Занятие по ФЭМП во 2 младшей группе

Тема: «Сравнение двух групп предметов»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение, познавательно-исследовательская.

Цель: формирование представлений о сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Задачи:

- учить сравнивать две группы предметов способом наложения одной группы предметов на другую, используя слова: больше, меньше, столько, сколько, одинаково, поровну;

-развивать зрительное внимание и восприятие; закреплять умение узнавать и называть цвет (синий, красный, жёлтый), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), величину (широкий – узкий);

-воспитывать у детей умение работать в коллективе, усидчивость, умение слушать воспитателя, чувство бережного отношения к животным и заботы о нём.

Меоды и приемы:

Словесный (диалог, пояснение).

Наглядный (демонстрация, показ).

Игровой (подвижная игра).

Практический (самостоятельная продуктивная деятельность детей).

Словарная работа: столько, сколько, поровну, одинаково, больше, меньше, белка – бельчата, дупло, большая – маленькие.

Материал: иллюстрации с изображением подводного мира; шапочки на каждого ребенка с изображением рыбок, геометрические фигуры на билетиках; числовая карточка, на ней в ряд 4 белочки; на подносе 5 орехов, вырезанных из бумаги; игрушка петрушки, белочки; сундучок с конфетами; картинка зайчика.

Предварительная работа: с теми детьми, которые испытывают затруднения в различении геометрических фигур, до занятия проводится игра «Найди свою варежку»

Приложение №1

Содержание ОДД:

Орг. момент

Дети стоят в кругу. (Появляется воспитатель с игрушкой)

- Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я, весёлая игрушка, а зовут меня Петрушка.

Приложение №2

Дети: Здравствуй, Петрушка.

Воспитатель: Петрушка приглашает вас в гости, а к кому – отгадайте сами.

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

Дети: Белочка.

Воспитатель: Правильно, к белочке. Ой, ребята, а в гости без угощения не ходят. Чем питается белочка?

Дети: Грибами, орешками, шишками, ягодами.

Воспитатель: Совершенно верно, вот и мы с Петрушкой припасли для белочки корзинку с орешками.

- А где живёт белочка?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Правильно, в лесу.

-А в зимний лес мы отправимся на поезде. А в поезд нужны билеты.

- Вот билеты у меня. Билеты не простые, они волшебные.

- Подходите, разбирайте. Внимательно рассмотрите свои билеты.

- Какие геометрические фигуры изображены на них?

Дети: Круг, квадрат, треугольник.

- Какого они цвета?

Дети: Красного, синего, жёлтого.

- А теперь внимательно посмотрите на места в вагоне. Найдите такую же фигуру на стульчике.

- Займите свои места в вагоне.

- Можно трогаться. (Воспитатель усаживает Петрушку на свободное место. Одевает сумку контролёра и объявляет).

- Уважаемые пассажиры, пожалуйста, приготовьте свои билеты для проверки.

- Ваш билетик? (Смотрит.)

- Снежана, а почему ты заняла именно это место?

- Потому что на билете синий круг и на стульчике тоже синий круг.

- Ты очень внимательная. (Тот же разговор со всеми детьми. Контролёр уходит, даётся гудок, и поезд трогается, включается музыка - негромко.)

-Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на места в вагоне, а теперь посмотрите на всех пассажиров.

- Скажите чего больше, мест или пассажиров?

-Мест больше, чем пассажиров.

- А кого меньше мест или пассажиров?

-Пассажиров меньше, чем мест.

- Молодцы!

- Следующая остановка «Зимний лес».

(Даётся гудок, поезд останавливается.)

- Ребята это наша остановка, выходите, подходите ко мне.

(Дети выходят из вагона и подходят к воспитателю.)

Воспитатель: Ой, ребята, а я забыла, где живёт белочка. Кто же нам подскажет. Посмотрите внимательно, кто может знать, где живёт белочка. (Дети глазами находят зайчика на потолке и отвечают.)

- Зайчик, подскажи нам, где живёт белочка. Я всё поняла. Белочка живёт на другой стороне оврага.

- Спасибо тебе зайчик, угощайся морковкой. Ребята, мы поможем зайчику спустится за морковкой?

Дети: Да.

-Воспитатель: Приготовились, спускаемся глазами по лестнице. Одна ступенька, ещё одна, ещё одна и ещё одна, а вот и морковка. Давайте ещё раз.

- Вот и отдохнули наши глаза.

- Вы готовы идти в гости?

Дети: Да.

- Тогда в путь, идём к оврагу.

- Ой, какой глубокий овраг, его не перепрыгнешь.

- Как же нам перебраться на другую сторону?

Дети: По мосту.

- Правильно, по мосту. Посмотрите внимательно, у нас 2 моста. Они разные по ширине.

- Это какой мост? (Широкий.)

- Молодец, Маша, правильно, это широкий мост.

- А это какой? (Узкий.)

- Совершенно верно, этот мост узкий.

- Слушайте мою команду. Девочки идут по широкому мосту, а мальчики – по узкому. (Дети перешли через мост.)

- Лера, ты по какому мосту шла? (По широкому.)

- Денис, а ты по какому мосту шёл? (По узкому.)

- Через овраг мы перешли, но что это впереди. (Ответы детей.)

- Это сугроб, через него нужно перепрыгнуть. (Перепрыгнули.)

- Что за домик в дереве? (Дупло.)

- Верно, это дупло.

- Кто же в нём живёт? (Белочка) Стучатся. Появляется игрушка белочка.

Приложение №3

- Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуй, белочка.

Воспитатель: Проходите, рассаживайтесь. (Дети занимают места за столом.)

- Лиза, скажи, что мы принесли белочке? (Орешки.)

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это рядом с мамой – белочкой? (Бельчата.)

- Правильно, это детёныши белки – бельчата. Мама – белка большая, а бельчата? (Маленькие.)

- Давайте угостим бельчат орешками.

Перед детьми на столе карточки, на которых нарисованы четыре белочки и по пять вырезанных из бумаги орешков.

Приложение №4

Воспитатель: Чего больше, орехов или белочек?

Дети: Орехов.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что орех остался лишний, белочки не хватило.

Воспитатель: А если мы уберем один орех?

Дети: Тогда и белочек и орехов будет поровну.

Воспитатель: Значит, и белочек и орехов будет одинаковое количество.

-Как еще можно сказать?

Дети: Белочек столько же, сколько орехов.

Воспитатель: Давайте все вместе скажем: «Орехов столько, сколько бельчат, их поровну».

-Ребята, а теперь давайте отдохнем.

Игра« Рыбак и рыбки»

Приложение №5

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у меня красивый, волшебный сундучок. Давайте заглянем в него. Что там? А там для вас угощение от Белочки. (Раздача конфет «Белочка»)

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Да.)

- А, что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей.)

-Молодцы!

7