Занятие по конструированию на тему "Осень, лесенка и башенка" (вторая младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми второй младшей группы.

Тема «Осень. Башенка и лесенка.»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (конструирование), (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».

Задачи:

1) знакомить с разным строительным материалом («Познавательное развитие»);

2) учить анализировать постройку («Познавательное развитие»);

3) закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много» («Познавательное развитие»);

4) развивать умение сохранять устойчивое равновесие в танцевальных движениях («Музыка»);

5) воспитывать внимательное отношение к природе, интерес к музыке («Музыка»);

6) учить расслаблять глазные мышцы, способствовать их укреплению («Социально-коммуникативное развитие»).

Методы и приемы

- практические;

- наглядные;

- словесные.

Материалы и оборудование: картинка «Осеннее дерево», конструктор, игрушка Колобок.

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, образовательная деятельность в спортзале на воздухе.
Игровая	Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные).
Познавательно-исследовательская	Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты.
Коммуникативная	Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы.
Музыкальная	Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации, музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации, образовательная деятельность в музыкальном зале.
Изобразительная	Аппликация, рисование, лепка, творческие проекты, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества.
Восприятие (художественной литературы и фольклора)	Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.).
Конструирование	Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование.
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) - Самообслуживание	Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместные (коллективные) действия, дежурство, задания, реализация проекта.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1	Воспитатель предлагает детям полюбоваться осенним садом.	Дети смотрят за окно в сад.	Внимательное отношение к природе.
2	Воспитатель предлагает детям рассмотреть деревья, листья на деревьях и дорожках. Посмотреть как качаются от ветра веточки.	Дети рассматривают.	Проводится упражнение с целью расслабления глазных мышц, релаксации.
3	Воспитатель предлагает перевести взгляд на картину «Осеннее дерево».	Дети рассматривают картину.
4	Воспитатель предлагает провести физкультминутку под музыку П.И. Чайковского «Времена года», осенняя песнь.	Дети проводят совместно с воспитателем физкультминутку, изображая как качаются в саду деревья, как дует ветер и кружатся листья на ветру.
5	Воспитатель предлагает детям сделать для Колобка башенку, чтобы он мог увидеть сам осенний сад.	Дети строят две башенки по образцу, сделанному воспитателем, - одну башню из кирпичиков, другую – из кубиков, сочетая по цвету.	Знакомство со строительным материалом, умение сочетать цвета.
6	Воспитатель подробно анализирует возведенные башенки, обращает внимание детей на названия деталей, их красивое сочетание по цвету. различие построек по размеру.	Дети слушают, анализируют.	Умение анализировать постройку.
7	Воспитатель предлагает построить лесенку, чтобы Колобок мог забраться на башенку.	Дети строят лесенку по образцу воспитателя из шести кубиков рядом с башней.
8	Воспитатель задает вопросы по теме занятия.	Дети отвечают и приводят каждый свое рабочее место в порядок.	Закрепился навык самообслуживания.