Занятие "Күңелле сәяхәт" (подготовительная к школе группа)

ТАТАРСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ  «ЛЕНИНОГОРСК МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ» МУНИЦИПАЛЬ  МӘГАРИФ  БҮЛЕГЕНЕҢ БЮДЖЕТ  МӘКТӘПКӘЧӘ  БЕЛЕМ  БИРҮ  УЧРЕЖДЕНИЯСЕ «ЛЕНИНОГОРСК ШӘҺӘРЕНЕҢ 19 НЧЫ  БАЛАЛАР БАКЧАСЫ»

“Күңелле сәяхәт”

(мәктәпкә хәзерлек төркемендә ата-аналар өчен Ачык ишекләр көнендә үткәрелгән өйрәтү эшчәнлеге)

Үткәрде: бакчаның татар теленә өйрәтү тәрбиячесе:                                                                             Л.М.Мубаракшина 28.11.16

Программасы: УМК  “Татарча сөйләшәбез”.

Балаларның яше: мәктәпкә хәзерлек  төркеме.

Юнәлеше: танып белү- сөйләм.

Төп белем бирү өлкәсе: танып- белү.

Интеграль белем бирү өлкәләре: аралашу, социальләштерү,матур әдәбият, музыка,физик тәрбия,сәламәтлек.

Үткәрү формасы: фронталь, төркемләп,уен  ситуацияләре, үстерелешле диалоглар  аша тел өйрәтү.

Максат: балаларның сөйләмен көнкүрешкә, табигатькә, җәмгыятькә кагылышлы сүзләр хисабына баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү.

Тәрбия бурычлары: бер- береңне игътибар белән, бүлдермичә, сабыр итеп тыңлау сыйфатлары тәрбияләү.

Үстерү бурычлары: үстерелешле диалогта катнаша белү, сүзләрне отып алу аша хәтерләрен, зиһеннәрен үстерү.

Өйрәтү бурычлары: төрле уен ситуацияләре, уеннар,   аша үстерелешле диалогка тарту.

Көтелгән нәтиҗә: мөстәкыйль рәвештә куелган бурычларны чишү.

Метод һәм алымнар: сүзле,күрсәтмә,техник чаралар куллану, сөенеч мизгеле,сорау-җавап, тулыландыру,нәфис сүз,мактау, сүзле уен,бәяләү.

Җиһазлау: магнитлы  такта, музыкаль үзәк, ноутбук,проектор,экран,аудиоязма, хәрәкәтне белдерүче рәсемнәр,пиктограммалар.

Балаларны оештыру:                 

 I Ирекле

II 1.Келәмдә ярымтүгәрәк ясап

2.Урындыкларда

3.Ярымтүгәрәккә басып

4.Келәмдә түгәрәктә

5.Урындыкларда

6.Ирекле

III Келәмдә ярымтүгәрәк ясап

Шәхси эш:  Катя,Максим белән хәрәкәтне белдерүче сүзләрне кабатлау.

Сүзлек эше: “сикерә”,”йөгерә”,”сөт эчә”, “аш ашый”, “йоклый”, “юа”

Алдан эшләнгән эш: күрсәтмә һәм таратма материаллар әзерләү,җырлар өйрәнү,әңгәмә, эш дәфтәрләрендә эш.

Эшчәнлек төзелеше:   I Психологик җайлашу,оештыру моменты

II Төп өлеш: 1.Сөенеч мизгеле:Электрон хатны кем язганын һәм нәрсә язганын ачыклау өчен төрле биремнәр үтәү:

-“Бу кем?Нәрсә?Нишли” үстерелешле диалог;

-“Командир”уены;

-“Түбәтәй”уены;

-“Кафега барабыз” үстерелешле диалог;

-“Билетың турында сөйлә” үстерелешле диалог;

-“Тылсымчыга шалтырату” үстерелешле диалог;

III  Йомгаклау өлеше:эшчәнлеккә нәтиҗә.

Эшчәнлек барышы:

I.Оештыру: -Исәнмесез, дусларым.

                      -Хәерле иртә.

Ребята, сегодня у нас гости. Давайте, познакомимся.Кто же к нам сегодня пришёл? Әйдәгез, танышабыз.

(Балалар кунаклар белән танышалар.)

Сөйләм үрнәге:

-Исәнмесез.

-Исәнмесез.

-Син кем?

-Мин.... Син кем?

- ..., хәлләр ничек?

- Әйбәт, рәхмәт.Вадим хәлләр ничек?

-Әйбәт, рәхмәт.

-Сиңа ничә яшь?

-Миңа ... яшь. Сиңа ничә яшь?

-Миңа алты яшь.Рәхмәт.

