Занятие по ознакомлению с окружающим миром тема: "Человек живое существо"

Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Группа: 2 младшая

Тема: «Человек – живое существо»

Образовательная область: «Социум»

Раздел: Ознакомление с окружающим

Цели: Формировать первоначальное представления о себе и своем строении (части тела). Дать представление о том, что человек живое существо (дышит, двигается, питается, растет).

Материал: кукла - Карлсон

Билингвальныйкомпонет:  адам – человек, дәрігер– врач

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность  детей
Мотивационно- побудительный	Побуждение ребенка к процессу деятельности: Ребята, что это там гудит за дверью?	Проявляют интересвыходят в коридор, там ждет детей Карлсон. Вспоминание собственного опыта: действия взрослых, когда они сами набивали себе шишку (коммуникативная деятельность).
	Создание проблемной ситуации: Проведение беседы - Карлсон, как хорошо, что ты к нам вернулся. Полетай немного для ребят! - Хочешь, в другую игру с ребятами поиграй? - Карлсон, а банку варенья хочешь? - Карлсон, а пачку печенья хочешь? - И  игрушки новые не хочешь посмотреть у ребят? - Ребята, как вы думаете, что случилось с Карлсоном? - Как же нам узнать, заболел он или не заболел?	Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения: Нет. Не хочу! Нет. Не хочу! Не хочу Не хочу Не хочу Наверное, заболел Ответы детей (речевая деятельность, познавательная).
Организационно – поисковый	Ориентирование детей на разрешение проблем: (В-ль одевает халат измеряет температуру, горло смотрит, ухо…) - А у вас когда-нибудь была высокая температура? - Что может болеть? (После осмотра Карлсона находят у него шишку) - Что нужно сделать?	Включение детей в процесс деятельности: Горло, ухо, живот, насморк, кашель… Приложить холодное полотенце, снег и т.д. (познавательная  деятельность)
	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности: Ø  Поддерживает и поощряет детей в процессе беседы.	Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому: дети выполняют работы, обращаются за помощью, стремятся довести до конца начатое дело (речевая деятельность)
Рефлексивно – корригирующий	Анализ результатов деятельности детей: Ø  Предлагает Игру: «Догонялки» Бегайте осторожно, не наталкиваясь друг на друга, чтобы не пришлось на лбу, синяки и шишки, лечить и чтобы у всех было хорошее настроение.	Осознание ребенком результатов своей деятельности: Играют с Карлсоном  (двигательная деятельность)

Предполагаемый результат:

Воспроизводят: строение своего тела

Понимают: могут определить больное место, сознательно прислушиваться к своему организму.

Применяют: оказывают элементарную первую медицинскую помощь.