Занятие кружка «Юный эколог» и презентация на тему «Стихи, загадки о воде в природе»

• 1 слайд

  
  
  «Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО»
  
  Занятие кружка «Юный эколог»
  «Стихи, загадки о воде в природе» с использованием цифрового микроскопа
  
  
  Автор: Каштанова Светлана Владимировна,
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  «Подари улыбку»
  

• 3 слайд

  
  Загадки:
  
  *В морях и реках обитает, 
  Но часто по небу летает,
  А как наскучит ей летать, 
  На землю падает опять.
  
  *Она и в озере, она и в лужице,
  она снежинкой над нами кружится,
  она и в чайнике у нас кипит
  она и в реченьке бежит.
  Вода
  

• 4 слайд

  Тема занятия:
  «Стихи, загадки о воде в природе»
  Цель: расширить и уточнить представления о воде в стихах и загадках.
  

• 5 слайд

  Экологический журнал
  И первая страница – это
  «Стихи о воде»
  

• 6 слайд

  Экологический журнал
  Вторая страничка журнала «Загадки о воде»
  

• 7 слайд

  Загадки о воде
  1.В морях и реках обитает,
  Но часто по небу летает.
  А как наскучит ей летать,
  На землю падает опять.
  ВОДА
  В жаркий день самой желанной бывает...
  ВОДА
  3.Он слетает белой стаей
  И сверкает на лету.
  Он звездой прохладной тает
  На ладони и во рту.
  СНЕГ
  
  

• 8 слайд

  Загадки о воде
  4.Мороз на воду опустился
  И мир вокруг преобразился.
  Там где раньше все текло,
  Превратилось все в стекло.
  ЛЁД
  5.Эта вода как камень тверда.
  Солнце припечёт - она потечёт.
  ЛЁД
  
  
  

• 9 слайд

  Загадки о воде
  6.Что за звёздочки сквозные
  На пальто и на платке,
  Все сквозные, вырезные,
  А возьмёшь - вода в руке?
  СНЕЖИНКИ
  7.По морю идёт, идёт,
  А до берега дойдёт -
  Тут и пропадёт.
  ВОЛНА
  
  

• 10 слайд

  Загадки о воде
  8.Бегу я, как по лесенке,
  По камушкам звеня.
  Издалека по песенке
  Узнаёте меня.
  РЕКА
  9.На дворе переполох:
  С неба сыплется горох.
  ГРАД
  10.Мост - как синее стекло:
  Скользко, весело, светло.
  ЛЁД
  
  
  

• 11 слайд

  Экологический журнал
  Третья страничка журнала «Исследовательская» с использованием цифрового микроскопа
  
  

• 12 слайд

  Физкультминутка для глаз «Хорошее настроение»
  

• 13 слайд

  Экологический журнал
  Четвёртая страничка журнала
  «Практическая работа «Капелька воды»
  

• 14 слайд

  Интересный факт.
  А знаете ли вы…
  Учёные доказали, что без еды человек может прожить более 20 дней, а вот без воды, при температуре воздуха 33 градуса - не более пяти дней, при 40 градусах - максимум двое суток. В пустыне под палящим солнцем человек, незащищённый одеждой, может погибнуть от обезвоживания за несколько часов.
  

• 15 слайд

  Рефлексия
  

• 16 слайд

  Антуан де Сент-Экзюпери:
  « Вода!.. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь»
  
  
  

• 17 слайд

  Интернет-ресурсы
  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages% весёлая мордашка
  https://www.youtube.com/watch?v=0nmXX96_5Vk физминутка для глаз
  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Feducation.simcat.ru%2Fdou58% капелька воды
  http://pedsovet.su/load/393-1-0-39104 шаблон для презентации
  https://yandex.ru/images/search?p=3&text=экологический%20журнал%20о%20воде%20для%20детей экологический журнал
  https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Fds03.infourok.ru%2Fuploads%2Fex% капелька воды
   
  
  

«Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО»

Занятие кружка «Юный эколог»

«Стихи, загадки о воде в природе»

Автор: Каштанова Светлана Владимировна,

учитель начальных классов

Категория школьников: 1-3 класс

Форма проведения: игровая

Цель:  расширение и уточнение представлений детей о воде в стихах и загадках;
создать благоприятную атмосферу на занятии

Задачи: 
образовательные
- обобщить и систематизировать знания младших школьников о воде