II Төп өлеш : Ребята, смотрите, компьютер, а в компьютере электронное письмо. Но почему то, письмо не открывается. Как вы думаете почему?  Я тоже так думаю,если мы выполним задания ,мы сможем узнать от кого это письмо и что там написано.Давайте посмотрим вместе,какая тайна спрятана в письме.Я здесь вижу маршрутную карту. Смотрим на задание №1.Как вы думаете какое это задание?Правильно. 1 задание- развивающая игра “Бу кем? Бу нәрсә? Нинди? Нишли?”

(Балалар битлекләр сайлап алалар.Үзләре турында сөйлиләр.)

Сөйләм үрнәге:

-Мин төлке.Мин матур,әйбәт,чиста,кызыл.Мин тавык яратам.

С этим заданием мы справились.

Ребята, чтобы в дороге вы не устали, сделаем зарядку.Поиграем в игру “Командир”. Ксюша, определи, пожалуйста, кто будет у нас командиром.

(Санамыш ярдәмендә командир билгеләнә.)Катя командир.

Наше путешествие продолжается. Но что же это? На нашем пути высокая гора, чтобы пройти гору, нужно прочитать пиктограммы. Если мы поймём, что на них написано, гора позволит нам продолжить дорогу.

-Кем укый?

-Мин укыйм.Малай караватта йоклый.(Кыз бит юа.Әби чәй эчә.Бабай урындыкта утыра.Төлке утыра.Керпе кызыл туп уйный.Әти кул юа.Әти кызыл машина юа.)

( Шул үрнәктә һәр бала берәр пиктогамманы укып күрсәтә).

Посмотрите, пожалуйста, нарисован какой-то головной убор. Как вы думаете, следующее задание, какое? Я согласна с вами. Эта, наверное,игра «Түбәтәй». Приглашаю Вас на игру.

(Балалар “Түбәтәй” уенын уйныйлар.)

Проверим.Всё ли делаем правильно.Правильно.Письмо открывается.

Ой,ребята, вы наверное проголодались.Игравая ситуация “Кафега барабыз”.

Сөйләм үрнәге:

-Маша,әйдә кафега.

-Әйдә.

“Кафеда” уен ситуациясе.

Сөйләм үрнәге:

1төркем балалары өчен:

-Исәнмесез.

-Исәнмесез,официант.

-Нәрсәкирәк?

-Аш,ботка,чәй,ипи,өчпочмак.

-Мә, Даша, аш,ботка,чәй,ипи,өчпочмак.

-Рәхмәт.Ничә сум?

-Ун сум.

2 төркем балалары өчен: “Телефоннан сөйләшәбез” үстерелешле диалог.

-Исәнмесез.

-Исәнмесез.

-Мин Слава.Син кем?

-Мин Маша.

-Маша, хәлләр ничек?

-Әйбәт,рәхмәт. Слава,хәлләр ничек?

-Әйбәт,рәхмәт. Маша,нишлисең?

-Мин аш,ботка,чәй,ипи,өчпочмак ашыйм.Слава,нишлисең?

-Мин компьютер уйныйм.

-Маша, аш,ботка,чәй,ипи,өчпочмак тәмле.

-Әйе,тәмле.Саубул,Слава.

-Саубул,Маша.

Ребята, давайте позвоним лесному волшебнику и скажем, что выполнили все его задания. Развивающий диалог “Звонок волшебнику”.

-Исәнмесез.

-Исәнмесез.

-Хәлләр ничек?

-Әйбәт, рәхмәт.Син нишлисең?

-Мин чәкчәк ашыйм.

-Нинди чәкчәк?

-Тәмле,баллы,сары чәкчәк.

-Мәктәпкә килегез- Приходите в школу. А вот вам от меня подарок- пригласительный билет. Саубулыгыз.

-Саубулыгыз.

Ребята, трудные были задания. Но мы с вами справились. И в школу зайдет тот, кто скажет, что нарисовано на пригласительных билетах.

(Һәр бала үзенең чакыру билетында ясалган рәсем турында сөйли.)

Үрнәк:

-Бу куян. Куян кишер ашый.

III  Йомгаклау өлеше:эшчәнлеккә нәтиҗә.

-Что доброго,хорошего мы с вами сегодня сделали?

-Кто услышал новое слово? Какое?

-С кем вы можете поделиться?

(Балаларҗавап бирәләр.)

-  Ребята, какие вы молодцы!Давайте,попрощаемся с нашими гостями.

 -Саубулыгыз,балалар.

-А сейчас,давайте,попращаемся со мной.

-Саубулыгыз,Лилия Ахметовна.

-Саубулыгыз, нәниләрем.Рәхмәт.Зур рәхмәт.