Занятие по конструированию в средней группе

                                               Воспитатель: Балабанюк Светлана Анатольевна

Конспект интегрированного занятия по конструированию во второй младшей группе «Кроватка  для Мишутки».

 (строительный материал)

Задачи: учить детей строить постройку по образцу, различать и называть строительные детали. Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

Развивать стремление к игровому общению,  развивать внимание, логическое мышление, речь, воображение, слуховую память, фантазию, мелкую моторику, развитие творческих способностей.

 Уточнить представление детей о мебели, различать и называть мебель. Вызвать у детей радость от чтения знакомых стихов.

Способствовать расширению словарного запаса.

Воспитывать желание строить, обыгрывать постройки, самостоятельность.

Словарная работа: активизировать в речи слова – постройка, кровать, мебель,

кирпичик.

Оборудование: предметные картинки из серии «Мебель», игрушка медведь, магнитная доска, ноутбук, мелкие игрушки, строительный материал, мяч, разрезные картинки «Мебель».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Мебель».

Проведение Д/И «Что лишнее?», «Чего нет?».Разучивание стихов.

Здоровье сберегающие технологии: гимнастика для глаз, физминутка,

пальчиковая гимнастика.

                                                     Ход занятия.

Заходим с детьми в группу, здороваемся с гостями, становимся в круг.

Ребята, давайте улыбнёмся и ласково назовём друг друга по имени.

1.Воспитатель показывает детям «чудесный мешочек» и говорит, что в нем кто-то спрятался. Предлагает отгадать, кто же там сидит.

Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу, /медведь/          (Правильно медведь).

Артикуляционная гимнастика:

Давайте порычим, как мишки.

Появляется мишка.

Мишка: - Здравствуйте детишки в платьях и штанишках, мы с вами уже встречались, меня зовут Потапыч. (дети здороваются с медведем) .

Я очень люблю, когда про меня читают стихи.

Воспитатель: Ребятки кто знает про мишку стихотворение?

•Мишка косолапый

по лесу идет.

Шишки собирает

песенки поет.        (Варя Неделькович).

•Уронили мишку на пол,

оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу –

Потому что он хороший.     ( Маша Дудченко).

•Медвежонок неуклюжий

Лапкой хлопает по луже.

Медвежонок кружится,

Ловит лучик в лужице.       (Настя Камаева).

Воспитатель: Давайте я теперь прочитаю вам стихотворение:

Сел медведь на бревнышко

Стал глядеть на солнышко

Не гляди на свет, медведь

Глазки могут заболеть.

Чтобы у нас глазки не болели никогда, мы с вами проведем

Гимнастику для глаз:

Вверх, вниз, вверх, вниз -  это мама не каприз.

Вправо влево вправо влево - посмотри как королева.

(воспитатель показывает детям яркий предмет, дети следят глазками за ним по тексту).

Потапыч: Молодцы ребятки. Мне очень понравились стихи про меня и гимнастика.

Воспитатель: Мы, Потапыч -  всё про тебя знаем. Послушай и посмотри.

Вопрос:- Какой наш медведь?

Ответы детей:

-коричневый, красивый, пушистый, добрый, лохматый, мягкий, косолапый.

Воспитатель: Молодцы правильно.

Потапыч, давай вместе с нами разомнёмся.

Физкультурная минутка:

Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)

Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт («доставать» мёд рукой)

Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)

А пчёлы налетают, медведя прогоняют («отмахиваться» от пчёл)

А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка»  (слегка пощипать себя за нос и щёки)

Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)

Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает (руки под щеку, наклонить голову)

(Дети садятся на подушки).

Воспитатель: А сейчас ребята, давайте посмотрим интересный мультфильм.

(смотрим мультфильм про мебель).

Ответы детей:

-стул, стол, кресло, диван,кровать,шкаф.(дети называют мебель во время просмотра).

Воспитатель: А как все это можно назвать, одним словом?

Дети: Мебель

Воспитатель: - Аделина, скажи мебель

Аделина: - Мебель.

Потапыч: Ребята, у вас есть мебель дома?

Ответы детей: да.

(кровать, табурет, кресло, комод)

А теперь давайте поиграем. Я вам буду загадывать загадки о мебели, а вы их будете отгадывать.

Я удобный, очень мягкий,

Вам не трудно угадать –

Любят бабушки и дети

Посидеть и полежать. /диван/

Вечер наступил, уставший ты ложишься спать,

В спальне ждет тебя твоя любимая… /кровать/

- Для чего нужна мебель? (Для нашего удобства).

- Из чего делают мебель? (Из дерева, стекла, пластика, железа).
- Что делают за столом? (Едят, рисуют)

- Можно на столе сидеть? (Нет, почему?)
- На стульях? (Сидят)

- Можно на стуле спать? (Нет, почему?)