развивающие
- развивать творческое воображение и фантазию у учащихся

- развивать логическое мышление и внимание
- развивать умения и навыки самостоятельной работы у младших школьников
воспитательные 

- воспитывать экологическую культуру школьников, желание работать с энциклопедиями, справочниками, расширять знания детей о воде
- воспитывать любовь и бережное отношение к воде 
- прививать любовь к родной природе

-воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Планируемый результат:

-совершенствовать знания младших школьников о воде в стихах и загадках

Формируемые УУД:

 Познавательные:

 -совершенствовать знания о воде

Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

 -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Оборудование: 

Ø  проектор, 

Ø  интерактивная доска,  

Ø  цифровой микроскоп,

Ø  памятные подарки,  

Ø  фонограмма песни «Улыбка»,  

Ø  мультимедийная презентация,

Ø  мультфильм «Секреты воды»

Используемые методы:

·                     словесный: рассказы педагога  и  выступления учащихся со стихами о воде;

·                     наглядный: творческие работы  детей, презентации, прослушивание записей звуков воды в природе;

·                     практический: выполнение практической и исследовательской работы.

Используемые технологии:

- ИКТ

- здоровьесберегающие

- технология развивающего обучения

Подготовительный этап: дети за несколько дней до занятия заранее готовят стихи о воде

План занятия:

1. Организационный момент
2. Мотивация познавательной деятельности
3. Основная часть (составление устного экологического журнала):

а) первая страничка журнала «Стихи о воде»
б) вторая страничка журнала «Загадки о воде»

4.      в) третья страничка журнала «Исследовательская» с использованием цифрового микроскопа

Физкультминутка для глаз «Хорошее настроение»
5. г) четвёртая страничка журнала «Практическая работа «Капелька воды»

          д) просмотр мультфильма «Секреты воды»

6.      Подведение итогов.

