Занятие "Домашние и дикие животные" для начальных классов

Тема: Дикие и домашние животные

Цель: Формировать у детей представление о домашних и диких животных. Развивать логическое мышление, внимание, память. Корректировать речь детей. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

Ход занятия

I Орг. Момент

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II РСВ

- Как вы меня слышите?

- Спросите у меня что будем делать.

- Будем отгадывать загадки, играть, отвечать на вопросы, слушать, говорить. Повтори, Вова.

III Основная часть

1)    Отгадывание загадок

- Будем отгадывать загадки. Что будем делать?

Я, сознаюсь, виновата,

Я хитра и плутовата,

Я в курятник вечерком

Часто бегаю тайком. (Лиса)

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А ниток – ни одной. (Ёж)

Сама пёстрая,

Ест зелёное,

Даёт белое. (Корова)

Кто не прядёт, не ткёт,

А людей одевает? (Овца)

- Что мы делали? Мы отгадывали загадки.

2) Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на занятии мы будем говорить о животных.

3)Игра «Дополни»

- Кто это? Это животные. Животные делятся на две группы. Кто знает на какие группы делятся животные? (дикие и домашние)

- Будем играть. Что будем делать?

Игра называется «Дополни». Как называется игра?

Домашние животные – это …..

Дикие животные – это …

- Что мы делали? Мы играли. В какую игру мы играли? Мы играли в игру «Дополни»

- Почему этих животных называют домашними? (О них заботится человек)

- Почему этих животных называют дикими? (Они заботятся о себе и своём потомстве сами)

4) Игра «Разрезная картинка»

Детям даются разрезанные картинки. Они собирают их и называют животного и к какой группе относится. После выполненного задания дети получают маски животных.

(корова, кошка, собака, белка, заяц, медведь)

5) Динамическая пауза

Проводится в виде игры «Хоровод животных». Дети надевают маски животных и изображают их. Пока звучит музыка дети танцуют. Музыка замолкает и дети должны занять свой домик. Домашние животные бегут к домику, а дикие животные к деревьям.

6) Сообщение о питании животных

Корова ест траву. Кошка пьёт молоко. Собака любит есть кости и мясо. Белка ест орехи. Заяц любит есть капусту. Медведь любит мёд.

7) Игра «Верно – неверно»

Изображено животное и рядом табличка с надписью чем он питается. Дети должны определить верная надпись или нет. (корова любит есть кости и мясо и т.д.)

8) Игра «Четвёртый лишний»

- Назовите животное не относящееся к данной группе. (собака, кошка, корова, медведь; заяц, белка, медведь, собака)

IV Итог

9) Работа по вопросам

- Что мы делали? (Мы отгадывали загадки, отвечали на вопросы, играли)

- О ком мы говорили? (О домашних и диких животных)

10) Оценка деятельности детей

- Как вы работали на уроке?