Занятие по естествознанию ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ РУКИ?

План урока

Предмет  естествознание	Четверть  2	Класс  КПП
Тема урока	ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ РУКИ?
Общая цель урока	0.1.4.1. Называть основные части тела человека и знать их функции.
Результаты обучения для учеников	Все воспитанники смогут: • называть основные части тела человека; • определять их основные функции. Большинство воспитанников смогут: • показывать на практике функции частей тела человека; • составлять короткий рассказ. Некоторые воспитанники смогут: • использовать личный опыт.
оборудование	Карандаши, плакат, фломастеры, фишки, азбука- тетрадь.
Этапы урока время	Учитель	Ученик
1.Вызов Оргмомент 2 мин	Игра «Топнем – хлопнем». Педагог предлагает поиграть в игру: – Я буду говорить фразу, если она правильная, хлопните в ладоши, а если неправильная, топните ногой. – На деревьях есть листья – ХЛОП. – По траве гуляют облака – ТОП. – Девочки заплетают косички – ХЛОП. – Кошка лает на прохожих – ТОП.	Дети выполняют движения в соответствии с заданием
Актуализация знаний 5 мин	Загадка. На Земле он всех сильней, Потому что всех умней. Как вы думаете, кто это? О ком мы будем говорить? Ребята, сейчас в группах вы должны нарисовать фигуру человека. Организую работу в группах. Распределяемся по группам с помощью цветных карточек Напоминаю  правила работы в группах, объясняет задание . Корректирует работу групп	Человек. О человеке. Распределяются на 2 группы Работают в группах: От каждой группы выступает 1 ребёнок. Дети дополняют друг друга.
2.Осмысление Изучение нового материала 16 мин	У каждого человека есть голова, туловище, руки и ноги. Все они составляют одно целое – наш организм. Сообщает, что сегодня мы узнаем, какие части тела есть у человека, для чего они нужны ему. Предлагаю рассмотреть рисунок в азбуке-тетради и  сказать, чем мы похожи. Знать строение нашего тела – значит знать самих себя. Проблемный вопрос. Какая часть тела у человека самая «умная»? Почему? Туловище – самая большая часть тела человека. Оно состоит из спины, живота и груди. Внутри туловища находятся жизненно важные органы. Ноги у человека очень сильные. Ведь именно они выдерживают всю тяжесть нашего тела. Руки – наши верные помощники. С их помощью мы можем выполнять самые разные действия. Для чего человеку нужны руки? Игра «Чудесный мешочек». Педагог интересуется, с помощью чего определили содержимое мешочка?  Динамическая пауза «Левая и правая». Проблемный вопрос. -Чем похожи наши руки между собой и чем они отличаются?  работа в азбуке-тетради: – нарисовать солнце правой, а потом левой рукой. Какой рукой легче работать? Та рука, которой легче выполнять действие, называется ведущей. Вопрос: могут ли руки заболеть? Работа в группе Придумать правила по уходу за руками.	Дети называют части тела человека, рассказывают, для чего они нужны Находят сходство и отличие . Голова. Высказывают мнение. С помощью рук мы одеваемся, держим предметы, рисуем. Руки – наши главные помощники Воспитанники по очереди определяют на ощупь, что находится в мешочке, достают предмет, называют его.. Выполняют динамическую паузу.(муз. сопровождение) Дети рисуют левой и правой рукой солнце. Рассказывают о своих впечатлениях во время рисования. Дети высказываются. обсудить высказанные идеи в группе. Рассказать свои правила всему классу. Вторая группа дополняет первую.
Итог урока  5 мин.	О чем говорили на занятии? Какие части тела вы знаете? Зачем нам руки? Как нужно соблюдать гигиену тела?	Отвечают на вопросы.
3.Рефлексия 2 мин.	Оцените свою работу на занятии, нарисовать ротик смайлику карандашом любого цвета: – ничего не понял – ротик грустный, уголки смотрят вниз; – понял, но не смогу объяснить другому – прямая линия; – понял – ротик улыбается.	Рисуют в азбуке-тетради

Краткое описание документа:

Занятие направлено на формирование у детей умения работать в группах, повышению степени самостоятельности дошкольников в учебной деятельности.

результатом обучения станет умение детей называть основные части тела человека; определять их основные функции; составлять короткий рассказ; отвечать на проблемные вопросы.