7.      Рефлексия

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Использование цифрового оборудования
I.  Организационный момент. Приветствие. Эмоциональный настрой на работу На цветной бумаге нарисованы красивые улыбающиеся мордашки. Звучит спокойная, тихая музыка	Добрый день, дорогие ребята! Сегодня в этот мартовский весенний день, когда на улице пригревает солнышко и всё кругом согрето дыханием весны, мы собрались в нашем классе, чтобы вместе с вами пролистать страницы устного экологического журнала. Прежде чем начать работу, хочу поделиться с вами приёмом «Подари улыбку». - Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям.	Приветствуют. Слушают, принимают учебную задачу. Вместе с улыбкой дети обмениваются картинками.	Интерактивная доска Слайд 2
II.  Мотивация познавательной деятельности Постановка цели занятия	- О чём мы будем говорить на нашем занятии Вы узнаете, отгадав загадки: *В морях и реках обитает,  Но часто по небу летает, А как наскучит ей летать,  На землю падает опять. *Она и в озере, она и в лужице, она снежинкой над нами кружится, она и в чайнике у нас кипит она и в реченьке бежит. ( вода)  Правильно  сегодня мы поговорим о воде. Мы будем читать стихи и загадки о воде. -Назовите тему сегодняшнего занятия. - Какие цели поставим перед собой? Давайте вспомним какими свойствами обладает вода. Я вам даю капельку, а вы будете передавать её друг другу и называть свойство воды Работать будем необычно: в течение занятия будем составлять экологический журнал. И первая страница – это «Стихи о воде».	Угадывают загадку. Это вода.    - Стихи и загадки о воде Озвучивают цели. - Расширить и уточнить представления о воде в стихах и загадках; Предположения детей. - Прозрачная,  без запаха, без вкуса, без цвета, не имеет формы, жидкая.	Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5
III. Основная часть или освоение новых знаний Стихи учащихся о воде Загадки о воде	-Послушайте стихи о воде, которые приготовили ребята. - Вам понравились стихи о воде? - Что нового вы узнали о воде из стихов, которые вы сейчас читали? Вторая страничка журнала «Загадки о воде» - Отгадайте загадки о воде: 1. В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять. (Вода) 2. В жаркий день самой желанной бывает...(Вода) 3. Он слетает белой стаей  И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту. (Снег) 4. Мороз на воду опустился И мир вокруг преобразился. Там где раньше все текло, Превратилось все в стекло. (Лед) 5. Эта вода как камень тверда. Солнце припечёт - она потечёт. (Лед) 6. Что за звёздочки сквозные На пальто и на платке, Все сквозные, вырезные, А возьмёшь - вода в руке? (Снежинка) 7. По морю идёт, идёт, А до берега дойдёт - Тут и пропадёт. (Волна) 8. Бегу я, как по лесенке, По камушкам звеня. Издалека по песенке Узнаёте меня. (Река) 9. На дворе переполох: С неба сыплется горох. (Град) 10.  Мост - как синее стекло: Скользко, весело, светло. (Лед) -Молодцы! Все загадки о воде вы отгадали.	Ученики выступают с заранее подготовленными стихами, сопровождаемые презентациями. Первая ученица Что такое вода? Что такое вода — интересно ребятам, Это то, без чего нам, друзья, не прожить. Человечеству послана она во благо, И водой мы, конечно, должны дорожить. Что такое вода? Это реки и море, Это лёд Антарктиды, это снег или град. Это синее озеро там, на просторе, И красивый и громкой речной водопад. И весенний ручей, и осенняя лужа, Что такое вод? — Я отвечу легко. Это то, что, бесспорно, нам жизненно нужно, Что в судьбу человека вошло глубоко. Вторая  ученица Вода — природный дар Вода в морях и океанах, Озерах, реках и прудах. И без нее не обойтись нам Ни в селах, и ни в городах. Цените воду, берегите: Природой дан нам дар такой. Третий ученик Воду нужно уважать! Воду нужно уважать — Это должен каждый знать! Совершенно не секрет — Без воды нам жизни нет! Ни умыться, ни напиться, И не сможем насладиться Ни природой, ни пейзажем Без воды угаснет каждый! Учащиеся отгадывают загадки, которые читают на слайдах.	Слайд 6 Слайды  7-10
IV.  Третья страничка журнала «Исследовательская»  с использованием цифрового микроскопа	- А сейчас наш класс превратится в исследовательскую лабораторию. Мы с вами рассмотрим две капельки воды с помощью цифрового микроскопа. Одну капельку я взяла в нашем классе из-под крана, а другую из стакана, в котором стояли отростки комнатных цветов. - На первый взгляд похожи эти две капельки воды? - А теперь рассмотрим первую каплю воды из-под крана с использованием цифрового микроскопа. Учитель фиксирует изображение с помощью микроскопа. - Что вы здесь видите? - Давайте рассмотрим вторую каплю воды из стакана с отростками. - Что вы видите? А что это? - Это микроорганизмы и бактерии, которые живут в грязной воде. Многие из них опасны для человека. -Какой сделаем вывод?	-Да, похожи. Рассматривают каплю воды из-под крана с использованием цифрового микроскопа - Движутся капельки воды Рассматривают каплю воды из стакана с использованием цифрового микроскопа - В воде движутся различные предметы. - Это какие-то живые существа. -Можно пить воду только из-под крана, но сначала её вскипятить.	Цифровой микроскоп Слайд 11
Физкультминутка для глаз «Хорошее настроение»	Видеоролик физкультминутка для глаз «Хорошее настроение»	Выполняют физкультминутку для глаз вместе со смайликом.	Слайд 12
