2 жастан 3 жасқа
дейінгі №2 I- қіші
тобы үшін
ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая
карта организованной учебной деятельности
для детей 1 младшей группы №2 (от 2 до
3 лет)
Картасы №
19
Дата « 11 » января 2018 г.
Білім беру саласы/Образовательная
область: Познание.
Бөлім: Раздел: Естествознание.
Тақырыбы: Тема: «Разноцветные
льдинки».
Мақсаты/
Цель/:
Продолжать
знакомить детей со свойствами воды.
Міндеттері/Программные
задачи:
Білімділік/Образовательная:
Познакомить детей со свойствами воды в жидком и твердом состояниях. Показать,
как цветная вода превращается в цветной лед.
Дамытушылық/Развивающая:
Развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами и выражениями:
«разноцветная вода», «разноцветные льдинки», «вода превращается в лед».
Закрепить знания цветов: красный, синий, зеленый.
Тәрбиелік/Воспитательная:
Воспитывать
у детей интерес к миру природы.
Әдіс-тәсілдер/
Методы-приемы: создание игровой мотивации, вопросы, практическая
деятельность, физминутка.
Сөздік жұмысы/Словарная
работа: вода,
прозрачная, разноцветная, льдинки.
Қос тілділік/Билингвальный
компонент: вода-су.
Көрнекі
құралдар/ Используемый материал: 3 баночки с водой, гуашь красного,
синего и желтого цвета, формочки.
|
Іс-әрекеті кезендері
Этапы деятельности
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
|
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
|
|
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
|
Воспитатель
создает игровую ситуацию: привлекает внимание детей к баночкам с водой:
-Дети,
что налито в баночках?
-Какая
водичка?
-
Правильно, вода чистая, а еще она прозрачная. Посмотрите, через баночку с
водой мы можем увидеть наши игрушки.
-Дети,
а для чего нужна вода?
-А
сейчас мы с вами сделаем цветную водичку.
|
-Вода.
-Чистая.
Повторяют:
прозрачная.
-Мы
пьем воду, поливаем цветы, мама моет посуду, в водичке плавают рыбки.
-Да,
сделаем цветную водичку!
|
|
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
|
Воспитатель:
-
Посмотрите, в эту баночку я добавляю краску. Какого цвета у меня краска?
-Какая
получилась водичка?
-А
теперь мы возьмем вот эту баночку. Какого цвета краска?
-Значит,
водичка будет тоже зеленого цвета (показывает).
-
У нас осталась еще одна баночка. Какая в ней краска?
-
Правильно, сделаем синюю воду (показывает).
-Из
разноцветной водички можно сделать цветные льдинки. Для этого водичку мы
нальем в формочки. А что нужно сделать, чтобы водичка замерзла?
-Правильно,
водичку нужно вынести на холод. Мы сейчас пойдем на прогулку и возьмем с
собой формочки с водичкой. А потом посмотрим, что с ней случится.
Физминутка:
Раз-два — шли утята,
Три-четыре — шли домой.
Вслед за ними плелся пятый,
Впереди бежал шестой,
А седьмой отстал от всех,
Испугался, закричал:
— Где вы, где вы?
— Не кричи, мы тут рядом, поищи!
|
-Красная.
-Водичка
тоже красная.
-Зеленая.
Дети
рассматривают воду.
-Синяя.
-Нужно
вынести водичку на улицу.
Дети
слушают объяснения воспитателя.
Дети
шагают на месте.
Прыжки.
Хлопают
в ладоши.
Топают
ногами.
Шагают
на месте.
Хлопают
в ладоши.
Прыжки.
Топают
ногами.
|
|
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
|
Во
второй половине дня воспитатель заносит в группу формочки с водой:
-Дети,
что случилось с водичкой?
-Посмотрите,
вода не выливается из формочек, она стала твердой, холодной. Водичка
превратилась в лед. Мы вытащим льдинки из формочек и повесим их на участке,
чтобы было красиво.
|
-Водичка
замерзла.
Дети
слушают воспитателя и рассматривают льдинки.
Дети
радуются.
|
Күтілетін
нәтиже/Ожидаемый результат/:
Нені
біледі/ что ребенок знает (Знать): вода может быть прозрачной и
цветной, жидкой и твердой.
Қандай
түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь): первоначальные
знания о воде (если воду поместить в холод, она замерзнет).
Меңгерген
дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в
деятельности (Уметь): отвечать на вопросы, рассказывать о воде.
Тәрбиеші/воспитатель: Алгадаева
А.Н.
колы/подпись
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.