Занятие по
опытно-экспериментальной деятельности
в средней
группе
«Бумага и ее
свойства»
Разработала и
провела Романова Нина Ивановна
Программное
содержание:
1. Дать
первоначальные знания об изобретении бумаги.
2. Помочь детям с
помощью разнообразных приемов определить свойства бумаги.
3. Учить детей
анализировать, делать простейшие умозаключения.
4. Активизировать в
речи детей слова, обозначающие свойства бумаги.
5. Воспитывать
наблюдательность, внимание.
Предварительная работа:
- беседы,
рассматривание иллюстраций об изготовлении бумаги;
- рассматривание
предметов, изготовленных из бумаги.
- собирание
коллекции «Виды бумаги»
Материал:
Видео и аудио: музыка из
мультфильма «Бумажки», музыка О, Дементьева «Подними ладошки выше»;
Демонстрационный: сова
(игрушка-перчатка на руку); коллекция «Виды бумаги», схемы для анализа свойств
бумаги; коробка для игры «Найди на ощупь».
Раздаточный: подносы с разными
видами бумаги; емкости для воды.
Ход
занятия:
Звучит заставка из мультфильма «Бумажки»
- Ребята, к нам сегодня в гости прилетела
тётушка-сова. Она хочет с вами о чем-то поговорить. А о чем, вы узнаете, когда
отгадаете загадку:
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная ...(бумага)
- О чем мы сегодня будем говорить? (ответы
детей)
- Правильно, о бумаге.
Но сначала послушайте небольшую историю:
- Давным-давно, две тысячи лет назад,
китайский народ изобрел бумагу. А другие народы из дальних стран покупали у них
бумагу, как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только
торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско
и захватили пленников. У пленных китайцев арабы выпытали способ изготовления
бумаги. Постепенно китайский секрет перестал быть секретом, и во всем мире люди
научились делать бумагу по китайскому способу, а делали китайцы бумагу вручную.
В наше современное время бумагу делают машины.
А как вы думаете, для чего нам нужна
бумага? (ответы детей)
Тётушка-сова принесла нам коробку с
разными видами бумаги. (Рассматривание детьми бумаги из коробочки: газетная,
чтобы печатать газеты, обойная-для обоев, гофрированная- для аппликаций,
наждачная-для выравнивания поверхностей и т. д.)
Сегодня мы, как настоящие ученые будем
исследовать некоторые свойства бумаги. Все ученые проводят свои исследования и
опыты в лаборатории. Тётушка-сова поможет нам очутиться в лаборатории.
- Вокруг себя
обернись и в лаборатории очутись.
Ух ты! Вот мы и попали туда, где
проводятся различные опыты. Давайте вспомним правила поведения в лаборатории (не шуметь, не баловаться, аккуратно
обращаться со всеми предметами). Попробуем узнать, какие же свойства есть у
бумаги? А поможет нам провести исследования Знайка.
Дети подходят к столам, перед ними подносы
с листочками различных видов бумаги (салфетка, обычная, картон)
Опыт №1.
Хотите узнать, можно ли бумагу смять,
мнется ли она? Попробуйте смять ее. Получилось? А какая бумага смялась легко и
очень сильно? А какая нет? Правильно, самая тонкая. Но все-таки бумага мнется
всякая, и толстая, и тонкая, и белая, и цветная.
Вывод: воспитатель демонстрирует
карточку-схему «Бумага мнется».
Опыт №2.
- Теперь проверим, у кого бумага порвется.
Самостоятельная деятельность детей.
- Вся бумага порвалась?
Вывод: Карточка-схема «Бумага рвется».
Опыт №3.
Ребята, для следующего опыта нам
понадобится вода. Опустите кусочки бумаги в воду. Что произошло? (ответы детей
– бумага намокла)
Вывод: Карточка-схема «Бумага намокает».
Физкультминутка. (музыка О. Дементьева «Подними ладошки выше»)
Подними ладошки выше
И сложи над головой.
Что же вышло?
Вышла крыша,
А под крышей мы с тобой!
Вышел новый домик с крышей,
А под крышей - мы с тобой.
Подними ладошки выше,
А потом согни дугой.
Что же вышло?
Гуси вышли,
Вот один, а вот другой.
У бабуси жили гуси,
Вот один, а вот другой.
Подними ладошки выше
И сомкни перед собой.
Что же вышло?
Мостик вышел,
Мостик крепкий и прямой.
Через мостик ходят в гости
Мостик крепкий и прямой!
А сейчас мы немного поиграем.
Игра в кругу «Найди на ощупь».
В коробке предметы из разных материалов, дети находят и кладут на поднос только
бумажные предметы.
Игра «Бывает-не бывает».
- Ребята, я буду называть вам предмет,
если он из бумаги, вы хлопаете в ладоши, если нет – топаете. (книга, стул,
конверт, яблоко, альбом, зеркало, газета, салфетка, ваза, журнал и др.).
- А теперь, уважаемые ученые, давайте
вспомним, какие свойства бумаги мы сегодня узнали. (демонстрирует
карточки-схемы).
- Все верно! Значит, бумага – материал
непрочный. Вот поэтому, ребята, надо бережно относиться к вещам, сделанным из
бумаги. А теперь тётушке-сове пора возвращаться в лесную школу, а нам пора
возвращаться в группу.
- Вокруг себя обернись и в своей группе
очутись.
Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие?
(ответы детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.