Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Закрепление. Написание слов с изученными буквами».

«Закрепление. Написание слов с изученными буквами».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по письму,

проведенного

в 1 классе

учителем АНИСИНОЙ Н.К.

Тема урока: «Закрепление. Написание слов с изученными буквами».

Тип урока: урок закрепления.

Задачи урока:

Образовательная: актуализация знаний учащихся по написанию слов с буквами П, Т, способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные: определять и формулировать цель урока с помощью учителя, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме, договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, следовать им.

Предметные: формировать у учащихся умение писать слова с буквами П,Т, оформлять предложение при написании, знание главных отличий предложения от слов.









Учитель: АНИСИНА Н.К.

1. Мотивация к учебной деятельности



2.Актуализация знаний



3. Постановка учебной задачи























4. Открытие новых знаний


























5.Первичное закрепление






































6. Самостоятельная работа






















7.Рефлексия


Здравствуйте, ребята. Проверьте все ли готово к нашему уроку.



Над написанием каких букв мы работали на предыдущем уроке? Сегодня мы продолжим работу по написанию слов с изученными буквами, по разбору предложения.

Начнем урок с чистописания. Рассмотрите в прописях записи верхней рабочей строки. Назовите буквы, написанные на ней. Какие элементы надо писать между буквами?

Пропишите 1 строку.

Проходя сегодня мимо почтового ящика своей квартиры, я обнаружила в нем свиток. В нем зашифрована какая-то фраза, нам предстоит ее расшифровать. Но прежде надо попробовать расшифровать слова, написанные с помощью таких же знаков в наших прописях. Отгадки запишите на следующей после шифра строке.



ФИЗМИНУТКА (пальчиковая)

Поочередно соединить большой палец правой руки с каждым последующим пальцем.

Ну что же

Начнем расшифровывать записанное в свитке?


п, р, н, о, т, и, в, у, б, д, а


по острову бродит пират




Можно ли получившееся назвать предложением?

Докажите. Исправьте так, чтобы получилось предложение.


По острову бродит пират.


Назовите признаки предложений.

Какие виды предложений вы знаете?



К какому виду относится это предложение? Почему?




Запишите это предложение в рабочую тетрадь.






Закройте рабочие тетради. Сейчас надо немного дать отдыха глазам.

ФИЗМИНУТКА для глаз. («Стрельба глазами»).



Откройте пропись и прочтите записи.

Что вы прочли, к какому жанру относится прочитанное?

Как вы думаете, что такое скороговорка? От каких слов образовано это слово? Для чего нужны скороговорки?

Вы сказали всё верно, а теперь прослушайте как слово «скороговорка» объясняет словарь русского языка Ожегова.

«Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка.»





Чтение скороговорки с движением.

Можно ли эту скороговорку назвать предложением? Объясните.






Запишите в прописях строки печатного шрифта -- письменным.



Давайте сделаем вывод над чем мы работали на уроке?

Кто может сам сказать, что такое предложение?

Проверим сказанное вами и поможет нам в этом Заяц.


Заяц произносит правила написания предложений, за тем начинается игра по составлению предложений.









Над какой темой мы сегодня работали? Как вы можете оценить нашу работу? ( На какую отметку?) Где нам встречаются предложения? Зачем нужно знать виды предложений?

Урок окончен, я благодарю вас за активную работу на уроке.








Дети наклоном головы приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку на партах
















(пион, торт, питон, пир)



















Дети подставляя буквы вместо шифра получают слова, затем читают получившееся



Нет







Слова в предложении связаны по смыслу.

Повествовательное, вопросительное, побудительное.

Повествовательное, т.к. сообщение.

Одновременная работа по презентации.


Проговаривают дети каждое слово при записи. Провожу орфографическую работу по написанному.









Скороговорка



Ответы детей









Чтение толкования из словаря Ожегова.






Топаем на месте под фразы скороговорки.


Объяснения детей.

(Написана с большой буквы, все слова написаны раздельно и объединены смыслом)









Работа с диском «Веселая азбука»

По ходу игры дети объясняют назначение заглавной буквы, паровоза, фонарика на последнем вагоне, назначение каждого вагона.


Организация рабочего места

(Регулятивные УУД)


Построение речевых высказываний

(Познавательные УУД)

Постановка и формирование проблемы

(Познавательные УУД)




















Знаково-символическое моделирование

(Познавательные УУД)
































































Контроль, коррекция и оценка действий

(Коммуникативные УУД)

















Способность к самооценке

(Личностные УУД)

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-129722
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх