«Чудесные
приключения Квадратика»
для
детей второй младшей группы
2014
г
Тема: «Чудесные приключения Квадратика»
Цель:Развитие
у детей познавательных процессов, интеллектуальной активности.
Воспитательные
задачи:
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, навыки
коллективного взаимодействия.
Развивающие задачи: Развивать
внимание, воображение, мелкую моторику рук. Совершенствовать
умение различать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник,
треугольник, круг), независимо от их размера.Закрепить умение различать
количество предметов, используя при этом слова один – много, большой,
маленький; знание основных цветов: зелёный, красный, синий, жёлтый.
Образовательные задачи: Познакомить
детей с игрой «Прозрачный квадрат»; учить находить геометрические фигуры на
пластинках и складывать из пластин с треугольниками и прямоугольниками квадрат.
Учить конструировать простую плоскостную фигуру «Домик» (д/и «Квадрат
Воскобовича»).
Образовательная область: Познание.
Интегрированные
образовательные области: Социализация,
коммуникация, физическая культура, здоровье, безопасность.
Методы и приёмы
Методы: Игровые,
словесные, наглядные, сравнительно- поисковые, метод анализа, сюрпризный
момент.
Приёмы: Постановка
цели, сравнение, вопросы к детям, обобщение, поощрение, объяснения, указания.
Наглядные средства обучения: Волшебная
коробка, обручи красного, жёлтого и зелёного цвета, «Квадрат Воскобовича» и «Прозрачные
квадраты» на каждого ребёнка, блоки Дьенеша, мудьтимедийное оборудование, д/
игра «Подбери пару».
Словарная работа:
- Активизация словаря: квадрат,
треугольник, круг, прямоугольник.
- Обогащение словаря: прозрачный, квадратный.
Предварительная работа:
Игры с блоками Дьенеша, квадратом
Воскобовича, прозрачным квадратом.
Структура занятия:
1. Психологический
настрой. Организационный момент. Сюрпризный момент.
2.
Д/игра «Что бывает красного цвета?» (зелёного, жёлтого, синего).
3.
Практическое задание. Д./игра «Подбери пару» (с крышками).
4.
Практическое задание. Д./игра «Сложи домик»(квадрат «Воскобовича)».
5.
Практическое задание. Д./игра «Построй квадрат» (прозрачный квадрат).
6.
Д./игра «Собери квадраты в свои домики» (блоки Дьенеша).
7. Итог.
Высказывания детей. Поощрение педагога.
Ход непосредственно
образовательной деятельности:
- Ребята, сегодня к вам в
гости пришёл необычный гость. Это Квадратик. (слайд 2). Давайте с ним
поздороваемся. Ворон в лесу рассказал ему про дружных ребят, которые ходят в
детский сад, и решил тогда Квадратик пойти и поискать их, и пришёл к вам в
садик. Как вы думаете, ребята, Квадратик правильно сделал, что пришёл к вам в
гости? (да). В вашей группе все ребята дружные.
- Только Квадратик немного
загрустил, ведь все его друзья остались в сказочном лесу. А как дружить с
настоящими детьми он не знает.
Давайте ему поможем!
- А как это сделать?
(улыбнуться,….)
«Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.»
- Ребята,
посмотрите, что принёс с собой Квадратик? Что это? Вам нравится коробка?
- Чем она вам нравится?
(красивая, разноцветная). Мне кажется, это не простая коробка, а волшебная.
Давайте поиграем с волшебной коробкой?!
1.Д/и «Что бывает красного
цвета (зелёного, жёлтого, синего)».
Сейчас я покручу коробку.
Какой стороной легла коробка? (зелёной). Что бывает зелёного цвета? (яблоко,
платье, сандалии и т.д.). Игра повторяется несколько раз, пока все цвета на
гранях коробки не будут названы. Вы молодцы!
2. Д/и
«Сложи домик»(квадрат «Воскобовича)
- Что же лежит в волшебной
коробочке? Посмотрите, что я достала из этой коробочки. Это квадрат.
Посмотрите, стороны у квадрата разные. (слайд 3) Одна сторона красная, а другая
зелёная. Этот большой квадрат состоит из маленьких фигур. А как называются эти
маленькие фигуры? (треугольники). Сколько треугольников в этом квадрате?
(много). С этим квадратом можно поиграть, если сложить его стороны, то могут
получиться разные фигуры.
Попробуйте сложить квадрат
так, чтобы получился домик. Что для этого нужно сделать (сложить 2
треугольника).
Сложив домик с зеленой крышей, можно
спросить у детей, сколько они видит красных квадратов (2 квадрата красных, а
зеленый треугольник один).
Показать схему на экране.
(слайд 4,5 )
- Сегодня мы с вами
познакомились с новым другом. Давайте угостим его вкусной конфетой. А конфету
можно сделать из этого двухцветного квадрата. Кто догадался, как можно сделать
конфету? Молодцы! А теперь проверим, как вы сделали конфету. Посмотрите на
изображение на экране (показ схемы). (слайд 6-8 )
3. Д./игра «Построй квадрат»
(Прозрачный квадрат)
Цель: Построить квадрат из
прямоугольников и треугольников методом приложения.
- Ребята, а в коробочке ещё
что-то есть. Давайте посмотрим, что же это. Это прозрачные льдинки. Одна
половина у них цветная (синяя), а другая прозрачная. На какую фигуру похожа
половинка льдинки (прямоугольник). Что получится если приложить эти 2 половинки
друг к другу? Давайте проверим, что у нас получается (квадрат).
Показ образца. (слайд 9,10)
- Здесь есть ещё половинки
льдинки с другой геометрической фигурой. Как называется эта фигура?
(треугольник). Попробуйте совместить 2 треугольника так, чтобы получился еще
один синий квадрат. Показ образца. (слайд 11, 12)
4. Д./игра «Собери квадраты в
свои домики» (блоки Дьенеша)
Цель: Разложить квадраты по
цвету в «Домики» (обручи) - жёлтого цвета в жёлтый обруч, красного цвета в красный,
синего цвета в синий.
- У Квадратика очень много
друзей в его волшебном лесу и они все живут в своих цветных домиках. И вот
однажды в их лесу был сильный туман. И друзья квадратика заблудились в лесу.
Давайте поможем им найти свои домики. Для этого нам нужно найти все квадраты и
положить их в обруч своего цвета. Жёлтые квадраты в жёлтый обруч, красные
квадраты в красный обруч, а синие квадраты в синий обруч.
Дети повторяют задание, а
затем выбирают из фигур, рассыпанных на полу, квадраты и раскладывают их в
подходящий по цвету обруч.
5. Д/игра «Четвёртый лишний»
Цель: учить различать и
называть геометрические фигуры. Развивать
зрительное внимание, навыки самоконтроля.
Квадратик
нарисовал своих друзей. Давайте посмотрим и назовём их. А как вы думаете, кто
из них лишний? Почему? (Ответы детей)
Детям
предлагается 4 варианта расположения фигур. (слайд
13- 21)
(слайд 22)
- Какие же вы молодцы! Вы
помогли Квадратику сегодня и за вашу помощь, он решил подарить вам в подарок на
память свой портрет, чтобы вы его не забывали. Это медальки с изображением
Квадратика.
Детям раздаются медальки.
- А теперь Квадратику пора в
свой волшебный фиолетовый лес.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.