
1.4	Лишний элемент – скульптор Клодт, остальные – российские художники первой половины XIX века.	2
1.5	Лишний элемент – певец С.Я. Лемешев, остальные – советские режиссёры.	2
1.6	Лишний элемент – государственный деятель Г.М. Маленков, остальные – деятели культуры.	2
2	За грамотно написанное слово 1 балл, объяснение термина 1 балл. Всего за задание – 10 баллов.	10
2.1	Волостель – в XIII – XIV вв. стоял во главе административно-территориальной единицы – волости, которая давалась князем ему в «кормление».	2
2.2	Филигрань – вид ювелирной техники, с помощью которой ремесленник из тонкой золотой, серебряной или медной проволоки  выполнял узоры – ажурные или напаянные на металлический фон.	2
2.3	Концессия – передача в пользование на определённый срок и на определённых условиях иностранным государствам, монополиям, частным лицам государственных объектов.	2
2.4	Диссидент – инакомыслящий, противопоставляющий свои убеждения официальной идеологии страны.	2
2.5	Меркантилизм – экономическая политика, основанная на преобладании вывоза товаров над ввозом, на принципе: покупать дешевле, продавать дороже.	2
3	Изучите предложенные фрагменты и ответьте на вопросы. По 2 балла за каждый правильный ответ, всего – 8 баллов.	8
3.1	Софийскому собору в Киеве.	2
3.2	О XIII веке.	2
3.3	При Петре I, в 1721 году.	2
3.4	Если актер или актриса были выходцами из крепостных крестьян.	2
4	В истории существует немало устойчивых выражений. Дайте определение некоторым из них. По 2 балла за правильный ответ. Всего – 10 баллов.	10
4.1	«Русские сезоны» - гастрольные выступления русских оперных и балетных трупп, организованные С.П. Дягилевым и проходившие преимущественно в Париже и Лондоне (1907-1914гг.).	2
4.2	«Бабий Яр» – овраг на бывшей северо-западной окраине Киева, во время Великой Отечественной войны, место массового уничтожения оккупантами мирного населения и советских военнопленных в 1941-1943 гг.	2
4.3	«Железный занавес» - термин, использовавшийся западной пропагандой в годы «холодной войны» для обозначения условной границы, отделяющей страны «свободного мира» от СССР и других социалистических государств. Распространение получил после речи У. Черчилля в Фултоне в 1946 году, в которой он заявил, что над странами Восточной Европы опустился «железный занавес».	2
4.4	«Августовский путч» - термин, обозначающий события 19-21 августа 1991 года, когда ГКЧП ввел в стране чрезвычайное положение и попытался устранить от власти Президента СССР М.С. Горбачева, чтобы сорвать подписание нового союзного договора и сохранить свои властные полномочия.	2
4.5	«Парад суверенитетов» - термин, возникший во второй половине 1980-х годов в ходе углубления межнациональных проблем и кризиса национально-государственного устройства СССР, означавший стремление значительной части руководства союзных и автономных республик к независимости от союзного центра.	2
5	К названию каждой битвы подберите её участников-соперников. По 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 8 баллов.	8
5.1	1. На р. Сити 2. На Нежатиной Ниве 3. На р. Альте 4. При Листвине Б, Д З, Е А, Г В, Ж	8
6	Соотнесите великих князей и даты их правления. По 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов. 1Д, 2Е, 3Б, 4Г, 5В, 6А.	6
7	Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв. 2 балла за правильную последовательность, в остальных случаях – 0 баллов, максимум – 6 баллов.	6
7.1	Е, Д, А, Г, В, Б.	2
7.2	А, Г, В, Ж, Д, Е.	2
7.3	Г, В, А, Б, Е, Д.	2
8	«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».  Внесите свои ответы в таблицу. По 1 баллу за каждый правильный ответ, максимум – 5 баллов. 1 2 3 4 5 да нет да нет да	5
9	Кратко ответьте на вопросы. По 2 балла за каждый правильный ответ. Всего – 6 баллов.	6
9.1	а) Схизматики;    б) латиняне.	2
9.2	Кадеты – учащиеся младших классов военных гимназий в императорской России.	2
9.3	Военные инженеры, минеры и саперы.	2
10	Прочтите отрывок из романа И.А. Гончарова «Обломов». Какие модели экономического поведения, характерные для предреформенной России, получили отражение в образах двух героев, ведущих диалог? За односложные ответы по 1 баллу, за полноту характеристик по 3 балла. Максимум – 6 баллов.	6
