Закрепление изученного материала, математика 2 класс, учебник 2012г.

                                                      Филиал ГБПОУ «Братский педагогический колледж»

Закрепление изученного материала.

 (технологическая карта урока по математике ,  2 класс)

Подготовила: студентка группы  346 А специальности 050146 Преподавание в начальных классах

ФИО Фатеева Лилия Михайловна

Тулун, 2016

                                                               Технологическая карта урока математики

ФИО	Фатеева Лилия Михайловна
УМК, автор	« Школа России», М.И.Моро., 2012 года
Класс	2 класс
Тема урока	Закрепление изученного материала.
Тип урока	Урок закрепления изученного.
Педагогическая цель урока:	Закрепить умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умение решать задачи.
Целевые установки (планируемые результаты):
Личностные результаты:	Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».
Предметные результаты:	Научаться: выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;определять состав чисел  второго десятка; записывать сумму одинаковых слагаемых.
Метапредметные  (УУД):	Познавательные: использовать математическую терминологию при чтении выражений; моделировать с помощью схематических рисунков текстовые задачи. Регулятивные: формулировать учебную задачу и воспроизводить ее на определенном этапе урока. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила этикета, оценивать свою деятельность на уроке.
Образовательные ресурсы:	У учителя: -вербальные: учебник 2 класс. У учащихся: - вербальные: карточки для групповой работы, оформление доски.

                                                                                          Ход урока

Этапы урока (название, цель этапа)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся                                      ( содержание и формы работы)	Формируемые УУД
1.Организационный этап ( Организовать учащихся и построить на работу)	Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно. Здравствуйте, ребята. Сегодня нам предстоит большая работа, надеюсь вы будите старательными и послушными учениками сегодня.	Приветствие.
2.Актуализация знаний и умений                    ( Повторить знания и умения)	Устный счет Ребята сейчас мы будем играть в игру «Молчанка», посмотрите на доску. Я буду показывать вам пустую клеточку, а вы с помощью пальцев показывайте правильный ответ. После каждого выражения мы будем поверять.    12                13               14                 15  3+                    +9          5+                  +9      +8            5+                +8             7+                         -Молодцы!	Играют в игру, отвечают на вопросы.	Познавательные: использовать математическую терминологию при чтении выражений. Регулятивные: формулировать учебную задачу и воспроизводить ее на определенном этапе урока.
3. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях  (Воспроизведение знаний на практике)	-А теперь посмотрите на доску. Что записано? Не решая выражений давайте разделим их на 3 группы. 80-26 43-27 84-23 76-58 98-74 40-26 54-39 70-59 69-32 -На какие три группы мы их разделим? -А теперь я переверну эти выражения, посмотрите, что это? -В определенном порядке из букв получится слово, какое? Правильно! Ребята, скажите будет ли у нас сегодня новая тема урока? А что мы будем делать? А для чего нужно закреплять? А что такое закрепление? -Молодцы! -Откройте тетради.  Отступите одну клетку и запишите число, классную работу по образцу. -Откройте учебник на стр. 30 №1. Прочитайте задание. Мы будем решать первые два столбика. У кого лежат жетоны на парте, работают самостоятельно, а остальные работают со мной. -Первое выражение пойдет решать Маша, затем, Валера, Кирилл и Лена. 75+16                 93-67 82-65                  54+19 -Кто решал самостоятельно, согласен с ответами ребят? Так, молодцы! Физминутка! -А теперь задание под номером 2. Прочитайте задачу про себя и скажите о чем идет речь в задаче. Кто хочет прочитать задачу? Что известно в задаче? Что обозначает число 5? А число 3? Что обозначает число 4? Что надо узнать в задаче? А из чего состоит число этих грядок? Выполните краткую запись к задаче, Владислав у доски. Полили-?, 5г. и 3г. Осталось-4г.                   было всего? Как узнать, сколько всего грядок надо полить? Запишите решение в тетрадь, Света и Рома у доски, с обратной стороны. Все согласны с их решением? А теперь объединитесь в группы, у вас на столе лежат карточки с выражениями, вам надо поставить знаки:+ или-. Выполняйте задание и покажите чья группа готова. Задание под номером три в учебнике. Что изображено? Что значит пара носков? Сколько пар носков на рисунке? Как узнать, сколько всего носков? Сколько раз надо взять число 2? Задание под номером пять прочитайте про себя. В слух задание прочитает Лена. Сколько раз по два кружка нарисовано? Сколько это всего кружков? -Умницы!	Выполняют задание на карточках в группе. Работают по учебнику, у доски. Определяют задачи урока и тему. - Грядки, которые полил брат. - Грядки, которые полила сестра. -Сколько всего грядок надо полить. -Из грядок брата и сестры. -Сложением. -Носки, парами. -2 носка, 4 пары. -Надо число 2  взять четыре раза.	Познавательные: использовать математическую терминологию при чтении выражений; моделировать с помощью схематических рисунков текстовые задачи. Регулятивные: формулировать учебную задачу и воспроизводить ее на определенном этапе урока. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила этикета.
4.Выводы и обобщения                        (Обобщить изученный материал и сформулировать вывод)	Какие умения мы закрепляли на уроке? Все ли вам было понятно? Какое задание было интересно выполнять? Что показалось трудным?	Учащиеся отвечают на вопросы и формулируют вывод урока.	Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила этикета. Регулятивные: формулировать учебную задачу и воспроизводить ее на определенном этапе урока.
5.Контроль и оценка достижений (Проверить знания учащихся, провести рефлексию)	Кто доволен своей работой на уроке? Кому надо еще постараться? Я всем довольна, спасибо за урок.	Оценка своей деятельности на уроке.	Коммуникативные: оценивать свою деятельность на уроке.
6. Домашнее задание	№6,8 стр. 30	Записывают домашнее задание в дневник.