V.  Практическая работа Звучит мелодия  «Звуки  воды» Индивидуальная помощь при  необходимости	Третья страничка журнала «Практическая работа «Капелька воды» А сейчас мы с вами отправимся в творческую лабораторию. Рассмотрите образец, который я приготовила. -Скажите, что нам понадобится для того, чтобы выполнить эту работу? Вспомним правила безопасности на занятии. А теперь, ребята, попробуйте хоть на минутку представить себе нашу планету без воды. - Что произойдет? Человек и весь животный мир погибнет. И чтобы этого не случилось, чтобы не произошло экологической катастрофы на планете Земля. - Какие действия нужно предпринимать, что сохранить воду?  Мы должны беречь и экономно использовать воду! Интересный факт.  А знаете ли вы… Учёные доказали, что без еды человек может прожить более 20 дней, а вот без воды, при температуре воздуха 33 градуса - не более пяти дней, при 40 градусах - максимум двое суток. В пустыне под палящим солнцем человек, незащищённый одеждой, может погибнуть от обезвоживания за несколько часов. Вспомнив правила ТБ, приступаем к работе. 1.      Приготовьте альбомный лист, который будет фоном. 2.      Расположите капельку воды на альбомном листе, наклейте. 3.        Украсьте капельку, нарисуйте глазки	Рассматривают образец. Альбомный лист, клей, фломастеры, шаблоны Т.Б. №1 Общие правила техники безопасности.    1.         Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.   2.         Не пользуйся инструментами, правила обращения с которыми не изучены.    3.         Употребляй инструмент только по назначению. Не проделывай лезвиями ножниц отверстий. Не забивай кусачками и плоскогубцами гвозди. Для вытаскивания гвоздей пользуйся клещами, а не кусачками.  4.         Не работай неисправными и тупыми инструментами.  5.         При работе держи инструмент так, как показал учитель. 6.         Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты и оборудование навалом. 7.         Содержи в чистоте и порядке рабочее место.  8.         Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.   9.         Не разговаривай во время работы, не отвлекайся посторонними делами. Т.Б. №2 Правила обращения с ножницами.   1.         Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении. 2.         При работе внимательно следи за направлением реза. 3.         Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.  4.         Не держи ножницы лезвиями вверх.  5.         Не оставляй ножницы в открытом виде.  6.         Не режь ножницами на ходу. 7.         Не подходи к товарищу во время резания.   8.         Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.     9.         Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц. Т.Б. №3 Правила работы с клеем.    1.         С клеем работай только на подкладном листе.   2. Клей наносится на рабочую поверхность только кистью.  3. После работы вымой кисть и руки с мылом. Выполняют действия под руководством учителя.	Слайд 13 Слайд 14
Просмотр мультфильма «Секреты воды»	- Сейчас наш класс превратится в кинозал для просмотра мультфильма. - Как вы думаете у воды есть секреты? - Хотите узнать секреты воды? Тогда посмотрим мультфильм «Секреты воды» - Какие же секреты есть у воды?	- Наверное, есть. - Да, хотим. Просмотр мультфильма «Секреты воды»
VI.  Итог занятия	По итогам занятия можно оформить выставку творческих работ учащихся. - Вспомним цели, которые ставили вначале занятия. - Достигли ли их? - Что важного было на занятии? - Было ли сложно? В чем были сложности? -Чему научились?	Выставляют творческие работы на выставку. Осмысливают, отвечают на вопросы.
VII.  Рефлексия	- На столах у вас лежат капельки. Если вы считаете, что справились со всеми заданиями, хорошо поработали, поднимите голубую капельку. Если не очень довольны собой, поднимите жёлтую капельку. Закончить занятие мне хотелось бы следующими словами: - Трудно найти на нашей планете место, где не было бы воды. Она есть всюду, только в разных количествах и состояниях. И не только в морях и океанах, лужах и озёрах, но и в почве и, даже, в камнях. А на память о нашем занятии хочется подарить Вам капельки воды с высказыванием Антуана де Сент-Экзюпери: «Вода!.. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь» - Вот и закрылась последняя страница нашего устного экологического журнала «Стихи, загадки о воде в природе». Звучит песня «Улыбка» в исполнении Леры Марастаковой, все учащиеся подпевают припев. -СПАСИБО за работу!	Учащиеся поднимают капельки.	Слайд 15 Слайд 16

Приложение 3

Антуан де Сент-Экзюпери:

« Вода!.. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь»

Антуан де Сент-Экзюпери:

« Вода!.. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь»

Приложение 1

Стихи для детей

Первая ученица Что такое вода? Что такое вода — интересно ребятам, Это то, без чего нам, друзья, не прожить. Человечеству послана она во благо, И водой мы, конечно, должны дорожить. Что такое вода? Это реки и море, Это лёд Антарктиды, это снег или град. Это синее озеро там, на просторе, И красивый и громкой речной водопад. И весенний ручей, и осенняя лужа, Что такое вод? — Я отвечу легко. Это то, что, бесспорно, нам жизненно нужно, Что в судьбу человека вошло глубоко. Вторая  ученица Вода — природный дар Вода в морях и океанах, Озерах, реках и прудах. И без нее не обойтись нам Ни в селах, и ни в городах. Цените воду, берегите: Природой дан нам дар такой. Третий ученик Воду нужно уважать! Воду нужно уважать — Это должен каждый знать! Совершенно не секрет — Без воды нам жизни нет!

Ни умыться, ни напиться,
И не сможем насладиться
Ни природой, ни пейзажем
Без воды угаснет каждый!

Приложение 2

Улыбки и капельки