Закрепление. Таблицы умножения 2,3,4,5,6.

Тема: Закрепление. Таблицы умножения чисел 2,3,4,5,6.

Цель урока: закрепить знания таблицы умножения 2,3,4,5.

Задачи:

-повторение и закрепление знаний табличных случаев умножения;

-воспитывать умение обеспечивать социальную компетентность и учёт позиции одноклассников, воспитывать умение слушать и вступать в диалог, воспитывать умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

-развивать речь, мышление, математические способности, внимание, сенсорную сферу личности.

Оборудование: компьютер с программой PowerPoint, листы для самостоятельной работы учащихся, листочки для оценивания настроения красного, желтого, зеленого цветов, цветная бумага, тесьма.

Тип урока – урок закрепление.

Вид урока: урок – сказка

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная работа.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята! Как всегда мы начинаем наш урок с минутки настроения. Сегодня показателем вашего настроения будут листья клёна.

На партах у вас листья клёна различного цвета. Выберите и покажите

- С каким настроением вы начинаете урок?

Радостное- жёлтый

Хорошее - зелёный

Плохое - красный

- Какое у тебя настроение?

- В классе преобладает радостное настроение (поместить) дерево, а на нём в основном зелёные листья

- Спасибо.

II. Актуализация знаний и самоопределение в деятельности

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в сказочное путешествие.

- Но, чтобы отправиться в путешествие надо определить тему урока.

5 * 2 = 10

4 * 3 = 12

5 + 9 = 14

6* 3 = 18

15 : 5 = 3

- Найдите лишний пример

5+9= 14 (этот пример из таблицы сложения в пределах 20, а остальные из таблицы умножения и деления)

- Догадались ли вы, какова тема урока?

- Давайте мы её сформулируем

Закрепление. Таблицы умножения чисел 2,3,4,5,6.

- Давайте посмотрим, из какой таблицы эти примеры (таблица умножения на 2, 3, 4, 5).

Сегодня мы закрепим знания таблицы умножения с числами 2,3,4, 5,6.

- Ребята, откройте тетради.

- Запишите сегодняшнее число и классная работа.

III. Работа в тетради (основная часть)

- Я знаю, что вы очень любите путешествовать на уроках. И сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к маленьким человечкам, которые живут в сказочной стране. Придумал эту страну известный детский писатель, имя которого вы узнаете из таблицы, предварительно выполнив заданные примеры.

1. Имя какого писателя здесь зашифровано?(Сделать карточки. Один ученик потов выходит и расставляет).

4 х 3 = 12 (В) 27 : 3 = 9 (С) 16 : 4 = 4 (Н)

5 х 2 = 10 (О) 25 : 5 = 5 (О)

- Расположите результаты в порядке возрастания, прочитайте фамилию писателя. (Носов)

4

5

9

10

12

н

о

с

о

в

- Вряд ли нужно представлять вам Николая Николаевича Носова. Достаточно назвать его рассказы «Фантазеры», «Живая шляпа», «Мишкина каша»и другие. Книжки Носова, веселые и интересные, учат детей уважать знания, труд, товарищество и скромность.

Физминутка для глаз «Матрешки»

- Кто помнит, как называется книга Носова, героями которой являются забавные человечки, ростом с небольшой огурец? («Приключения Незнайки»).

- Отправляемся к ним в гости.

- Давайте узнаем, кто в каком домике живет? Для этого нужно решить примеры, которые лежат у вас на партах (Выполнение арифметических действий)

4х4+8

2х6+5

5х3+2

3х7-6

6х4-4

- Что помогло решить эти примеры? (знание порядка выполнение действий).

- Что для этого нужно знать? (Таблицу умножения)

Решение уравнений

Сладкоежка Пончик хочет поесть клубничного варенья, но Знайка не разрешает ему это сделать пока не будут решены уравнения. Давайте поможем Пончику решить простые уравнения. Но есть еще и сложные уравнения, про которые не знает Пончик. Каждая группа должна найти и выписать из учебника страница 34 по одному сложному уравнению.

1 группа 2 группа 3 группа

Х × 8 = 32 3 × Х = 18 Х × 4 = 28

24 : Х = 6 30 : Х = 5 Х : 5 = 9

От каждой группы выходят по 1 обучающемуся к доске и выполняют решение. Каждая группа следит за своим решением.

- Какие знания помогли решить уравнения? (Таблица умножения и название компонентов)

Физминутка.

Задание от Знайки.

Решение задач.

В одной коробке 7 карандашей. Сколько карандашей в 2 таких же коробках?

На столе стоят 2 коробки по 8 конфет в каждой. Сколько конфет на столе?

На одной странице 5 рисунков. Сколько рисунков на 2 таких же страницах?

Незнайка никак не может рассчитать длину пути от своего домика до домика Пончика,  Тюбика и Винтика просит у вас помощи. Чтобы ему помочь, вы должны будете выходить по очереди к доске по одному и решить один пример.

2х4-4=

3х6-17=

4х5-18=

IV. Итог урока.

- Наше путешествие подходит к концу.

- Чем же мы занимались сегодня на уроке?

- Какие знания нам понадобились, чтобы выполнить столько заданий?

- А какое задание было интересным?

V. Рефлексия.

Ребята, какой скоро будет праздник, который мы любим и ждем с нетерпением все?

- Перед вами елочные шары. Если вы со всеми заданиями справились и все поняли, нужно на елку прицепить синий шарик

Если вы справились не со всеми заданиями и чувствуете, что вы не все поняли нужно на елку прицепить желтый  шарик

- Поднимите руку, кто после сегодняшнего путешествия понял, что таблицу умножения знает хорошо.

- А кому надо еще подучить ее?