- На кровати? (Спят, сидят, отдыхают)

- А если бы не было кровати? Где бы мы спали?
- А шкаф для чего? (Вешают одежду)
- Для чего нужен письменный стол? Обеденный?
- Какая мебель нужна для кухни? Спальни?
- Чем отличается стул от табурета? Кресла?

- А из чего состоит стол? (4 ножки, крышка)
- А из каких частей состоит стул? (Ножки, сиденье, спинка)
- Ребята, с мебелью надо обращаться осторожно (Почему?).

 У мебели есть острые углы. Нельзя прыгать на мебели, потому что можно удариться и пораниться, мебель можно сломать..
-А как нужно ухаживать за мебелью? (Протирать тряпочкой от пыли или

убирать пыль пылесосом).

Давайте поиграем:
Дид.игра «Из чего сделано?» (с мячом).

-Шкаф из дерева. Шкаф какой? – Деревянный.

-Стол из стекла. Стол какой? – Стеклянный.

-Стул из пластмассы. Стул какой? – Пластмассовый.

-Кресло из кожи. Кресло какое? – Кожанное.

-Диван из велюра. Диван какой? – Велюровый.

-Кровать из железа. Кровать какая? – Железная.

-Мебель из пластика. Мебель какая? – Пластиковая.

(Подходим к магнитной доске).

-Ребята, давайте посмотрим, какие разные бывают кровати.

(Иллюстрации кроватей).

-И снова поиграем:

Дид.игра «Поручения».(все дети по очереди, нужные предметы на столе).

1.Поставить зелёную чашку на стол. (Куда поставили чашку?)

2.Положить куклу на кровать. (Куда положили куклу?)

3.Положить мяч под стул. (Куда положили мяч?)

4.Поставить книгу на полку. (Куда поставили книгу?)

5.Посадить зайку в кресло. (Куда посадили зайку?)

6.Поставить машинку в шкаф. (Куда поставили машинку?)

7.Повесить бусы на трюмо. (Куда повесили бусы?)

Воспитатель обращает внимание детей на маленького медвежонка, который сидит на диване.

Вопросы: Кто это? (ответ детей: медвежонок, мишка, мишутка)

Какой он? (ответ детей: маленький, пушистый, плюшевый).

У мамы медведицы, кто ребятки? – медвежатки. А один - медвежонок.

-А откуда он к нам пришёл? Где живут медведи? (в лесу).

-А каких медведей вы знаете? (если коричневая шубка - бурый).

-А ещё какие бывают? (правильно, белые).

Предлагаю посмотреть видео про их жизнь в природе.

Посмотрите, у медвежонка конверт, давайте посмотрим, что там?

Это письмо от друзей медвежонка, они просят, чтобы им лучше спалось зимой, построить им кроватки.

Пальчиковая гимнастика: «Мебель».

Мебель я начну считать: (показывают ладошки обеих рук)

 Кресло, стол, диван, кровать, (пальцы обеих рук поочерёдно сжимают в кулачки)

 Полка, тумбочка, буфет, шкаф, комод и табурет.

 Много мебели назвали, (разжимают кулачки и показывают ладошки)

 Десять пальчиков зажали! (сжимают кулачки и поднимают их вверх)

Объяснение построек кроваток. Из чего будем строить? (Из строительного материала, из кирпичиков).

Сколько нам нужно кирпичиков? (Много).

А кто сможет посчитать, сколько именно? (6 кирпичиков).

Подробное проговаривание постройки.

-А пока мы с вами разговаривали и Мишуткины друзья к нам добрались.

Для них вы и построите свои кроватки.

(Дети выбирают игрушку для обыгрывания постройки).

Выполнение работы под музыку.

(Кто справился раньше, складывает разрезные картинки «Мебель).

Теперь, пусть наши зверята отдохнут, а мы с вами поиграем.

Подвижная игра «Медведь» .                                                   
 Играющие становятся в круг. Выбирается  водящий - «медведь». Он ложится на пол в центре круга. Дети, взявшись за руки, хором произносят слова и выполняют движения в соответствии с текстом.

Как-то мы в лесу гуляли   И  медведя повстречали.	Ходьба по кругу, взявшись за руки
Он под ёлкою лежит, Растянулся и храпит.	Остановится, послушать…
Мы вокруг него ходили Косолапого будили:	Ходьба в другую сторону, на носочках
«Ну-ка, Мишенька, вставай, И быстрей нас догоняй»	Погрозить указательным пальцем.

 Дети разбегаются по залу, медведь догоняет их, до кого дотронется, тот выбывает из игры.

Заключительная часть.

Дыхательное упражнение: (выполняется в соответствии с текстом)

Подуем на плечо, подуем на другое,                                                      
Подуем на живот, как трубка станет рот,                                                
А потом на облака и остановимся пока!                                          
Быстро потянулись,                                                                                
И всем улыбнулись.               

А теперь мы прощаемся с гостями.