"Закрепление. Сводная таблица умножения"

Открытый урок  на тему:  «Закрепление. Сводная таблица умножения» 

Учитель начальных классов: Филипова Татьяна Ростиславовна

3 – в класс               

Педагогическая цель	Создать условия для проверки сформированности знаний таблицы умножения и деления; нахождения периметра и площади прямоугольника; решения задач; отработать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Тип, вид урока	Закрепление знаний.
Задачи деятельности учителя	Образовательные: Произвести актуализацию ранее полученных знаний. Совершенствовать вычислительные навыки; умение решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; умение решать задачи на кратное сравнение. Совершенствовать навыки нахождения периметра и площади прямоугольника. Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, речь обучающихся. Воспитательные: воспитывать трудолюбие, самостоятельность, интерес к предмету, умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: распознавать, называть геометрические фигуры; использовать свойства прямоугольника для решения задач; вычислять периметр и площадь прямоугольника; анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, объяснять выбор действий; читать, записывать, сравнивать числа; выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление чисел. Метапредметные: Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие с поставленной задачей; осознанно и прочно овладевать математическими умениями. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; учиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; развивать логическое мышление; воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические умения в повседневной жизни. Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить понятные для партнёра высказывания. Личностные УУД: развивать образное и логическое мышление; формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач; закладывать основы математических знаний.
Формы и методы обучения	Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический
Образовательные ресурсы	Математика 3 класс: поурочные планы по математике 3 класс по учебнику
Оборудование	Мультимедийное оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютер, карточки с заданиями, перфокарты с таблицей умножения, снеговики с примерами (конструкторы)
Современные образовательные технологии	ИКТ технология обучения в сотрудничестве; игровые технологии.

I.             Организация начала занятия.

Долгожданный дан звонок!

Начинается урок.

А девиз у нас каков?

БОЛЬШЕ ДЕЛА, МЕНЬШЕ СЛОВ!!!  - ученики хором

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поздоровайтесь, пожалуйста. А во время урока к нам придёт ещё много гостей, а кто это будет, узнаете позже.

Сейчас садятся те, у кого день рождения чётного числа,

- а теперь те, у кого день рождения нечётного числа.

Мы сегодня с вами поиграем. А игра называется: «Кто хочет стать отличником!»

Открываем тетради и записываем число, классная работа.

II.           Минутка чистописания.

А какое число мы будем писать на каллиграфической минутке, мы узнаем от первого гостя. Это маленькая девочка, которая стремится к знаниям.

Видео-вопрос:

-1 число: 18 разделить на 9.

-2 число: 10 – 6.

-3 число: 2 умножить на 3.  

После записи 246 всю строчку, говорят, что знают об этом числе.

МОЛОДЦЫ ребята! Вы отгадали число и получаете первый несгораемый балл!

III.         Устный счёт.

 6•8           7•5         4•4           9•2           8•4             5•3             7•9         2•6

МОЛОДЦЫ! И вы получаете 2 несгораемый балл!

IV.         Актуализация полученных знаний.

- Скажите, что мы сейчас вспоминали?

- Какая тема урока сегодня?

Молодцы! Закрепление знаний таблицы умножения.

- Какие цели урока мы себе поставим?

Ответы учеников.

- Скажите, а зачем нам изучать таблицу умножения?

V.          Сообщение темы и цели урока.

Таблица умножения 
Достойна уважения
Она всегда во всём права: 
Чтоб ни случилось в мире, 
А всё же будет дважды два 
По-прежнему четыре. 
Таблицу каждый должен знать 
Обязательно на «5».

VI.         Подготовка к основному этапу занятия.

(Перед каждым учеником лежит билет «Русское лото».)

6		35	90	48			72	32
	12		99			19	8	87
3		50		45		60
	13	24			27		53
77		17		28	55			80
2		11	10	42		63		30

 Сегодня у нас очередной номер тиража «Русское лото». Вам необходимо вычеркнуть правильно числа в билете. Желаю успеха.

1. Увеличь 9 в 3 раза.
2. Увеличь 7 на 6.
3. Уменьши 24 в 3 раза.
4. Уменьши 32 на 4.
5. Найдите произведение чисел 6 и 5.
6. Найдите частное чисел 18 и 6.
7. Найдите сумму чисел 8 и 9.
8. Найдите разность чисел 40 и 8.
9. На сколько 70 больше 10?
10. Во сколько раз 5 меньше 50?

Взаимопроверка, взаимооценка. Кто справился, кто не справился.

МОЛОДЦЫ! И вы получаете 3 несгораемый балл!

VII.       Первичная проверка понимания.

Видео-задание от деда мороза. Достать из конверта примеры.

29 + (32 – 28) • 4 – 8 : 2 =                              43 - (10 + 11) : 3 + 2 • 4 =

МОЛОДЦЫ! И вы получаете 4 несгораемый бал!

VIII.     Закрепление знаний и способов действий.

Мы сегодня с вами работаем по учебнику стр 68. На очереди задача №2.

Видео-задача от родительницы Марочкиной Е.В.

Кол.чашек в 1 наборе	Кол.наборов	Чашек всего
Одинаковое	9	54
Одинаковое	5	?
Одинаковое	?	60

1)54:9=6(ч) в 1 наборе

2)6•5=30(ч) в 5 наборах.

3)60:6=10(н)

Ответ: 30чашек в 5 наборах; 10 наборов из 60 чашек.

МОЛОДЦЫ! И вы получаете 5 несгораемый бал!

*** ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ***

Следующее задание работа с карточками в группах. Карточка №1.

Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см.

Найти периметр и площадь этого прямоугольника.

МОЛОДЦЫ! И вы получаете 6 несгораемый балл!

Следующее задание работа с карточками в группах. Карточка №2.

МОЛОДЦЫ! И вы получаете 7 несгораемый бал!

Задание решить уравнения.

х • 8 = 72                              у : 6 = 7                       6 • а =28                          32 : d = 8

МОЛОДЦЫ! И вы получаете 8 несгораемый бал!

IX.         Обобщение и систематизация знаний и умений.

- Тема урока какая была?

- Достигли ли мы своей цели?

1.Подведение итогов занятия

- что повторили на уроке?

2.рефлексия.

- мне понятно…

- мне трудно…

3.с каким настроением заканчиваем урок? Почему?

X.          Информация о домашнем задании.

Д/з у каждого на индивидуальных карточках.

XI.         Оценка работы класса.

- Оценивают ученики друг друга, себя (ставят отметки с комментарием).

- Оценивает учитель.