10.1	1) Обломов олицетворяет традиционного помещика, хозяйствующего по-старому, через приказчика, он  рассчитывает получить прибыль от традиционных феодальных платежей и повинностей, которые являются обязательными для частновладельческих крепостных крестьян.    2) Штольц – тип предпринимателя, ориентированного на рыночные связи, освобождение крестьян от крепостной зависимости, личную заинтересованность свободного крестьянина в производстве сельхозпродукции на рынок и повышение его уровня образования.	6
11	Замените выделенные курсивом фрагменты историческими терминами. По 2 балла за каждый правильный термин, всего – 8 баллов.	8
11.1	Обмирщение.	2
11.2	Урочные лета.	2
11.3	Отходники.	2
11.4	Номенклатура.	2
12	Рассмотрите карту. Вместо цифр 1, 2, 3, 4, 5 укажите названия городов. По 2 балла за каждое правильное название, максимальный балл – 10. 1 Владивосток 2 Мукден 3 Чемульпо 4 Порт-Артур 5  Дальний (Даляньвань)	10
13	А.И. Остерман. Несмотря на то, что этот деятель в течение долгого времени находился на высших постах государства, в школьном курсе истории России о нем говорится не так много. По характеру деятельности в петровскую эпоху его могут спутать с Ф. Лефортом, в связи с Анной Иоанновной – с Б.Х. Минихом.	3
14	Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов в таблице под соответствующими номерами. 1 балл за каждый верно заполненный пропуск, максимальный балл – 5. 1 Стенька (варианты: Разин, Стенька Разин, Степан Разин) 2 Дон 3 Волге 4 Царицын 5 Казаками	5
15	К названию литературного или художественного объединения подберите соответствующую характеристику из списка, помещенного ниже (1 балл). Укажите, по крайней мере, одного участника объединения  (1 балл, максимально – 8 баллов). Может быть указано одно из следующих имен: А 5 М.А. Врубель, И.Э. Грабарь, К.Ф. Юон, А.М. Васнецов, А.Е. Архипов, Л.О. Пастернак, А.А. Рылов, Б.М. Кустодиев, Л.В. Туржанский. Б 2 А.В. Лентулов, П.П. Кончаловский, К.С. Малевич, Р.Р. Фальк, И.И. Машков. В 1 С.А. Есенин, А.Б. Мариенгоф, Р. Ивнев, В.Г. Шершеневич. Г 4 В.В. Маяковский, Н.Н. Асеев, О.М. Брик, С.М. Третьяков, Б.Л. Пастернак, В.В. Каменский.	8
16	Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и ответьте на вопросы. По 1 баллу за каждый правильный ответ, всего – 3 балла. 1)      1) Московская битва. 2)      2) 30 сентября 1941 года. 3) Советские войска отстояли Москву и начали контрнаступление под Москвой, это было первое крупное поражение немецких войск в ходе ВОВ.	3
17	Вставьте пропуски в тексте. За каждую правильную позицию по одному баллу, всего – 5 баллов. 1. Багратион;  2. Белоруссии;   3. Львовско-Сандомирская;   4. Ясско-Кишинёвская; 5. Румынии.	5
18	Изучите предложенную карту военного сражения и ответьте на вопросы. За каждый правильный ответ по 2 балла, максимум – 8 баллов. 1.  Куликовская битва. 2.  8 сентября 1380 года. 3. Дмитрий Иванович Донской. 4. Борьба за объединение Московского и Владимирского княжеств, противоборство с Тверью и Рязанью в борьбе за лидерство на Руси, строительство белокаменного кремля в Москве,  отражение походов литовского князя Ольгерда, поход  Москвы на Тверь, сражение на реке Пьяне, битва на реке Воже и др.	8
19	Критерий выделения групп по 2 балла. Правильные имена полководцев по 1 баллу. Всего – 10 баллов. Критерий выделения групп Полководцы – участники русско-турецких войн 1768-1774 гг. и 1787-1791 гг. Полководцы – участники Отечественной войны 1812 г. Номера и имена полководцев 1. П.А. Румянцев, 3. А.В. Суворов, 5. С.С. Ушаков. 2. М.Б. Барклай-де-Толли, 4. П.И. Багратион, 6. А.П. Ермолов.	10
20	Назовите реформаторов и расположите их в хронологическом порядке деятельности. К имени каждого деятеля подберите документ, в разработке которого он принимал участие. За каждый правильный элемент по 1 баллу. Максимально – 15 баллов. Ответ оформите в виде таблицы. Номер портрета Реформатор Документ 3 Г.Я. Сокольников В 2 Н.С. Хрущев А 1 А.Н. Косыгин Е 4 Г.А. Явлинский Б 5 Е.Т. Гайдар Г	15

Всего:  152 балла.